evaluacion educativa

Evaluación

educativa

Regulación de los procesos

La creación del SNEE

Trayectoria de la evaluación

Es un sistema reciente que va de manera inicial finales de siglo y mas formalmente inicios del presente siglo

A principio de los 2000 se crea en México un organismo autónomo con el prposito de evaluar al sistema educativo nacional

Mejora educativa

Un objetivo medular de cualquier tipo de evaluación es llevar a la mejora del proceso

Perspectivas

Las evaluaciones educativas en la practica no pueden medir todo

Busca generar normas técnicas y entornos para que la evaluación se convierta en un instrumento riguroso, confiable, válido, justo

Perspectivas e intervención

Se observa también la exigencia de los estados de usar la evaluación desde enfoques contextualizados y con perspectivas formativas; así como la importancia de dar a los procesos educativos un peso central como espacios articuladores de los ejercicios de evaluación y de las intervenciones de mejora educativa

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¿Para la mejora debe

Ser útil al facilitar informaciones acerca de virtudes y defectos así como soluciones para mejorar. Ser factible al emplear procedimientos evaluativos que se puedan utilizar sin mucho problema. Ser ética al tener compromisos explícitos que aseguren la necesaria cooperación, protección de los derechos de las partes implicadas y la honradez de los resultados Ser precisa al describir al objeto en su evolución y contexto, revelar virtudes y defectos, estar libre de influencias y proporcionar conclusiones.

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¿Eje principal

“Desarrollo de evaluaciones de los componentes, procesos y resultados del Sistema Educativo Nacional (SEN)”, implica desarrollar evaluaciones que permitan disponer de información y conocimiento oportuno sobre el aprendizaje de los alumnos, el desempeño de los docentes, el funcionamiento de las escuelas y la pertinencia de los programas y políticas.

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Sistema confiable

“Desarrollo de sistemas de información e indicadores clave de calidad y equidad educativa”, se enfoca al desarrollo integral de sistemas de información e indicadores que permitan el seguimiento de la problemática educativa, los cuales deben ser ordenados, coordinados y confiables. “Difusión y uso de los resultados de la evaluación”, propone estrategias y acciones para generar modelos de uso y difusión de los resultados de las evaluaciones, además de hacer de la evaluación un ejercicio de rendición de cuentas para la sociedad.

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¿Líneas de evaluación

1) la aplicación de pruebas estandarizadas de rendimiento; 2) la construcción de indicadores; 3) la evaluación y autoevaluación de los centros educativos; y 4) la evaluación del desempeño de los docentesEn principio la evaluación estuvo a cargo de la SEP, para posteriormente crearse organismos autónomos.

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