Oratoria y debate 1º ESO Guía

Guía informativa para el alumnado

Oratoria y debate

2023/2024

¡Bienvenidos/as!

Profesor David Escobar, descobar@fundacionsafa.es

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

¿Quién soy?

Soy David, profesor de este centro, además de geografía e historia también doy valores cívicos y éticos, ¡y filosofía a los mayores!

¿Por qué estudiar Oratoria y debate?

Leámos y comentemos este fragmento

El don de la palabra hablada La palabra es el atributo que distingue al hombre de los demás seres que pueblan la tierra, y justo será que se esfuerce en llevar al más alto grado de perfección posible el don que se le ha concedido por esta singular prerrogativa. Es el lazo invisible del amor y de la benevolencia, es el eco iel que repite a los demás lo que pasa dentro de nosotros, es el nuncio de nuestra felicidad o de nuestros dolores, es para decirlo de una vez, la vida; porque la vida circula con ella, y por eso no se le encuentra entre los mudos y obscuros sepulcros. Porque la palabra en su origen viene de Dios, su desarrollo, su espontaneidad y la improvisación en que se ostentan se deben exclusivamente al hombre.

¿Qué vamos a aprender?

Inventio dispositio elocutio memoria actio

EL discurso persuasivo

Partes del discurso persuasivo

Metodología

¿Cómo lo vamos a aprender?

¿cómo se trabajará en nuestra asignatura?

• Debes trabajar en clase y preguntar cuantas veces sea necesario. Aprovecha el tiempo en clase.
• En cada unidad deberás atender a las explicaciones del profesor en lo que se detallarán los contenidos a estudiar.
• Elaborarás los apuntes que necesites y los completarás con las explicaciones del profesor.
• Aprenderemos a través de aplicaciones web de videos, a los que se insertarán preguntas que tendréis que contestar correctamente.
• Realizarás en tu libreta las actividades y/o resúmenes que se manden.
• Tendrás una cuenta de correo electrónico que tendrás que revisar para estar al día en las tareas que se puedan mandar por esta vía.
• Tendremos un espacio en google classroom para trabajar desde aquí. Se explicará en clase.
• Trabajaremos en grupo la mayor parte del tiempo. Jugaremos con ranking de puntos que os darán diferentes privilegios en la asignatura en función de cuántos consigais.

¿Cómo lo vamos a aprender?

Seguimos con la metodología

• Debes participar de forma activa y respetando a tus compañeros y al profesor, compartiendo tus logros y comunicando tus ideas, pero siempre siendo respetuoso y tolerante. Esto también puede ser motivo para ganar puntos.

• Al final de cada tema, deberás recoger el "Glosario de términos históricos o geográficos" donde pondrás todas las palabras nuevas que hayas aprendido en la unidad y su definición.

Debates y trabajo de clase

• Cada cierto tiempo haremos debates en clase.
• Debes trabajar en la preparación del debate los días que determine el profesor. No se estará aquí para "echar el rato" y charlar con los compañeros. Tienes que realizar tu trabajo.
• El profesor irá anotando puntos, según el progreso que el alumnado vaya consiguiendo.
• Cada debate tendrá unas instrucciones a seguir.

¿Cuándo vamos a estudiar cada unidad?

Bloque 1 Contenidos ▫ Discursos persuasivos escritos (debates y presentaciones). Los tipos de discurso persuasivo. La intención comunicativa. Estructura del texto. Procedimientos retóricos. Características estilísticas. ▫ Discursos persuasivos orales en situaciones informales y formales (presentaciones y debates). Los tipos de discurso persuasivo. La intención comunicativa. Estructura del discurso. Procedimientos retóricos. Características y reglas de estilo. ▫ Pronunciación, voz, mirada, lenguaje corporal y presencia escénica. Bloque 2 Contenidos ▫ Concreción de un mensaje persuasivo. Rasgos de un mensaje persuasivo: claridad y brevedad. ▫ Adaptación del discurso al contexto. ▫ Estrategias para captar la atención y el interés de la audiencia. ▫ Adaptación del discurso al modelo textual o género elegido. ▫ Adaptación al tiempo y al canal de comunicación. Documentación e investigación. Alfabetización mediática. Tipos de fuentes documentales. ▫ Criterios de selección. Estrategias de búsqueda. Gestión de la información. ▫ Selección de las ideas. ▫ Tipos de contenidos: lógicos (citas, datos, teorías, etc.) y emocionales (anécdotas, imágenes, vídeos, etc.). ▫ Recursos argumentativos: silogismos, premisas y tesis. Textualización del discurso. Coherencia y cohesión. ▫ Corrección lingüística. Proceso de revisión. Correctores. Figuras retóricas: paralelismos, analogías, metáforas, interrogación retórica, antítesis, etc.

¿Cuándo vamos a estudiar cada unidad?

Bloque 3 Contenidos ▫ Memorización del discurso. Reglas nemotécnicas. Interiorización del discurso. ▫ Gestión emocional para hablar en público (autoconfianza, seguridad, etc.). ▫ Gestión de las emociones negativas. Naturalidad frente a artificiosidad. Dicción: pronunciación, ritmo, volumen, intensidad, pausas y silencios. ▫ Comunicación corporal y gestión del espacio escénico. Soportes audiovisuales e informáticos de apoyo al discurso. Bloque 4 Contenidos ▫ Oratoria para la construcción de la veracidad del discurso y para la participación activa en la democracia. Representación de las habilidades personales y sociales en el discurso. Autoconfianza, empatía y asertividad. Discursos persuasivos orales en situaciones informales y formales (presentaciones y debates). Los tipos de discurso persuasivo. La intención comunicativa. Estructura del discurso. ▫ Procedimientos retóricos. Características y reglas de estilo. ▫ Pronunciación, voz, mirada, lenguaje corporal y presencia escénica. Bloque 5 Contenidos ▫ El debate y sus tipos. El debate académico. Reglas para el debate académico. Normas de estilo dentro del debate académico. Utilización de espacios y tiempos en el debate académico. Equipos y roles.

Material necesario

Cuaderno de trabajo

Fundas de plástico

para guardar y entregar fotocopias, apuntes...

Bolígrafos, rotuladores

Nunca entregues nada a lapiz, ni rojo ni verde.

Material multimedia

Se te facilitará en clase.

¿Cómo voy a ser evaluado?

• Se evaluará todo el proceso de estudio y trabajo,siendo la nota final el resultado de todas y cada una de las anotaciones que el profesor tendrá en su programa de registro.
• La nota no constará solo de un único trabajo puntual, sino que se trata de un proceso continuado que tratará de diagnosticar tu evolución en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Para que la evaluación sea justa, trataré de tener el máximo número de notas posibles de cada uno, así conseguiré ver cómo vais desarrollando los procedimientos y las actitudes, etc. Para recoger la información se tendrá en cuenta lo siguiente:
• El trabajo en clase diario
• El cuaderno de clase, donde deben quedar recogidos tus apuntes.
• Pruebas escritas, que tendrán como función comprobar tu nivel de adquisición de conocimientos.
• Proyectos
• Bonificaciones obtenidas a través de los diferentes juegos.

¿Cómo voy a ser evaluado?

• Se tendrán en cuenta las faltas de ortografía y de expresión
• Exposiciones orales.
• actitud positiva en clase

NOTAS DE LA EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Los criterios de calificación para 1º de ESO serán: Pruebas escritas: 30%. La actitud, el trabajo, y la participación del alumno en clase. Al ser una asignatura principalmente práctica, el modo en el que un alumno participa en esta y su grado de implicación a la hora de hacer las actividades será determinante: 20%. Las actividades que se realizarán en clase: 50%. NOTA FINAL DEL CURSO Será la media de las tres evaluaciones aprobadas. Si tienes una evaluación suspensa no se te podrá realizar la media, llevarás esa evaluación para septiembre, pero se te guardarán las aprobadas.

¡MUCHAS GRACIAS Y ÁNIMO CON EL CURSO, VOSOTROS/AS PODÉIS HACERLO!

¡Gracias!

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.