Evidencias de Aprendizaje

Evidencias en educación

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Evaluación

La evaluación de competencias es el proceso de recopilación de evidencias que muestran los resultados del aprendizaje del estudiante Para obtener evidencias con efectividad, los resultados del aprendizaje y los métodos de evaluación deben estar alineados.

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La evaluación por competencias es un proceso que facilita el desarrollo de las actividades de aprendizaje, donde se obtienen evidencias y miden el progreso del estudiante. En tal sentido, la evaluación de los aprendizajes por competencias debe regirse por un conjunto de criterios de calidad, que requieren la aplicación de acciones y la de instrumentos que definan claramente los indicadores de logros respectivos establecidos para cada área, materia o asignatura.

Valverde-Berrocoso, Revuelta y Fernández (2012)

Estrategias de Evaluación de aprendizajes

Intencionadas y planificadas por los docentes, con un carácter integral debe provocar acciones consientes, consecuentes y sistemáticas de un trabajo metódico, direccionado al fortalecimiento de competencias mediante ambientes formativos que interrelacionen la teoría con la práctica y la interacción con el estudiante, que permite desarrollar múltiples capacidades cognitivas, socioemocionales e investigativas que contribuyen a la formación integral.

"prueba determinante de un proceso

RAE

permite a los educadores y estudiantes comprender mejor el progreso en el aprendizaje y proporciona información útil para la toma de decisiones sobre cómo mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje

Evidencia de Aprendizaje

Cualquier tipo de información o prueba que demuestre que un estudiante ha alcanzado un determinado nivel de conocimiento, habilidad o competencia

Evidencias directas

Evidencias indirectas

Tipos de evidencias

• se centran en los resultados de aprendizaje como conocimientos, habilidades, actitudes y hábitos que se evalúan tras terminar un programa.

• Se centran en los procesos, los factores de entrada y el contexto.

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Algunas de estas evidencias directas de aprendizaje son

• Registros de archivo
• Observaciones conductuales
• Entrevistas de competencias
• Muestras de trabajos del estudiante: exámenes, informes, ensayos…
• Simulacros de examen
• Defensas y presentaciones orales
• Proyectos finales
• Evaluaciones de ejecución

Las evidencias directas de aprendizaje suelen estar estandarizadas

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Para las evidencias indirectas podemos destacar los siguientes parámetros.

• 1. Reacción
• 2. Aprendizaje
• 3. Transferencia
• 4. Resultados

Sirven para responder a la pregunta “¿Qué dice haber aprendido?”

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Modalidades de evidencias

Evidencia sobre contextos de aprendizaje

Evidencia sobre factores de entrada

Evidencia de procesos de aprendizaje

Características de las evidencias de aprendizaje

1. Vinculación directa con el objetivo de aprendizaje 2. Relevancia 3. Variedad 4. Autenticidad 5. Consistencia 6. Retroalimentación 7. Transparencia lo que se espera de ellos.

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• TIPOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
• EXÁMENES ESCRITOS
• TRABAJOS ESCRITOS
• PRESENTACIONES ORALES
• PROYECTOS
• PORTAFOLIOS
• PRUEBAS PRÁCTICAS
• OBSERVACIONES
• LABORATORIOS Y EXPERIMENTOS
• MAPAS CONCEPTUALES
• SIMULACIONES
• ENTREVISTAS
• EVALUACIONES ENTRE PARES

Tipos de evidencias de aprendizaje

Evidencias de aprendizaje