Compétences

Les compétences

Créer une infographie interactive pour un usage en classe.

Penser un équivalent pour des situations de pratique concrète.

Permettre à l'élève de choisir et de situer une compétence en jeu dans sa production

Illustration : Guy de Cointet, De toutes les couleurs, croquis préparatoires, 1982, collection Museo Reina Sofia, Madrid.

Utiliser le langage des arts

Façonner un projet artistique

Expérimenter, produire, créer

Construire ses méthodes et outils pour apprendre

Réfléchir sur sa pratique et celle de ses camarades

Construire sa personnalité et son rôle de citoyen

Connaître le monde et les activités humaines

Être sensible aux questions que l'art pose

les cartes en situation...

✅ Je reconnais et je saisis le sens des oeuvres de différentes époques ; d'un patrimoine et d'un temps historique proche ou lointain. ✅ Je propose l'analyse et l'interprétation d'une œuvre. ✅ J'interroge des démarches du point de vue de l'auteur et du spectateur. ✅ Je prends part au débat sur une création artistique.

C4

✅ Je comprends le processus de création grâce aux arts plastiques, je reste sensible à leur réception. ✅ J'utilise les outils numériques pour créer des images fixes et animées, j'en saisis la dimension culturelle. ✅ Je développe mes connaissances des pratiques artistiques, je communique à leur sujet. ✅ Je recherche une information, vérifie sa source et la met en oeuvre dans ma pratique personnelle.

D2

✅ Je développe ma sensibilité par la pratique artistique et la découverte des oeuvres. ✅ Je développe mon jugement en évaluant une information, ses sources, les codes propres à une image et sa réception. ✅ J'exprime mes émotions en prenant confiance en moi et dans le respect de mes camarades. ✅ Je partage mes expériences au groupe de classe, je respecte la parole des autres.

D3

✅ Je conçois, réalise et donne à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs. ✅ Je me repère dans les étapes de la réalisation et anticipe les difficultés. ✅ Je fais preuve d'autonomie, d'engagement et d'esprit critique. ✅ Je mesure l'écart entre intention et réalisation dans la conduite d'un projet artistique.

C1

✅ Je mets en rapport l'oeuvre à l'espace et au temps, liés aux histoires des idées et des sociétés. ✅ Je construis ma culture artistique et personelle, en me confrontant aux représentations du monde. ✅ Je me représente le monde dans sa complexité grâce à la réalisation de projets communs (EPI, Parcours ...) ✅ Je comprends que le hasard et l'imprévu son au coeur d'une démarche en art.

D5

✅ Je choisis et j'adapte des médiums variés en fonction de leurs effets, en restant attentif à l'inattendu. ✅ J'utilise des outils numériques pour élaborer une création. ✅ Je suis attentif aux dispositifs de présentation : aux conditions de réception de ma production. ✅ J'exploite les informations et les documents visuels pour mon projet.

C2

✅ Je conçois un projet artistique en utilisant des documents écrits, visuels. Je participe à une réalisation collective. ✅ Je m'adapte à plusieurs situations pour agir, résoudre un problème. ✅ J'explique mon processus de création, je participe au débat sur la réception des oeuvres. ✅ Je dépasse les a priori culturels, les clichés, en collaborant avec mes camarades.

D1

✅ Je m'exprime pour soutenir une intention artistique et des interprétations d'oeuvres. ✅ J'établis des liens entre mon propre travail et les oeuvres rencontrées. ✅ J'explique ma pratique en public, j'écoute et j'accepte les différents avis. ✅ Je suis sensible à l'art et à la culture qui m'entourent, j'en deviens un acteur.

C3

Les cartes sont organisées autour de deux pictos : "Palette" pour les compétences en arts plastiques et "Livre" pour celles du socle commun. Le recto présente une compétence principale, le verso ses déclinaisons. Les codes couleurs permettent aux élèves d'associer les compétences des deux domaines au fil de leur pratique.L'utilisation régulière de ces cartes aide à rendre les compétences concrètes et à clarifier les modes d’évaluation.