Reunión padres PRIMER TRIMESTRE 1º
eva.ruiz
Created on September 17, 2023
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Transcript
Reunión general de padres primer trimestre
PRIMERO DE PRIMARIA
BIENVENIDOS
Reunión padres primer trimestre
SEGUNDO DE PRIMARIA
Bienvenida
12
11
10
Gracias
Dudas o sugerencias
Consejos material
Salidas extraescolares
Evaluación inicial
Entradas y Salidas
Áreas/ Criterios de evaluación
Tutores por grupos
Equipo docente 2º
ÍNDICE
Bienvenida
10
Gracias
Dudas o sugerencias
Consejos material
Salidas extraescolares
Evaluación inicial
Entradas y Salidas
Áreas/ Criterios de evaluación
Tutores por grupos
Equipo docente 1º
ÍNDICE
Dirección: Carmen SánchezJefatura de estudios: Elena CastelaSecretaría: Guillermo Polo
EQUIPO DIRECTIVO
Lengua y Matemáticas, MAE 1ºB: Eva Inglés, Science, Art, MAE 1ºA: NazaretMúsica: Ana QuintoE. física: Juan RomoReligión: Laura (Católica) y Tamar (Evangélica)
EQUIPO DOCENTE DE PRIMERO
TUTORÍA PADRES: MIÉRCOLES PREVIA PETICIÓN DE HORA
1ºBTutora: EvaCotutora: NazaretCorreo electrónico:emruiz1@educa.madrid.org
1ºATutora: NazaretCotutora: Eva Correo electrónico:nazaret.marron@educa.madrid.org
TUTORAS POR GRUPO COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS
Hora 9:15 h: Se hace la fila en el lateral izquierdo (mirando a la puerta de lápices). Según llegan los alumnos/as, se ponen en fila. Las tutoras estaremos allí. Cuando estén los alumnos, los llevaremos al salón de actos. Allí se presentarán las tutoras y cotutoras. Se pasará lista y así se formarán los grupos. A continuación, se subirá a las aulas correspondientes.
9 DE SEPTIEMBRE
ENTRADA DEL PRIMER DÍA
Las faltas de asistencia tienen que ser por una causa muy justificada. Se puede justificar por medio de la agenda o por correo. SIEMPRE HAY QUE JUSTIFICAR LA AUSENCIA.
JUSTIFICACIÓN
AUSENCIAS Y JUSTIFICACIÓN
Hora: 13:00 h /14:00H Los grupos van a salir por el mismo lado que han realizado la fila al entrar. Al principio saldremos con el cartel del grupo !º A o 1ºB AUTORIZACIONES IMPORTANTE: PUNTUALIDAD
Hora 9:00 h: Se hace la fila en el lateral izquierdo según vayan llegando los alunmos. Estos suben directamente a sus aulas. IMPORTANTE: PUNTUALILDAD
SALIDA
ENTRADA
ENTRADAS Y SALIDAS DURANTE EL CURSO
Los alumnos/as tienen las mismas áreas que en el curso anterior: Lengua, Matemáticas, Inglés, Sciencie Natural, Science Social, Art, Música (2 sesiones), Educación Física y Religión (Mae). En las agendas viene recogido un resumen de las normas del centro y de convivencia. Es importante que estén informados.
ÁREAS EN LA ETAPA DE PRIMARIA
Los alumnos/as tienen las siguientes áreas : Lengua castellana y literatura, Matemáticas, Inglés, Natural Science, Social Science, Art (2 sesiones semanales), Música (1 sesión semanal), Educación Física y Religión / MAE. Se entrega una agenda por cada alumno. Su uso en primero se irá incrementando según nivel de lectoescritura. En las agendas viene recogido un resumen de las normas del centro y de convivencia. Es importante que estén informados.
ÁREAS EN LA ETAPA DE PRIMARIA
-Audiciones de compositores influyentes -Danzas y canciones teatralizadas -Inicio al lenguaje musical
Música
De rendimiento
20%
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA
Análisis de desempeño y observación
80%
-Ropa cómoda y zapatillas de deporte. -Tres días a la semana. -Les gusta mucho este área .
- No precisan libro
EDUCACIÓN FÍSICA
RELIGIÓN
De rendimiento
+info
20%
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EUCACIÓN FÍSICA
Análisis de desempeño
+info
80%
LECTURA DIARIA EN CASA EN VOZ ALTA CON UN ADULTO Los libros se llevarán a casa los viernes y se devuelven a clase los lunes .
- Iniciación de las rutinas de clase -Conteo . Asociar el número con su grafía. - Trabajo manipulativo - Concepto de cantidad -Sumas y restas sencillas -Cálculo mental: series ascendentes y descendentes - Resolución de problemas -Geometría: figuras planas .
- Iniciación de las rutinas de clase -Comprensión y expresión oral - LECTOESCRITURA -Concienciación fonológica: discriminación visual y auditiva -Orientación espacio-temporal -Coordinación motora fina -Funciones ejecutivas: memoria, atención y planificación -Iniciación en el uso del cuaderno - Ortografía natural
LENGUA
MATEMÁTICAS
De rendimiento
+info
30%
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA Y MATEMÁTICAS
Análisis de desempeño
+info
70%
EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUA 2ºA
.-Algunos alumnos/as no han trabajado la lectura en el verano. Lentitud. (1-3) .-Copiar fielmente un texto sencillo. .-Uso de mayúsculas al inicio de oración y después de punto. .- Inventar una oración con una palabra dada (6 palabras) .-Ordenar palabras para formar una oración. .-Ga, gue, gui, go,gu. .-Za, ce, ci, zo, zu. .-ca, que , qui, co, cu Puntos fuertes: Concordancia entre el determinante y el nombre Antónimos / vocabulario Ordenar frases.
EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS 2ºA
.-Escritura en letra de números de dos cifras .-Suma con llevada. Falta de atención con las restas (han sumado o se olvidaban de la llevada) .-Problemas : no se leyeron. Algunos alumnos tampoco. .-Serie de 2 en 2 en impares. .-Algunas preguntas se las dejaban sin contestar. "Falta de atención" .-Las horas. .ESTRUCTURACIÓN ESPACILA. Al terminar segundo no tendría que darse ya esta circunstancia. También ocurre en lengua.
.Números hasta el 20 -Colores -Animales -Frutas -Partes del cuerpo -Días de la semana --Proposiciones de lugar (in, on,under) -This, That, trese, those -Posesivos (his, her,)
EVALUACIÓN INICIAL DE INGLÉS 2ºA
EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUA 2ºB
.-Algunos alumnos/as no han trabajado la lectura en el verano. Lentitud. (1-3) .-Copiar fielmente un texto sencillo. .-Uso de mayúsculas al inicio de oración y después de punto. .- Inventar una oración con una palabra dada (6 palabras) .-Ordenar palabras para formar una oración. .-Ga, gue, gui, go,gu. .-Za, ce, ci, zo, zu. .-ca, que , qui, co, cu
EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS 2ºB
.-Escritura en letra de números de dos cifras .-Suma con llevada. Falta de atención con las restas (han sumado) .-Problemas : no los leí. Algunos alumnos tampoco. .-Serie de 2 en 2 en impares. .-Algunas preguntas se las dejaban sin contestar. "Falta de atención" .-Las horas. .ESTRUCTURACIÓN ESPACILA. Al terminar segundo no tendría que darse ya esta circunstancia. También ocurre en lengua.
EVALUACIÓN INICIAL DE INGLÉS 2ºb
.Números hasta el 20 -Colores -Animales -Frutas -Partes del cuerpo -Días de la semana --Proposiciones de lugar (in, on,under) -This, That, trese, those -Posesivos (his, her,)
EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUA 2ºC
.-Algunos alumnos/as no han trabajado la lectura en el verano. Lentitud. (1-3) .-Copiar fielmente un texto sencillo. .-Uso de mayúsculas al inicio de oración y después de punto. .- Inventar una oración con una palabra dada (6 palabras) .-Ordenar palabras para formar una oración. .-Ga, gue, gui, go,gu. .-Za, ce, ci, zo, zu. .-ca, que , qui, co, cu
EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS 2ºC
.-Escritura en letra de números de dos cifras .-Suma con llevada. Falta de atención con las restas (han sumado) .-Problemas : no los leí. Algunos alumnos tampoco. .-Serie de 2 en 2 en impares. .-Algunas preguntas se las dejaban sin contestar. "Falta de atención" .-Las horas. .ESTRUCTURACIÓN ESPACILA. Al terminar segundo no tendría que darse ya esta circunstancia. También ocurre en lengua.
.Números hasta el 20 -Colores -Animales -Frutas -Partes del cuerpo -Días de la semana --Proposiciones de lugar (in, on,under) -This, That, trese, those -Posesivos (his, her,)
EVALUACIÓN INICIAL DE INGLÉS 2ºC
- Realizar producciones artísticas -Conocer diferentes autores y movimientos artísticos -Aprender los pasos necesarios para realizar una creación artística - Apreciar, valorar y respetar las composiciones propias y las de los compañeros.
-Comprensión y expresión oral -Comprensión y expresión escrita -Uso de rutinas -Metodología activa, lúdica y significativa -Uso de apoyo visual, canciones, material manipulativo, etc. -Trabajo individual/pareja o grupo
ÁREAS BILINGÜES
ART
-Comprensión y expresión oral -Comprensión y expresión escrita Forma de trabajar en clase: -Rutinas -Explicación y trabajo individual/pareja o grupo -Clase dinámica con juegos -Cierre
- Realizar producciones artísticas -Conocer diferentes autores y movimientos artísticos -Aprender los pasos necesarios para realizar una creación artística - Apreciar, valorar y respetar las composiciones propias y las de los compañeros.
NATURAL Y SOCIAL
ART
-Comprensión y expresión oral -Comprensión y expresión escrita Forma de trabajar en clase: -Rutinas -Explicación y trabajo individual/pareja o grupo -Clase dinámica con juegos -Cierre
- Realizar producciones artísticas -Conocer diferentes autores y movimientos artísticos -Aprender los pasos necesarios para realizar una creación artística - Apreciar, valorar y respetar las composiciones propias y las de los compañeros.
NATURAL Y SOCIAL
ART
Rendimiento
30%
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ÁREAS BILINGÜÉS
Análisis del desempeño y observación
70%
Participación, actitud en clase y realización de las tareas
Pruebas orales
30%
20%
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SCIENCE
Pruebas escritas
50%
Calidad de los trabajos.
50%
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ARTS
Participación y tareas realizadas.
50%
Las distintas editoriales nos ofrecen la posibilidad de tener los libros en formato digital.
LIBROS DIGITALES
Se informa a las familias en octubre Hoja grapada en la agenda. Los padres tiene que devolver la hoja firmada
¿Cuándo? En el mes de septiembre
Áreas: -Lengua -Matemáticas -Inglés
EVALUACIÓN INICIAL
CUMPLEAÑOS: Comida y bebida empaquetada individualmente. No se puede traer tartas.... caseras. Si son chuches : NO SE COMEN EN EL COLEGIO. Invitaciones: Se dan fuera del horario lectivo
APORTACIÓN ECONÓMICA 15 EUROS (áreas sin libro) Decisiones de claustro
CUADERNOS CUADROVIA TAMAÑO CUARTILLA 5 mm pequeño y 4 mm ESPIRAL
LEER DETENIDAMENTE LA HOJA DEL MATERIAL. Marcado de libros en portada
ROPA MARCADA
ESTUCHE Tipo libro / Revisar material ( padres/ tutores legales)
MOCHILAS: Acordes con su utilidad y tamaño del alumno/a. Asegurarse de que trae el material que necesita.
CONSEJOS MATERIAL
Por determinar
SALIDAS EXTRAESCOLARES