Paradigma constructivista
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS
Fundamentos TeÓricos De La Enseñanza De Las Lenguas
Docente: DRA. MARÍA DE LOURDES GUTIÉRREZ ACEVES
PRESENTA: claudia verónica vázquez pérez
Paradigma
Kuhn y Morin son pensadores que toman este concepto como base de sus teorías. El concepto de paradigma actúa como un trasfondo que circunscribe un campo de visión.
Principales teóricos defensores del paradigma constructivista
DAVID AUSUBEL
JEAN PIAGET
JEROME BRUNER
LEV VIGOTSKY
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
El individuo tanto en su comportamiento cognitivo y social como en el afectivo no es un mero producto de sus disposiciones internas, sino una construcción propia hecha día con día, como resultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una construcción del ser humano (Tovar, 2001, p. 50)
Tovar (2001) afirma que "desde la postura constructivista se rechaza la concepción del alumno como un mero receptor o reproductor de los saberes culturales, así como tampoco se acepta la idea de que el desarrollo es la simple acumulación de aprendizajes específicos" (p.77).
Tovar (2001) señala que la concepción constructivista se organiza en torno a tres ideas fundamentales:
La función del docente es engarzar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado.
La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que poseen ya un grado considerable de elaboración.
El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje.
EJEMPLO 1 (CLASE DE CIENCIAS)
EJEMPLO 2 (CLASE DE MATEMÁTICAS)
Ejemplos de aprendizaje empleando el paradigma constructivista el alumno juega un rol activo y fundamental
Mapas mentales
El alumno organiza los saberes de un modo que le resulte intuitivo, que refleje las relaciones entre el saber que ya posee y el que está intentando aprehender, acudiendo además a algo más que la letra escrita.
Discusiones con preguntas abiertas
Se trata de espacios de debate en los que no se fomenta la persecución de una respuesta “correcta”, sino la búsqueda de caminos mentales, discursivos e intelectuales hacia una conclusión válida, lógica, argumentada.
El aprendizaje autodidacta
No existe mayor ejemplo del aprendizaje constructivista que el autodidacta: ese que llevamos a cabo por cuenta propia, enfrentados a un tema que nos apasiona y del cual deseamos saber, más allá de la simple recopilación de datos.
conclusiones
- El empleo del paradigma constructivista se puede considerar como un camino del proceso de la enseñanza/aprendizaje.
- El rol del docente debe ser como guía y facilitador de este proceso.
- El docente debe actualizarse en todo momento. Se debe evitar recurrir a la enseñanza tradicionalista.
- Se debe optar por el empleo de herramientas que lleven a un aprendizaje significativo.
Vídeos
Video 2: paradigma constructivista
Video 1: ejemplo práctico
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REFERENCIAS
Álvarez, C. (2013). El concepto de paradigma en Kuhn y Morin. [Archivo PDF]. https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=2380&context=filosofia_letras Enciclopedia Humanidades (10 de septiembre). Constructivismo. https://humanidades.com/constructivismo/ Meece, J. (2001). Desarrollo del niño y del adolescente compendio para educadores. México: McGraw-Hill Tovar Santana, A. (2001). El constructivismo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Instituto Politécnico Nacional. https://elibro.net/es/lc/uachiapas/titulos/74043 page=50. https://elibro.net/es/ereader/uachiapas/74043?page=50.
Gracias por tu atención.
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
Claudia Veronica Vaz
Created on September 16, 2023
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Paradigma constructivista
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS Fundamentos TeÓricos De La Enseñanza De Las Lenguas Docente: DRA. MARÍA DE LOURDES GUTIÉRREZ ACEVES PRESENTA: claudia verónica vázquez pérez
Paradigma
Kuhn y Morin son pensadores que toman este concepto como base de sus teorías. El concepto de paradigma actúa como un trasfondo que circunscribe un campo de visión.
Principales teóricos defensores del paradigma constructivista
DAVID AUSUBEL
JEAN PIAGET
JEROME BRUNER
LEV VIGOTSKY
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
El individuo tanto en su comportamiento cognitivo y social como en el afectivo no es un mero producto de sus disposiciones internas, sino una construcción propia hecha día con día, como resultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una construcción del ser humano (Tovar, 2001, p. 50)
Tovar (2001) afirma que "desde la postura constructivista se rechaza la concepción del alumno como un mero receptor o reproductor de los saberes culturales, así como tampoco se acepta la idea de que el desarrollo es la simple acumulación de aprendizajes específicos" (p.77).
Tovar (2001) señala que la concepción constructivista se organiza en torno a tres ideas fundamentales:
La función del docente es engarzar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado.
La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que poseen ya un grado considerable de elaboración.
El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje.
EJEMPLO 1 (CLASE DE CIENCIAS)
EJEMPLO 2 (CLASE DE MATEMÁTICAS)
Ejemplos de aprendizaje empleando el paradigma constructivista el alumno juega un rol activo y fundamental
Mapas mentales
El alumno organiza los saberes de un modo que le resulte intuitivo, que refleje las relaciones entre el saber que ya posee y el que está intentando aprehender, acudiendo además a algo más que la letra escrita.
Discusiones con preguntas abiertas
Se trata de espacios de debate en los que no se fomenta la persecución de una respuesta “correcta”, sino la búsqueda de caminos mentales, discursivos e intelectuales hacia una conclusión válida, lógica, argumentada.
El aprendizaje autodidacta
No existe mayor ejemplo del aprendizaje constructivista que el autodidacta: ese que llevamos a cabo por cuenta propia, enfrentados a un tema que nos apasiona y del cual deseamos saber, más allá de la simple recopilación de datos.
conclusiones
Vídeos
Video 2: paradigma constructivista
Video 1: ejemplo práctico
¿Sabías que...En Genially encontrarás más de 1.000 plantillas listas para volcar tu contenido y 100% personalizables, que te ayudarán en tus clases?
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REFERENCIAS
Álvarez, C. (2013). El concepto de paradigma en Kuhn y Morin. [Archivo PDF]. https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=2380&context=filosofia_letras Enciclopedia Humanidades (10 de septiembre). Constructivismo. https://humanidades.com/constructivismo/ Meece, J. (2001). Desarrollo del niño y del adolescente compendio para educadores. México: McGraw-Hill Tovar Santana, A. (2001). El constructivismo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Instituto Politécnico Nacional. https://elibro.net/es/lc/uachiapas/titulos/74043 page=50. https://elibro.net/es/ereader/uachiapas/74043?page=50.
Gracias por tu atención.