LITERATURA UNIVERSAL, 1º BACHILLERATO
IES JUAN ANTONIO FERNÁNDEZ PÉREZ
MªCARMEN MARISCAL GARCÍA
INicio
¿Quién soy?
Contacto
¿Qué vamos a aprender?
Literatura universal
Vídeo motivador
Calendario
Criterios de calificación
MªCARMEN MARISCAL
Metodología
Recursos
Secuenciación
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para la calificación trimestral se tendrá en cuenta los criterios de evaluación establecidos para el nivel de 1º Bachillerato, en el área de Literatura universal:
Competencia específica 1
1.1 Explicar y argumentar la interpretación de las obras leídas a partir del análisis de las relaciones internas de sus elementos constitutivos con el sentido de la obra y de las relaciones externas del texto con su contexto sociohistórico y con la tradición literaria, utilizando un metalenguaje específico e incorporando juicios de valor vinculados a la apreciación estética de las obras.
1.2 Crear textos personales o colectivos con intención literaria y conciencia de estilo, en distintos soportes y con ayuda de otros lenguajes artísticos y audiovisuales, a partir de la lectura de obras o fragmentos significativos en los que se empleen las convenciones formales de los diversos géneros y estilos literarios.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Competencia específica 2 2.1 Elaborar una interpretación personal a partir de la lectura autónoma de obras relevantes de la literatura universal, atendiendo a aspectos temáticos, de género y subgénero, elementos de la estructura y el estilo, y valores éticos y estéticos de las obras, y estableciendo vínculos argumentados con otras obras y otras experiencias artísticas y culturales.
2.2 Acceder de diversas formas a la cultura literaria en el marco de un itinerario lector personal que enriquezca, de forma consciente y sistemática, la propia identidad lectora y compartir las propias experiencias de lectura con la ayuda de un metalenguaje específico.
Competencia específica 3
3.1 Comparar textos o fragmentos literarios entre sí y con otras manifestaciones artísticas argumentando oralmente o por escrito los elementos de semejanza y contraste, tanto en lo relativo a aspectos temáticos y de contenido, como formales y expresivos, atendiendo también a sus valores éticos y estéticos.
3.2 Desarrollar proyectos de investigación que se concreten en una exposición oral, un ensayo o una presentación multimodal y que muestren una implicación y respuesta personal, en torno a una cuestión que establezca vínculos argumentados entre los clásicos de la literatura universal objeto de lectura guiada y otros textos y manifestaciones artísticas de ayer y de hoy, en función de temas, tópicos, estructuras, lenguaje, recursos expresivos y valores éticos y estéticos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Competencia específica 2 2.1 Elaborar una interpretación personal a partir de la lectura autónoma de obras relevantes de la literatura universal, atendiendo a aspectos temáticos, de género y subgénero, elementos de la estructura y el estilo, y valores éticos y estéticos de las obras, y estableciendo vínculos argumentados con otras obras y otras experiencias artísticas y culturales.
2.2 Acceder de diversas formas a la cultura literaria en el marco de un itinerario lector personal que enriquezca, de forma consciente y sistemática, la propia identidad lectora y compartir las propias experiencias de lectura con la ayuda de un metalenguaje específico.
Competencia específica 3
3.1 Comparar textos o fragmentos literarios entre sí y con otras manifestaciones artísticas argumentando oralmente o por escrito los elementos de semejanza y contraste, tanto en lo relativo a aspectos temáticos y de contenido, como formales y expresivos, atendiendo también a sus valores éticos y estéticos.
3.2 Desarrollar proyectos de investigación que se concreten en una exposición oral, un ensayo o una presentación multimodal y que muestren una implicación y respuesta personal, en torno a una cuestión que establezca vínculos argumentados entre los clásicos de la literatura universal objeto de lectura guiada y otros textos y manifestaciones artísticas de ayer y de hoy, en función de temas, tópicos, estructuras, lenguaje, recursos expresivos y valores éticos y estéticos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Competencia específica 4 4.1 Elaborar de manera individual o colectiva una exposición multimodal que sitúe los textos leídos en su horizonte histórico-cultural, y que ofrezca una panorámica de conjunto sobre movimientos artísticos y obras relevantes de la literatura universal.
Competencia específica 5
5.1 Realizar un proyecto de investigación sobre autoras de relevancia, obras literarias de contextos no occidentales o sobre cuestiones temáticas o formales que aporten una mirada diversa y crítica sobre la construcción de imaginarios que propone la tradición literaria.
5.2 Elaborar comentarios críticos de textos, orales o escritos, y participar en debates o mesas redondas acerca de lecturas en los que se incorpore la perspectiva de género y se ponga en cuestión la mirada etnocéntrica propia del canon occidental, así como cualquier otro discurso predominante en nuestra sociedad que suponga opresión sobre cualquier minoría.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para obtener la calificación de los alumnos se tendrán en cuenta todos los criterios de evaluación medibles y calificables a través de nuestros instrumentos. Se valorarán las cinco competencias básicas aportándole la misma importancia.
Para calificar a los alumnos el alumno tendrá que haber superado cada criterio. Una vez sea superado en un grado satisfactorio cada uno de ellos, la calificación final se aplicará teniendo en cuenta la siguiente tabla donde se muestran los instrumentos asociados a los criterios en cada uno de los trimestres: Prueba escrita: CRITERIOS 1.1,1.2,3.1,5.2 (3 PTOS.) Trabajo lecturas: CRITERIOS 2.1,2.2, 5.1 (3 PTOS.) Actividades de investigación: 3.2 (2 PTOS.) *Proyecto. Expos. Oral: 4.1 (2 PTOS.)
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Nota: Todos los criterios se deben superar con un mínimo de adquisición (5).
Todas las pruebas y trabajos escritos deberán ser originales. En caso de copia o plagio de uno o de varios apartados, esta prueba no tendrá validez y no se calificará. Asimismo, los distintos trabajos y producciones deberán entregarse el día señalado por el profesor, pues no se aceptarán con posterioridad.
La ortografía se tendrá en cuenta, de forma global, en todas las producciones escritas que realice el alumno. La corrección de errores ortográficos se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:
- Se penalizará con 0,1 cada tilde sin colocar o erróneamente colocada.
-Se penalizará con 0, 1 cada error de puntuación.
- El resto de errores ortográficos se penalizará con 0,25 cada uno.
-En cualquier caso, no se restará al alumno más de 2 puntos por ortografía.
La mala presentación se penalizará con un máximo de 0,75 puntos, atendiendo a los
siguientes aspectos:
- Falta de limpieza: menos 0,25 puntos; no se respetan márgenes o el texto no está justificado: menos 0,25 puntos; mala caligrafía o mezcla de fuentes: menos 0,25 puntos.
Para nuestras clases haremos uso de diferentes tipos de metodología: -Metodología significativa.Se realizará una evaluación inicial para saber cuál es el nivel del que se parte en cada momento. - Metodología activa. La participación en clase será fundamental. - Metodología basada en las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. - Metodología basada en proyectos.
PRESENTACIÓN LITERATURA
MCarmen Mariscal
Created on September 17, 2023
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LITERATURA UNIVERSAL, 1º BACHILLERATO
IES JUAN ANTONIO FERNÁNDEZ PÉREZ
MªCARMEN MARISCAL GARCÍA
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¿Quién soy?
Contacto
¿Qué vamos a aprender?
Literatura universal
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Criterios de calificación
MªCARMEN MARISCAL
Metodología
Recursos
Secuenciación
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para la calificación trimestral se tendrá en cuenta los criterios de evaluación establecidos para el nivel de 1º Bachillerato, en el área de Literatura universal: Competencia específica 1 1.1 Explicar y argumentar la interpretación de las obras leídas a partir del análisis de las relaciones internas de sus elementos constitutivos con el sentido de la obra y de las relaciones externas del texto con su contexto sociohistórico y con la tradición literaria, utilizando un metalenguaje específico e incorporando juicios de valor vinculados a la apreciación estética de las obras. 1.2 Crear textos personales o colectivos con intención literaria y conciencia de estilo, en distintos soportes y con ayuda de otros lenguajes artísticos y audiovisuales, a partir de la lectura de obras o fragmentos significativos en los que se empleen las convenciones formales de los diversos géneros y estilos literarios.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Competencia específica 2 2.1 Elaborar una interpretación personal a partir de la lectura autónoma de obras relevantes de la literatura universal, atendiendo a aspectos temáticos, de género y subgénero, elementos de la estructura y el estilo, y valores éticos y estéticos de las obras, y estableciendo vínculos argumentados con otras obras y otras experiencias artísticas y culturales. 2.2 Acceder de diversas formas a la cultura literaria en el marco de un itinerario lector personal que enriquezca, de forma consciente y sistemática, la propia identidad lectora y compartir las propias experiencias de lectura con la ayuda de un metalenguaje específico. Competencia específica 3 3.1 Comparar textos o fragmentos literarios entre sí y con otras manifestaciones artísticas argumentando oralmente o por escrito los elementos de semejanza y contraste, tanto en lo relativo a aspectos temáticos y de contenido, como formales y expresivos, atendiendo también a sus valores éticos y estéticos. 3.2 Desarrollar proyectos de investigación que se concreten en una exposición oral, un ensayo o una presentación multimodal y que muestren una implicación y respuesta personal, en torno a una cuestión que establezca vínculos argumentados entre los clásicos de la literatura universal objeto de lectura guiada y otros textos y manifestaciones artísticas de ayer y de hoy, en función de temas, tópicos, estructuras, lenguaje, recursos expresivos y valores éticos y estéticos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Competencia específica 2 2.1 Elaborar una interpretación personal a partir de la lectura autónoma de obras relevantes de la literatura universal, atendiendo a aspectos temáticos, de género y subgénero, elementos de la estructura y el estilo, y valores éticos y estéticos de las obras, y estableciendo vínculos argumentados con otras obras y otras experiencias artísticas y culturales. 2.2 Acceder de diversas formas a la cultura literaria en el marco de un itinerario lector personal que enriquezca, de forma consciente y sistemática, la propia identidad lectora y compartir las propias experiencias de lectura con la ayuda de un metalenguaje específico. Competencia específica 3 3.1 Comparar textos o fragmentos literarios entre sí y con otras manifestaciones artísticas argumentando oralmente o por escrito los elementos de semejanza y contraste, tanto en lo relativo a aspectos temáticos y de contenido, como formales y expresivos, atendiendo también a sus valores éticos y estéticos. 3.2 Desarrollar proyectos de investigación que se concreten en una exposición oral, un ensayo o una presentación multimodal y que muestren una implicación y respuesta personal, en torno a una cuestión que establezca vínculos argumentados entre los clásicos de la literatura universal objeto de lectura guiada y otros textos y manifestaciones artísticas de ayer y de hoy, en función de temas, tópicos, estructuras, lenguaje, recursos expresivos y valores éticos y estéticos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Competencia específica 4 4.1 Elaborar de manera individual o colectiva una exposición multimodal que sitúe los textos leídos en su horizonte histórico-cultural, y que ofrezca una panorámica de conjunto sobre movimientos artísticos y obras relevantes de la literatura universal. Competencia específica 5 5.1 Realizar un proyecto de investigación sobre autoras de relevancia, obras literarias de contextos no occidentales o sobre cuestiones temáticas o formales que aporten una mirada diversa y crítica sobre la construcción de imaginarios que propone la tradición literaria. 5.2 Elaborar comentarios críticos de textos, orales o escritos, y participar en debates o mesas redondas acerca de lecturas en los que se incorpore la perspectiva de género y se ponga en cuestión la mirada etnocéntrica propia del canon occidental, así como cualquier otro discurso predominante en nuestra sociedad que suponga opresión sobre cualquier minoría.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para obtener la calificación de los alumnos se tendrán en cuenta todos los criterios de evaluación medibles y calificables a través de nuestros instrumentos. Se valorarán las cinco competencias básicas aportándole la misma importancia. Para calificar a los alumnos el alumno tendrá que haber superado cada criterio. Una vez sea superado en un grado satisfactorio cada uno de ellos, la calificación final se aplicará teniendo en cuenta la siguiente tabla donde se muestran los instrumentos asociados a los criterios en cada uno de los trimestres: Prueba escrita: CRITERIOS 1.1,1.2,3.1,5.2 (3 PTOS.) Trabajo lecturas: CRITERIOS 2.1,2.2, 5.1 (3 PTOS.) Actividades de investigación: 3.2 (2 PTOS.) *Proyecto. Expos. Oral: 4.1 (2 PTOS.)
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Nota: Todos los criterios se deben superar con un mínimo de adquisición (5). Todas las pruebas y trabajos escritos deberán ser originales. En caso de copia o plagio de uno o de varios apartados, esta prueba no tendrá validez y no se calificará. Asimismo, los distintos trabajos y producciones deberán entregarse el día señalado por el profesor, pues no se aceptarán con posterioridad. La ortografía se tendrá en cuenta, de forma global, en todas las producciones escritas que realice el alumno. La corrección de errores ortográficos se realizará de acuerdo con los siguientes criterios: - Se penalizará con 0,1 cada tilde sin colocar o erróneamente colocada. -Se penalizará con 0, 1 cada error de puntuación. - El resto de errores ortográficos se penalizará con 0,25 cada uno. -En cualquier caso, no se restará al alumno más de 2 puntos por ortografía. La mala presentación se penalizará con un máximo de 0,75 puntos, atendiendo a los siguientes aspectos: - Falta de limpieza: menos 0,25 puntos; no se respetan márgenes o el texto no está justificado: menos 0,25 puntos; mala caligrafía o mezcla de fuentes: menos 0,25 puntos.
Para nuestras clases haremos uso de diferentes tipos de metodología: -Metodología significativa.Se realizará una evaluación inicial para saber cuál es el nivel del que se parte en cada momento. - Metodología activa. La participación en clase será fundamental. - Metodología basada en las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. - Metodología basada en proyectos.