Reunión padres PRIMER TRIMESTRE 1º

Reunión general de padres primer trimestre

PRIMERO DE PRIMARIA

BIENVENIDOS

Reunión padres primer trimestre

SEGUNDO DE PRIMARIA

Bienvenida

12

11

10

Gracias

Dudas o sugerencias

Consejos material

Salidas extraescolares

Evaluación inicial

Entradas y Salidas

Áreas/ Criterios de evaluación

Tutores por grupos

Equipo docente 2º

ÍNDICE

Bienvenida

10

Gracias

Dudas o sugerencias

Consejos material

Salidas extraescolares

Evaluación inicial

Entradas y Salidas

Áreas/ Criterios de evaluación

Tutores por grupos

Equipo docente 1º

ÍNDICE

Dirección: Carmen SánchezJefatura de estudios: Elena CastelaSecretaría: Guillermo Polo

EQUIPO DIRECTIVO

Lengua y Matemáticas, MAE 1ºB: Eva Inglés, Science, Art, MAE 1ºA: NazaretMúsica: Ana QuintoE. física: Juan RomoReligión: Laura (Católica) y Tamar (Evangélica)

EQUIPO DOCENTE DE PRIMERO

TUTORÍA PADRES: MIÉRCOLES PREVIA PETICIÓN DE HORA

1ºBTutora: EvaCotutora: NazaretCorreo electrónico:emruiz1@educa.madrid.org

1ºATutora: NazaretCotutora: Eva Correo electrónico:nazaret.marron@educa.madrid.org

TUTORAS POR GRUPO COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Hora 9:15 h: Se hace la fila en el lateral izquierdo (mirando a la puerta de lápices). Según llegan los alumnos/as, se ponen en fila. Las tutoras estaremos allí. Cuando estén los alumnos, los llevaremos al salón de actos. Allí se presentarán las tutoras y cotutoras. Se pasará lista y así se formarán los grupos. A continuación, se subirá a las aulas correspondientes.

9 DE SEPTIEMBRE

ENTRADA DEL PRIMER DÍA

Las faltas de asistencia tienen que ser por una causa muy justificada. Se puede justificar por medio de la agenda o por correo. SIEMPRE HAY QUE JUSTIFICAR LA AUSENCIA.

JUSTIFICACIÓN

AUSENCIAS Y JUSTIFICACIÓN

Hora: 13:00 h /14:00H Los grupos van a salir por el mismo lado que han realizado la fila al entrar. Al principio saldremos con el cartel del grupo !º A o 1ºB AUTORIZACIONES IMPORTANTE: PUNTUALIDAD

Hora 9:00 h: Se hace la fila en el lateral izquierdo según vayan llegando los alunmos. Estos suben directamente a sus aulas. IMPORTANTE: PUNTUALILDAD

SALIDA

ENTRADA

ENTRADAS Y SALIDAS DURANTE EL CURSO

Los alumnos/as tienen las mismas áreas que en el curso anterior: Lengua, Matemáticas, Inglés, Sciencie Natural, Science Social, Art, Música (2 sesiones), Educación Física y Religión (Mae). En las agendas viene recogido un resumen de las normas del centro y de convivencia. Es importante que estén informados.

ÁREAS EN LA ETAPA DE PRIMARIA

Los alumnos/as tienen las siguientes áreas : Lengua castellana y literatura, Matemáticas, Inglés, Natural Science, Social Science, Art (2 sesiones semanales), Música (1 sesión semanal), Educación Física y Religión / MAE. Se entrega una agenda por cada alumno. Su uso en primero se irá incrementando según nivel de lectoescritura. En las agendas viene recogido un resumen de las normas del centro y de convivencia. Es importante que estén informados.

ÁREAS EN LA ETAPA DE PRIMARIA

-Audiciones de compositores influyentes -Danzas y canciones teatralizadas -Inicio al lenguaje musical

Música

De rendimiento

20%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA

Análisis de desempeño y observación

80%

-Ropa cómoda y zapatillas de deporte. -Tres días a la semana. -Les gusta mucho este área .

- No precisan libro

EDUCACIÓN FÍSICA

RELIGIÓN

De rendimiento

+info

20%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EUCACIÓN FÍSICA

Análisis de desempeño

+info

80%

LECTURA DIARIA EN CASA EN VOZ ALTA CON UN ADULTO Los libros se llevarán a casa los viernes y se devuelven a clase los lunes .

- Iniciación de las rutinas de clase -Conteo . Asociar el número con su grafía. - Trabajo manipulativo - Concepto de cantidad -Sumas y restas sencillas -Cálculo mental: series ascendentes y descendentes - Resolución de problemas -Geometría: figuras planas .

- Iniciación de las rutinas de clase -Comprensión y expresión oral - LECTOESCRITURA -Concienciación fonológica: discriminación visual y auditiva -Orientación espacio-temporal -Coordinación motora fina -Funciones ejecutivas: memoria, atención y planificación -Iniciación en el uso del cuaderno - Ortografía natural

LENGUA

MATEMÁTICAS

De rendimiento

+info

30%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA Y MATEMÁTICAS

Análisis de desempeño

+info

70%

EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUA 2ºA

.-Algunos alumnos/as no han trabajado la lectura en el verano. Lentitud. (1-3) .-Copiar fielmente un texto sencillo. .-Uso de mayúsculas al inicio de oración y después de punto. .- Inventar una oración con una palabra dada (6 palabras) .-Ordenar palabras para formar una oración. .-Ga, gue, gui, go,gu. .-Za, ce, ci, zo, zu. .-ca, que , qui, co, cu Puntos fuertes: Concordancia entre el determinante y el nombre Antónimos / vocabulario Ordenar frases.

EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS 2ºA

.-Escritura en letra de números de dos cifras .-Suma con llevada. Falta de atención con las restas (han sumado o se olvidaban de la llevada) .-Problemas : no se leyeron. Algunos alumnos tampoco. .-Serie de 2 en 2 en impares. .-Algunas preguntas se las dejaban sin contestar. "Falta de atención" .-Las horas. .ESTRUCTURACIÓN ESPACILA. Al terminar segundo no tendría que darse ya esta circunstancia. También ocurre en lengua.

.Números hasta el 20 -Colores -Animales -Frutas -Partes del cuerpo -Días de la semana --Proposiciones de lugar (in, on,under) -This, That, trese, those -Posesivos (his, her,)

EVALUACIÓN INICIAL DE INGLÉS 2ºA

EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUA 2ºB

.-Algunos alumnos/as no han trabajado la lectura en el verano. Lentitud. (1-3) .-Copiar fielmente un texto sencillo. .-Uso de mayúsculas al inicio de oración y después de punto. .- Inventar una oración con una palabra dada (6 palabras) .-Ordenar palabras para formar una oración. .-Ga, gue, gui, go,gu. .-Za, ce, ci, zo, zu. .-ca, que , qui, co, cu

EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS 2ºB

.-Escritura en letra de números de dos cifras .-Suma con llevada. Falta de atención con las restas (han sumado) .-Problemas : no los leí. Algunos alumnos tampoco. .-Serie de 2 en 2 en impares. .-Algunas preguntas se las dejaban sin contestar. "Falta de atención" .-Las horas. .ESTRUCTURACIÓN ESPACILA. Al terminar segundo no tendría que darse ya esta circunstancia. También ocurre en lengua.

EVALUACIÓN INICIAL DE INGLÉS 2ºb

.Números hasta el 20 -Colores -Animales -Frutas -Partes del cuerpo -Días de la semana --Proposiciones de lugar (in, on,under) -This, That, trese, those -Posesivos (his, her,)

EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUA 2ºC

.-Algunos alumnos/as no han trabajado la lectura en el verano. Lentitud. (1-3) .-Copiar fielmente un texto sencillo. .-Uso de mayúsculas al inicio de oración y después de punto. .- Inventar una oración con una palabra dada (6 palabras) .-Ordenar palabras para formar una oración. .-Ga, gue, gui, go,gu. .-Za, ce, ci, zo, zu. .-ca, que , qui, co, cu

EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS 2ºC

.-Escritura en letra de números de dos cifras .-Suma con llevada. Falta de atención con las restas (han sumado) .-Problemas : no los leí. Algunos alumnos tampoco. .-Serie de 2 en 2 en impares. .-Algunas preguntas se las dejaban sin contestar. "Falta de atención" .-Las horas. .ESTRUCTURACIÓN ESPACILA. Al terminar segundo no tendría que darse ya esta circunstancia. También ocurre en lengua.

.Números hasta el 20 -Colores -Animales -Frutas -Partes del cuerpo -Días de la semana --Proposiciones de lugar (in, on,under) -This, That, trese, those -Posesivos (his, her,)

EVALUACIÓN INICIAL DE INGLÉS 2ºC

- Realizar producciones artísticas -Conocer diferentes autores y movimientos artísticos -Aprender los pasos necesarios para realizar una creación artística - Apreciar, valorar y respetar las composiciones propias y las de los compañeros.

-Comprensión y expresión oral -Comprensión y expresión escrita -Uso de rutinas -Metodología activa, lúdica y significativa -Uso de apoyo visual, canciones, material manipulativo, etc. -Trabajo individual/pareja o grupo

ÁREAS BILINGÜES

ART

-Comprensión y expresión oral -Comprensión y expresión escrita Forma de trabajar en clase: -Rutinas -Explicación y trabajo individual/pareja o grupo -Clase dinámica con juegos -Cierre

- Realizar producciones artísticas -Conocer diferentes autores y movimientos artísticos -Aprender los pasos necesarios para realizar una creación artística - Apreciar, valorar y respetar las composiciones propias y las de los compañeros.

NATURAL Y SOCIAL

ART

-Comprensión y expresión oral -Comprensión y expresión escrita Forma de trabajar en clase: -Rutinas -Explicación y trabajo individual/pareja o grupo -Clase dinámica con juegos -Cierre

- Realizar producciones artísticas -Conocer diferentes autores y movimientos artísticos -Aprender los pasos necesarios para realizar una creación artística - Apreciar, valorar y respetar las composiciones propias y las de los compañeros.

NATURAL Y SOCIAL

ART

Rendimiento

30%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ÁREAS BILINGÜÉS

Análisis del desempeño y observación

70%

Participación, actitud en clase y realización de las tareas

Pruebas orales

30%

20%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SCIENCE

Pruebas escritas

50%

Calidad de los trabajos.

50%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ARTS

Participación y tareas realizadas.

50%

Las distintas editoriales nos ofrecen la posibilidad de tener los libros en formato digital.

LIBROS DIGITALES

Se informa a las familias en octubre Hoja grapada en la agenda. Los padres tiene que devolver la hoja firmada

¿Cuándo? En el mes de septiembre

Áreas: -Lengua -Matemáticas -Inglés

EVALUACIÓN INICIAL

CUMPLEAÑOS: Comida y bebida empaquetada individualmente. No se puede traer tartas.... caseras. Si son chuches : NO SE COMEN EN EL COLEGIO. Invitaciones: Se dan fuera del horario lectivo

APORTACIÓN ECONÓMICA 15 EUROS (áreas sin libro) Decisiones de claustro

CUADERNOS CUADROVIA TAMAÑO CUARTILLA 5 mm pequeño y 4 mm ESPIRAL

LEER DETENIDAMENTE LA HOJA DEL MATERIAL. Marcado de libros en portada

ROPA MARCADA

ESTUCHE Tipo libro / Revisar material ( padres/ tutores legales)

MOCHILAS: Acordes con su utilidad y tamaño del alumno/a. Asegurarse de que trae el material que necesita.

CONSEJOS MATERIAL

Por determinar

SALIDAS EXTRAESCOLARES

DUDAS O SUGERENCIAS

¡GRACIAS!