2nd Thème 1 TP1 échelle de la biodiversité

2nd

Thème 1: La Terre, la Vie et l'organisation du vivant Séquence 3 La biodiversité actuelle et passée

TP1 : Définir les échelles de la biodiversité

Savoir-faire : - Identifier, quantifier et comparer la biodiversité interindividuelle, spécifique et écosystémique. - Identifier la variabilité allélique au sein d’une espèce.

SVT

Consignes :

• Etudier le thème proposé par le professeur à l’aide des ressources à votre disposition,
• Compléter au fur et à mesure dans le document bilan le cadre qui correspond au thème que vous étudiez;

Vous disposez de 30 min pour faire cela.

• Présenter au reste de la classe votre travail (en 5 min) à l’aide du diaporama et de votre document bilan,
• Terminer de compléter le document bilan grâce à la présentation des autres groupes.

Clique sur le numéro du thème donné par ton professeur pour avoir accès aux documents qui te permettront de compléter ta partie du document bilan.

La diversité des écosystèmes

Document 1 : La diversité des grands écosystèmes de la France métropolitaine et quelques espèces caractéristiques

La diversité des écosystèmes

Document 2 : Les grands écosystèmes continentaux

La diversité des écosystèmes

Document 3 : Quelques écosystèmes de la Nouvelle-Calédonie et caractéristiques du biotope

La diversité des écosystèmes

Document 4 : Des écosystèmes à des échelles plus petites

La diversité des écosystèmes

Document 5 : Fonctionnement d’un écosystème

La diversité des écosystèmes

VIDEO : Ces animaux qui maintiennent des écosystèmes entiers

Cliquer sur l'oeil ci-dessus.

La diversité des écosystèmes

Compléter le bilan 1 : La diversité des écosystèmes

La diversité spécifique.

Rappel : Aperçu de la biodiversité du microbiote humain

La diversité spécifique.

Rappel: Aperçu de la biodiversité spécifique de la mare

La diversité spécifique.

vidéo : L’espèce, un outil de description de la biodiversité

Cliquer sur l'oeil ci-dessus pour visionner la vidéo.

La diversité spécifique.

Document 1: Quelques définitions du terme « espèce » depuis le XVIIe siècle

La diversité spécifique.

Document 2 : Des êtres vivants de la même espèce mais qui ne se ressemblent pas

Larve et adulte de Coccinelle.

Couple de Mérion superbe (mâle à gauche et femelle à droite)

La diversité spécifique.

Document 3 : Des êtres vivants d’espèces différentes mais capables de se reproduire

Résultats de quelques croisements.Ils sont représentatifs de tous les descendants obtenus lorsque la fécondation aboutit à la naissance d’un descendant survivant jusqu’à l’âge adulte.

La diversité spécifique.

Document 4 : La notion d’espèce, un concept crée par l’être humain ?

La diversité spécifique.

Document 5 : Une définition opérationnelle dans bien des cas. La définition utilisée actuellement repose sur des critères biologiques. Nous la devons à Ernst Mayr.

La diversité spécifique

Compléter le bilan 2 : La diversité spécifique

La diversité génétique.

RAPPEL : L’ADN, support de l’information génétique

La diversité génétique.

Document 1 : Nombre de chromosomes et de gènes chez quelques espèces

La diversité génétique.

Document 2 : La diversité au sein d’une espèce, exemple de la coccinelle asiatique

Pour de nombreux caractères, on observe une variabilité entre les individus d’une même espèce.

La diversité génétique.

Document 3 : La diversité au sein d’une espèce, exemple de l’arabette des dames

Pour de nombreux caractères, on observe une variabilité entre les individus d’une même espèce.

La diversité génétique.

Document 4 : La diversité génétique au sein des populations

La diversité génétique.

Une mutation est une modification de la séquence des nucléotides. Les mutations sont spontanées et aléatoires. Si elles se produisent dans les cellules reproductrices, elles peuvent être transmises aux générations suivantes.

Vidéo :les variations génétiques

Cliquer sur l'oeil ci-dessus pour visionner la vidéo.

La diversité génétique

Compléter le bilan 3 : La diversité génétique

Etudier la biodiversité.

Vidéo :Les sciences participatives : programme Vigie Nature

Cliquer sur l'oeil ci -contre pour visionner la vidéo.

Etudier la biodiversité.

Document 1 : Décrire la biodiversité en nommant et comptant les espèces

Etudier la biodiversité.

MANIPULATION : Des indicateurs pour étudier la diversité spécifique dans un écosystème

Les indicateurs sont des outils qui permettent de décrire différentes composantes de la biodiversité et ainsi mesurer son évolution dans le temps.

Etudier la biodiversité.

Document 2 : Des méthodes d’échantillonnage de la diversité spécifique

Etudier la biodiversité.

Document 3 : L’exploration de la biodiversité des océans par la goélette Tara

L’expédition Tara Oceans a parcouru 150 000 km en quatre ans pour étudier diverses zones océaniques.

Etudier la biodiversité.

Document 4 : Les points chauds de la biodiversité

Etudier la biodiversité.

Document 4 bis : Les points chauds de la biodiversité

Exemple : L’importance écologique des récifs coralliens

Etudier la biodiversité

Compléter le bilan 4 : Etudier la biodiversité

L'organisme humain héberge toute une communauté de microorganismes : bactéries, archées, levures et virus. ... Au total, notre microbiote intestinal contient 100 000 milliards de micro-organismes contribuant très largement au bon fonctionnement de notre organisme et à notre santé. Un écosystème unique formé dès la naissance !

Si les premières définitions de ce terme datent de l’Antiquité, de nombreux scientifiques en ont proposées depuis et en proposent encore. Actuellement, deux critères sont utilisés pour définir une espèce : - Le critère de ressemblance : deux individus sont de la même espèce s’ils se ressemblent (Définition typologique de l’espèce selon des critères phénotypiques, caryotypiques) - Le critère d’interfécondité : deux individus sont de la même espèce s’ils peuvent se reproduire entre eux Et que les descendants soient fertiles (Définition biologique de l’espèce)

Les écosystèmes abritent des communautés d’espèces qui interagissent entre elles de différentes façons. On représente ici les principaux types d’interactions soit négatives (prédation, parasitisme, herbivorie, compétition), soit positives (facilitation, symbiose).

Selon la précision des critères choisis, on peut définir entre 8 et 17 grands types d'écosystèmes continentaux sur notre planète. Ces macro-écosystèmes sont aussi appelés des biomes. Ce sont les ensembles biologiques les plus larges que l'on puisse discerner à l'échelle des continents. Ils présentent une certaine homogénéité à l'échelle globale, mais localement ils regroupent une diversité de paysages, peuplement, et donc d'écosystèmes plus petits.

Les récifs coralliens servent d’abri à de nombreuses espèces marines : les poissons peuvent s’y cacher pour échapper à un prédateur, pondre leurs œufs, etc. Ils fournissent de la nourriture à certaines espèces et protègent le littoral de la houle et des tempêtes.

« Grâce aux 35 000 échantillons prélevés dans les océans pendant l’expédition, nous avons découvert plusieurs centaines de milliers d’espèces planctoniques. Nous avons étudié l’importance des conditions (courants, température, etc.) sur leur vie. Toutes ces découvertes devraient nous aider à comprendre comment l’océan risque de changer à l’avenir ! »Chris Bowler, biologiste,Le Journal de Tara junior, n° 3, 2016.

Les points chauds de la biodiversité sont des régions très riches en espèces, mais également très menacées : chacun des 35 points chauds accueille au moins 1 500 espèces endémiques et a perdu plus de 70 % de sa végétation d'origine. Les territoires français se trouvent dans cinq d’entre eux.

En dehors de la France métropolitaine, il existe d’autres écosystèmes comme le désert, la banquise, les récifs coralliens, … L’ensemble des écosystèmes de la planète forme la biosphère. Un écosystème correspond au biotope, milieux de vie aux conditions physico-chimiques précises, et à la biocénose, c’est-à-dire tous les être vivants qui le composent et interagissent entre-eux. Les conditions physico-chimiques dépendent notamment du climat.