DMVLP CE1_ P1 S2

Du mot vers la phrase

CE1 - Période 1 - Semaine 2

D'après Catherine Huby

Période 1

Conjugaison 2

Grammaire 2

Période 1

Séance CE1

Grammaire 2

Exercices CE1

Distinguer les noms communs des noms propres

Leçon CE1

Grammaire 2

Je distingue les noms communs des noms propres

1- Partager la classe en 3 groupes : les élèves du 1er groupe donneront chacun un nom de personne, ceux du 2ème groupe un nom d’animal, ceux du 3ème groupe un nom de chose*. *Suggérer des noms propres

Noms de personnes

Noms de choses

Noms d’animaux

Noms de personnes

Noms d’animaux

Noms de choses

1- Lis le texte suivant : Un homme avait trois fils. Le plus jeune garçon était surnommé Bêta et faisait rire tout le monde. Ses frères, Amir et Lucas, se moquaient de lui à chaque occasion. Un jour, Amir, le fils ainé, s’apprêta à aller dans la forêt pour abattre des arbres avec son chien Pataud. Avant qu’il ne parte, Maria, sa mère, lui prépara une délicieuse galette.

1- Lis le texte suivant : Un homme avait trois fils. Le plus jeune garçon était surnommé Bêta et faisait rire tout le monde. Ses frères, Amir et Lucas, se moquaient de lui à chaque occasion. Un jour, Amir, le fils ainé, s’apprêta à aller dans la forêt pour abattre des arbres avec son chien Pataud. Avant qu’il ne parte, Maria, sa mère, lui prépara une délicieuse galette.

2- Pour chaque phrase, relevons les noms. Les souligner en bleu. Certains noms vont désigner des lieux, des personnages, des animaux… Ils ont même une majuscule. C’est leur nom propre, qui les désigne eux. On les souligne une deuxième fois en bleu. Les autres noms sont communs à tous : les hommes, les fils, les fois…

2- Ecrivons une dizaine de noms propres.

Noms propres de personnes et d’animaux

Noms propres de lieux

Le nom commun est commun à toutes les personnes, les animaux ou les choses qu’il nomme : « Bonjour, mon nom commun est chien, il est commun à tous les chiens.

Le nom propre, qui se coiffe d’un beau chapeau-majuscule est propre à une seule personne, un seul animal, une seule chose.

Bonjour, mon nom propre est Pipo. Regardez comme je suis beau avec mon chapeau-majuscule ! C’est pour dire que ce nom est ma propriété ! C’est mon nom propre.

Le nom commun est commun à toutes les personnes, les animaux ou les choses qu’il nomme : « Bonjour, mon nom commun est chien, il est commun à tous les chiens.

Le nom propre, qui se coiffe d’un beau chapeau-majuscule est propre à une seule personne, un seul animal, une seule chose.

Bonjour, mon nom propre est Pipo. Regardez comme je suis beau avec mon chapeau-majuscule ! C’est pour dire que ce nom est ma propriété ! C’est mon nom propre.

Exercices

Leçon

Période 1

Séance CE1

Conjugaison 2

Exercices

Utiliser des verbes et donner leur infinitif

Leçon

Conjugaison 2

J’utilise des verbes et je donne leur infinitif

jeu de mime

1- Recommencer l’activité de la semaine dernière, en montrant quel mot est écrit sur le papier. « C’est le verbe courir. Il court. Pierre, tu cours ? . Il faut courir, il doit courir… »

1- Lis le texte suivant. La cane vole. Elle arrive à la mare. Le renard la suit. Il l’attrape et il la dévore.

2- Pour chaque phrase, relevons le verbe. On le souligne en rouge. Que s’agit-il de faire ? On utilise alors la carte d’identité du verbe, son infinitif.

La cane vole.

voler

Elle arrive à la mare.

arriver

Le renard la suit.

suivre

2- Lis le texte suivant. Jeanne, Paloma, Hugo et Pablo se dirigent vers l’école. Ils ne se pressent pas. Ils longent la rivière qui brille au Soleil. Dans un pré voisin, des vaches ruminent. Des fleurs s’épanouissent le long des rives. Sur un pommier, deux gros corbeaux noirs se posent. Les nuages flottent dans le ciel.

3- Un élève relit une phrase. L’élève suivant repère le verbe, l’élève suivant donne l’infinitif du verbe (il doit…, il faut…).

Lecteur chercheur de verbe inspecteur Jeanne, Paloma, Hugo et Pablo se dirigent vers l’école.

3- Un élève relit une phrase. L’élève suivant repère le verbe, l’élève suivant donne l’infinitif du verbe (il doit…, il faut…).

Lecteur chercheur de verbe inspecteur Jeanne, Paloma, Hugo et Pablo se dirigent vers l’école.

3- Un élève relit une phrase. L’élève suivant repère le verbe, l’élève suivant donne l’infinitif du verbe (il doit…, il faut…).

Lecteur chercheur de verbe inspecteur Ils ne se pressent pas.

3- Un élève relit une phrase. L’élève suivant repère le verbe, l’élève suivant donne l’infinitif du verbe (il doit…, il faut…).

Lecteur chercheur de verbe inspecteur

Ils longent la rivière qui brille au Soleil.

3- Un élève relit une phrase. L’élève suivant repère le verbe, l’élève suivant donne l’infinitif du verbe (il doit…, il faut…).

Lecteur chercheur de verbe inspecteur

Dans un pré voisin, des vaches ruminent.

3- Un élève relit une phrase. L’élève suivant repère le verbe, l’élève suivant donne l’infinitif du verbe (il doit…, il faut…).

Lecteur chercheur de verbe inspecteur

Des fleurs s’épanouissent le long des rives.

3- Un élève relit une phrase. L’élève suivant repère le verbe, l’élève suivant donne l’infinitif du verbe (il doit…, il faut…).

Lecteur chercheur de verbe inspecteur

Sur un pommier, deux gros corbeaux noirs se posent.

3- Un élève relit une phrase. L’élève suivant repère le verbe, l’élève suivant donne l’infinitif du verbe (il doit…, il faut…).

Lecteur chercheur de verbe inspecteur

Les nuages flottent dans le ciel.

3- Un élève relit une phrase. L’élève suivant repère le verbe, l’élève suivant donne l’infinitif du verbe (il doit…, il faut…).

Quand le verbe se présente, il donne sa carte d’identité. Sur cette carte, il est marqué son infinitif.

Bonjour, je suis le verbe marcher. Mon infinitif, c’est le mot marcher

Bonjour, je suis le verbe parler. Mon infinitif, c’est le mot parler

Exercices