La restaurazione
Il passato impossibile
1815-1830
indice
4. Preconoscenze
1. Obiettivi
5. Lezione
2. Tempi
6. Attività
3. Strumenti utilizzati
7. Restituzione
8. Conclusione
Lezione segmentata
obiettivi
- Conoscere la Restaurazione; - Collocare la Restaurazione nel tempo e nello spazio; - Riconoscere e analizzare le idee liberali, il sentimento nazionale di unità, ideali nati come risposta al nuovo assetto geopolitico, e coglierne il legame con il presente; - Rielaborare in modo critico materiali storiografici e temi trattati con adeguate argomentazioni
Tempi
la lezione interesserà le ore di storia della settimana per un totale di 90 minuti.
La balance politique
STRUMENTI
Risorse digitali
- BYOD
- Digital Board o LIM
- siti dedicati
.
Risorse CARTACEE
- Libro di testo
- Dispense fornite dal docente
- Atlante storico
Lezione segmentata
PRECONOSCENZE
Cosa fa il docente?
Verifica le preconoscenze attraverso un brainstorming iniziale
Cosa fanno gli alunni?
Rispondono alla domanda: "Cosa significa, per te, la parola "nazione"?
Brainstorminghttps://www.menti.com/alx73282jqnr
L'idea in più!
Gli alunni rispondono utilizzando un mentimeter
10 minuti
Lezione
Lezione segmentata
Cosa fa il docente?
L'idea in più!
Propone sulla Digital Board due brevi video di spiegazione, utilizzati come anticipatori. Partendo dalle risposte date durante il brainstorming, introduce il concetto di "identità nazionale", principio che non verrà considerato nel nuovo assetto geopolitico stabilito dal Congresso di Vienna.
Vengono utilizzati mediatori iconici
15 minuti
Cosa fanno gli alunni?
Gli alunni ascoltano la lezione e guardano i video
Attivita'
Cosa fa il docente?
Propone alcune attività operative per consolidare le conoscenze apprese
Cosa fanno gli alunni?
Gli alunni rispondono alle domande
L'idea in più!
Il docente propone una lettura guidata di una fonte storica attraverso ThingLink. Clicca qui
20 minuti
Restituzionecollettiva
OBIETTIVO: verificare se tutta la classe ha fissato le informazioni principali sugli aspetti
trattati durante la lezione.
Cosa fa il docente?
Step 1
Conduce la restituzione dando la parola agli alunni.
L'idea in più!
Step 2
Il docente può usare un padlet su cui annotare, condividere tutti i materiali utilizzati durante la lezione.
Commenta i passaggi non chiari e aggiunge eventuali spiegazioni.
30 minuti
conclusione
Leggi le dispense inserite su classroom
Cosa fa il docente?
Fornisce spunti e consigli metacognitivi e assegna i compiti per consolidare le conoscenze apprese in classe
Studia le pp. 230-235 dal nostro libro di testo
Se ritieni opportuno, utilizza come supporto la mappa concettuale. Clicca qui
Rivedi i materiali utilizzati durante la lezione di oggi cliccando su questo padlet
15 minuti
Cosa fanno gli alunni?
Gli alunni segnano i compiti sul diario
Clicca qui e rispondi alle domande. Ci serviranno a capire come abbiamo lavorato oggi
L'idea in più!
Per compilare l'autobiografia cognitiva, gli alunni useranno un Google moduli.
Grazie per l'attenzione!
Got an idea?
Let the communication flow!
With Genially templates, you can include visual resources to wow your audience. You can also highlight a particular sentence or piece of information so that it sticks in your audience’s minds, or even embed external content to surprise them: Whatever you like! Do you need more reasons to create dynamic content? No problem! 90% of the information we assimilate is received through sight and, what’s more, we retain 42% more information when the content moves.
- Generate experiences with your content.
- It’s got the Wow effect. Very Wow.
- Make sure your audience remembers the message.
Got an idea?
Let the communication flow!
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Il Congresso di Vienna
Cesare Carbone
Created on September 15, 2023
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La restaurazione
Il passato impossibile
1815-1830
indice
4. Preconoscenze
1. Obiettivi
5. Lezione
2. Tempi
6. Attività
3. Strumenti utilizzati
7. Restituzione
8. Conclusione
Lezione segmentata
obiettivi
- Conoscere la Restaurazione; - Collocare la Restaurazione nel tempo e nello spazio; - Riconoscere e analizzare le idee liberali, il sentimento nazionale di unità, ideali nati come risposta al nuovo assetto geopolitico, e coglierne il legame con il presente; - Rielaborare in modo critico materiali storiografici e temi trattati con adeguate argomentazioni
Tempi
la lezione interesserà le ore di storia della settimana per un totale di 90 minuti.
La balance politique
STRUMENTI
Risorse digitali
- BYOD
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- siti dedicati
.Risorse CARTACEE
Lezione segmentata
PRECONOSCENZE
Cosa fa il docente?
Verifica le preconoscenze attraverso un brainstorming iniziale
Cosa fanno gli alunni?
Rispondono alla domanda: "Cosa significa, per te, la parola "nazione"?
Brainstorminghttps://www.menti.com/alx73282jqnr
L'idea in più!
Gli alunni rispondono utilizzando un mentimeter
10 minuti
Lezione
Lezione segmentata
Cosa fa il docente?
L'idea in più!
Propone sulla Digital Board due brevi video di spiegazione, utilizzati come anticipatori. Partendo dalle risposte date durante il brainstorming, introduce il concetto di "identità nazionale", principio che non verrà considerato nel nuovo assetto geopolitico stabilito dal Congresso di Vienna.
Vengono utilizzati mediatori iconici
15 minuti
Cosa fanno gli alunni?
Gli alunni ascoltano la lezione e guardano i video
Attivita'
Cosa fa il docente?
Propone alcune attività operative per consolidare le conoscenze apprese
Cosa fanno gli alunni?
Gli alunni rispondono alle domande
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20 minuti
Restituzionecollettiva
OBIETTIVO: verificare se tutta la classe ha fissato le informazioni principali sugli aspetti trattati durante la lezione.
Cosa fa il docente?
Step 1
Conduce la restituzione dando la parola agli alunni.
L'idea in più!
Step 2
Il docente può usare un padlet su cui annotare, condividere tutti i materiali utilizzati durante la lezione.
Commenta i passaggi non chiari e aggiunge eventuali spiegazioni.
30 minuti
conclusione
Leggi le dispense inserite su classroom
Cosa fa il docente?
Fornisce spunti e consigli metacognitivi e assegna i compiti per consolidare le conoscenze apprese in classe
Studia le pp. 230-235 dal nostro libro di testo
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Rivedi i materiali utilizzati durante la lezione di oggi cliccando su questo padlet
15 minuti
Cosa fanno gli alunni?
Gli alunni segnano i compiti sul diario
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L'idea in più!
Per compilare l'autobiografia cognitiva, gli alunni useranno un Google moduli.
Grazie per l'attenzione!
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