4º ESO WELCOME TO MY CLASS 2023-2024 IES Ganivet

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AULA 108

4º ESO A

LUNES

MIÉRCOLES

VIERNES

JUEVES

9:15 - 10:15

12:45 - 13:45

8:15 - 9:15

10:15 - 11:15

EVALUATION

Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria.

Cada una de estas competencias lleva asociados 2 o 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN (15)

En Inglés tenemos 6 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.

Todas las competencias específicas contribuyen por igual a la consecución de las competencias clave. La evaluación tomará como referente los criterios de evaluación.

I mean, there are....

6 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y 15 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Comprender e interpretar el sentido general y los detalles más relevantes de textos expresados de forma clara y en la lengua estándar, buscando fuentes fiables y haciendo uso de estrategias como la inferencia de significados, para responder a necesidades comunicativas concretas.
2. Producir textos originales, de extensión media, sencillos y con una organización clara, usando estrategias tales como la planificación, la compensación o la autorreparación, para expresar de forma creativa, adecuada y coherente mensajesrelevantes y responder a propósitos comunicativos concretos.
3. Interactuar con otras personas con creciente autonomía, usando estrategias de cooperación y empleando recursos analógicos y digitales, para responder a propósitos comunicativos concretos en intercambios respetuosos con las normas de cortesía.
4. Mediar en situaciones cotidianas entre distintas lenguas, usando estrategias y conocimientos sencillos orientados a explicar conceptos o simplificar mensajes, para transmitir información de manera eficaz, clara y responsable.
5. Ampliar y usar los repertorios lingüísticos personales entre distintas lenguas, reflexionando de forma crítica sobre su funcionamiento y tomando conciencia de las estrategias y conocimientos propios, para mejorar la respuesta a necesidades comunicativas concretas.
6. Valorar críticamente y adecuarse a la diversidad lingüística, cultural y artística a partir de la lengua extranjera, identificando y compartiendo las semejanzas y las diferencias entre lenguas y culturas, para actuar de forma empática y respetuosa en situaciones interculturales.

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