Filosofia 10 - Apresentação 01

Escola Secundária São Pedro

ANO LETIVO 2023-2024

FILOSOFIA

10.º ANO

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Octávio V. Gonçalves

octaviovg@escolasaopedro.pt

Filosofia 10.º Ano 2023-24

índice

Introdução

Recursos

Avaliação

Conteúdos

Motivação

Competências

Planificação

Estratégias

A DISCIPLINA

Disciplina da componente da formação geral que tem como objetivos desenvolver o pensamento autónomo, fomentar nos alunos uma leitura crítica da realidade, promover a construção de uma cidadania ativa e contribuir para a aquisição das competências do aluno do PASEO.

Pré-requisitos

CONTEÚDOS

TEMAS / PROBLEMAS DO MUNDO CONTEMPORÂNEO

O QUE É A FILOSOFIA?

A AÇÃO HUMANA E OS VALORES - ÉTICA

FILOSOFIA POLÍTICA

LÓGICA

Competências a desenvolver

PASEO

Específicas da disciplina

• Linguagens e textos.

• Informação e Comunicação.

• Raciocínio e resolução de problemas.

• Pensamento crítico e criativo.

• Relacionamento Interpessoal.

• Desenvolvimento pessoal e autonomia.

• Sensibilidade estética e artística.

Concetualização: identificar, clarificar e relacionar com clareza e rigor conceitos filosóficos e mobilizá-los na compreensão e formulação de problemas, teses e argumentos filosóficos. Problematização: identificar, formular e relacionar com clareza e rigor problemas filosóficos. Argumentação: identificar e formular teses e argumentos filosóficos; Comparar e avaliar criticamente teses e argumentos filosóficos; Assumir posições pessoas com clareza e rigor, mobilizando conhecimentos filosóficos e avaliando testes, argumentos e contra-argumentos.

PLANIFICAÇÃO

3.º PERÍODO

2.º PERÍODO

1.º PERÍODO

27 Aulas

40 Aulas

38 Aulas

ESTRATÉGIAS

Pesquisaorientada

Debates

Aprendizagemcolaborativa

Ensinoexplícito

Exploração de textos, áudios e vídeos

Mapas concetuais

Questionamento

RECURSOS

AVALIAÇÃO

Instrumentos de recolha de informação

- Fichas/Testes de Avaliação. - Ensaios Filosóficos. - Fichas de Atividades. - Produções multimodais. - Intervenções/Exposições orais. - Projetos individuais ou colaborativos.

Sucesso para tod@s

32 aulas durante o 2.º período. A ação humana – análise e compreensão do agir. Determinismo e liberdade na ação humana. Clarificação do problema do livre-arbítrio. Incompatibilismo: ou determinismo ou livre-arbítrio. Compatibilismo: determinismo e livre-arbítrio. A dimensão ético-política – análise e compreensão da experiência convivencial. Clarificação do problema ético da moralidade de uma ação. Subjetivismo moral. Relativismo moral. Objetivismo moral.

A necessidade de fundamentação da moral – Análise comparativa de duas perspetivas filosóficas. Clarificação do problema ético da moralidade de uma ação. A ética deontológica de Kant: - O dever e a lei moral. - A boa vontade. - Máxima, imperativo hipotético e categórico. - Heteronomia e autonomia da vontade. - Agir em conformidade com o dever e agir por dever. - Críticas à ética de Kant. A ética utilitarista de Mill: - A intenção de consequências; o princípio da utilidade. - A felicidade; prazeres inferiores e superiores. - A inexistência de regras morais absolutas. - Críticas à ética de S. Mill.

Vontade de aprender, atitude crítica, mente aberta, atitude colaborativa, respeito pelas ideias dos outros e pelos outros, curiosidade intelectual e compromisso com a verdade.

12 aulas durante o 3.º período. A dimensão ético-política – análise e compreensão da experiência convivencial [Filosofia Política]. Clarificação do problema da organização de uma sociedade justa. A teoria da justiça de J. Rawls. Objeções à teoria da justiça de J. Rawls.

24 aulas durante o 1.º período. Tese, argumento, validade, verdade e solidez. Quadrado da oposição. Formas de inferência válida. Principais falácias formais. O discurso argumentativo e principais tipos de argumentos e falácias informais.

6 aulas durante o 1.º período. O que é a filosofia? As questões da filosofia.

4 aulas no 1.º período para escolha dos temas e planificação. 4 aulas no 2.º período para desenvolvimento. 4 aulas no 3.º período para apresentação dos trabalhos e avaliação. Articulação com a área de Cidadania e Desenvolvimento e o Café Filosófico, podendo recorrer-se ao formato DAC. Será utilizada a estratégia Pesquisa Guiada em colaboração com a Biblioteca Escolar.

Apresentação dos conteúdos de forma planeada e sistemática.Identificação dos objetivos de aprendizagem e dos resultados esperados. Prática orientada e prática independente.