Metodologias sociocriticas

METODOLOGIAS SOCIOCRITICAS

PLAN DE ESTUDIOS 2022

Introduccion

A traves de este video conoceremos sobre las 4 metodologias que nos comparte el Nuevo Plan de Estudios 2022. Las metodologías socio-críticas son para el abordaje de cada Campo formativo, solo representan una posibilidad de acercamiento a los elementos disciplinares que integran cada Campo. Son una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado en el que los participantes se forman al trabajar sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo.

METODOLOGIA APRENDIZAJES BASADOS EN PROYECTOS COMUNITARIOS.

Trabaja en el campo formativo de LENGUAJES, en tres fases y se dividen en 11 momentos.

Permite la reconstrucción de significados a partir de diversos escenarios pedagógicos y acciones transformadoras del entorno.

METODOLOGIA APRENDIZAJE BASADO EN INDAGACION STEAM COMO ENFOQUE.

Pertenece al campo formativo de SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO, demanda un enfoque interdisciplinario y transdisciplinario para ofrecer explicaciones desde las ciencias y los saberes de las comunidades.

Metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería , Artes y Matemáticas), está enfocada en la resolución de problemas, se rastrean antecedentes y se indaga sobre necesidades. El trabajo con STEAM permite comprometer a los alumnos con preguntas o problemas de orientación científica o tecnológica.

Implicaciones para el docente

FASES DE LA METODOLOGIA STEAM

• Incitar a la planeación, a la indagación. • Fomentar el uso de matemáticas y pensamiento computacional. • Argumentar y evaluar sus explicaciones. • Comunicar y justificas sus explicaciones.

https://youtu.be/1kMNMWObS8A

METODOLOGIA APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS(ABP).

Se centra en el campo formativo ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES, se basa en la investigación, estimula la curiosidad intrínseca y genera preguntas, ya que ayuda a los estudiantes a buscar respuestas. Incorpora las opiniones y elecciones de los estudiantes en el proceso.

FASES

• FASE 1: PRESENTEMOS:

Reflexión inicial, se sitúa a los alumnos en el escenario del problema.

• FASE 2: RECOLECTEMOS:

Exploramos y evaluamos los saberes sociales y escolares que poseen los alumnos.

• FASE 3: FORMULAMOS EL PROBLEMA:

Determinamos con claridad el problema que se trabajará.

• FASE 4: ORGANIZAMOS LA EXPERIENCIA:

Se traza la ruta de trabajo para la indagación y se contemplan posibles escenarios de respuesta.

• FASE 5: VIVAMOS LA EXPERIENCIA:

Se guía a los alumnos a la indagación específica documental o vivencial.

• FASE 6: RESULTADOS Y ANÁLISIS:

Visualizamos resultados y los divulgamos.

Caracteristicas de la metodologia

Implicaciones para el docente

• Orienta la solución de problemas reales que hacen del proceso de aprendizaje una experiencia para la vida más allá del aula.
• Convoca distintas perspectivas interrelacionadas en la naturaleza.
• Contribuye al desarrollo de pensamiento crítico que forma sujetos solidarios con su comunidad y con la naturaleza.

• Explorar y evaluar saberes sociales y escolares que poseen
• Determinar el problema

• Guiar a la indagación específica documental o vivencial
• Visualizar resultados y divulgar.

https://youtu.be/E8F6m-heAT8?si=9zHt93kZMcL29kTk

METODOLOGIA APRENDIZAJE SERVICIO (AS).

Trabaja en el campo formativo de De lo Humano y lo Comunitario, se conforma de 5 etapas.

Implica trabajar directamente con hechos reales con la comunidad.

Esta metodología es de gran utilidad por el alcance que tiene para fomentar e impulsar los fines de la NEM, al integrar el servicio a la comunidad con el estudio académico y a su vez crear comunidad y red social.

GRACIAS

Fases y momentos.

Fase 1. Planeacion.

• Identificacion.
• Recuperacion.
• Planificacion.

Fase 2. Accion.

Fase 3. Intervencion.

• Acercamiento.
• Comprension y produccion.
• Reconocimiento.
• Concrecion.

• Integracion.
• Difusion.
• Consideraciones.
• Avances.

Etapas de la metodologia

ETAPA 1: PUNTO DE PARTIDANace del interés de los alumnos. ETAPA 2: LO QUE SÉ Y QUIERO SABER El maestro recaba información de saberes, recursos y propone un diagnóstico participativo. ETAPA 3: ORGANICEMOS LAS ACTIVIDADES Describen acciones a realizar, recursos, tiempos y responsables ETAPA 4: CREATIVIDAD EN MARCHA Es la concreción del proyecto ETAPA 5: COMPARTIMOS Y EVALUAMOS LO APRENDIDO Evaluación de resultados, autoevaluación de la participación y planteamos la contiunuidad de la experiencia

https://youtu.be/XOoHaBCXR_Y?si=_Zqau1kzoFWUQEtb

FASES

1. Introduccion del tema, que se abordando y se usan los conocimientos previos.

2. Indagacion, se especifican los detalles de la pregunta de indagacion y se lleva acabo la respuesta a las preguntas especificas de la indagacion.

4. Presentacion, representan los resultados de la indagacion y se elaboran propuestas de accion para resolver la problematica.

3. Conclusiones, se establecen conclusiones relacionadas con la problematica general.

5. Reflexion, se reflexiona sobre lo realizado.

Justificacion de la Metodologia

El alumno explora el entorno inmediato para recuperar situaciones problema con los cuales experimentara para darles solucion.Dentro de las actividades estas representaran un desafio al apropiarse de lenguajes, asi aprenden, se divierten y socializan. *Paso a paso para la elaboracion de un proyecto comunitario:

https://youtu.be/lqqVTntAxes?si=rkGPPwcx821ZZEt2

FASES

1. Introduccion del tema, que se abordando y se usan los conocimientos previos.

2. Indagacion, se especifican los detalles de la pregunta de indagacion y se lleva acabo la respuesta a las preguntas especificas de la indagacion.

4. Presentacion, representan los resultados de la indagacion y se elaboran propuestas de accion para resolver la problematica.

3. Conclusiones, se establecen conclusiones relacionadas con la problematica general.

5. Reflexion, se reflexiona sobre lo realizado.