HAND-DRAWN PRESENTATION

Module L3 Préprofessionnalisation

Métiers de l'enseignement

INDEX

présentation de l'ue, le stage et l'evaluation

Tour d'horizon du système educatif français

problématiques actuelles sur l'enseignement

D'autres regards sur l'éducation

interroger les postures des acteurs en classe

textes prescriptifs et compétences

en route pour le stage

le module

présentation

le stage

l'evaluation

Tour d'horizon du systeme educatif

Organisation du systeme scolaire français

Fonctionnement de l'enseignement privé

Fonctionnement d'un établissement scolaire

une école pour tous les élèves

Les concours de l'éducation nationale

Le travail de l'enseignant

la formation des enseignants

Organisation du systeme scolaire français

De l'école au lycée

organisation de l'éducation nationale

la massification

Fonctionnement de l'enseignement privé

les établissement d'enseignement privé

financement de l'enseignement privé

débat public/ privé

Fonctionnement d'un établissement scolaire

les personnels des établissements

les instances d'un établissement scolaire

une école pour tous les élèves

élèves en situation de handicap

les classes de SEGPA

l'éducation prioritaire

Les concours de l'éducation nationale

75%

les différents concours

Taux de réussite

rapport de jury de l'agrégation de géo

rapport de jury de l'agrégation d'histoire

Le travail de l'enseignant

référentiel de compétences des enseignants

législation sur le travail des enseignants

Temps de travail

la formation des enseignants

Master meef

référentiel de formation

la formation continue

problématiques actuelles sur l'enseignement

Accès aux textes

1- Identifier la problématique, la question centrale de votre document.2- Échangez sur cette question. Qu’en pensez vous ? En quoi cela peut-il venir heurter ou conforter vos convictions, votre expérience, vos opinions, votre formation ?3- Présentez les débats que cela a pu faire naître au sein du groupe.

D'autres regards sur l'éducation

repérer dans la vidéo les différents enjeux liés à l’éducation (en s’appuyant sur les thèmes déjà explorés)

Vidéo Singapour

1- Identification des caractéristiques2- Qu’est ce qui n’est pas transposable selon vous ? Pourquoi ?3- Qu’est ce qui est transposable ? Pourquoi ? Exemples ?

Documents autres regards

Autre pédagogie

autre système 1

autre système 2

autre système 3

interroger les postures des acteurs en classe

1- S’approprier le contenu du document pour pouvoir l’expliquer aux camarades.2- Réfléchir à des éléments observables qui indiquent le positionnement d’un enseignant dans un processus, une posture, une dérive correspondant à ce qui est décrit dans vos documents.3- Amusez-vous à relier différents enseignants que vous connaissez à ces processus, postures ou dérives.

Dérives de l'enseignant

Les formes de l'autorité

Le triangle de Houssaye

Etudier les postures

1- Lecture des textes en petit groupe.2- Projection de la vidéo en guise d’exemple.3- Echange autour des différentes situations, d’observations attendues, de gestes du prof pouvant correspondre à la situation.

Texte sur les postures

CONSIGNES:

Elève actif

Dictée négociée

Fin de séance difficile

Autonomie

Débat

Maternelle

textes prescriptifs et compétences

Objectifs:1- Découvrir les textes prescriptifs (qui s’imposent aux enseignants) qui définissent les compétences attendues pour les élèves et pour les profs.2- Mettre en relation ces documents afin de lier les compétences que doivent développer les élèves et celles que doivent maîtriser les enseignants pour les y aider.3- S’approprier ses éléments pour disposer d’un 1er angle d’observation de la classe en stage (repérer dans les activités proposées par les enseignants les compétences travaillées par les élèves et les compétences déployées par l’enseignant pour les y aider)

75%

CONSIGNES:

Les textes prescriptifs

En+: piliers de l'apprentissage

cycle 4

socle commun

référentiel prof

cycle 3

Activité 5

Activité 3

Activité 1

Activité 6

Activité 4

Activité 2

Activité 8

Activité 7

en route pour le stage

Une grille d'observation

Un miroir ça réfléchit

Questions pour le stage

1- Identifiez les enjeux de chaque vidéo.2- Identifiez les postures des différents acteurs. Et justifiez vos choix3- Proposez des conclusions en termes de systèmes de postures (dynamique ou contre-efficient)4- Passage oral des groupes sur une vidéo avec échange avec les autres équipes.

1. Situez l’activité dans les programmes scolaires.
2. Placez l’activité dans la séquence.
3. Identifiez les connaissances et les compétences mises en œuvre dans cette activité.
4. En vous appuyant sur le Référentiel de compétences professionnelles des métiers de l’enseignement, sélectionnez les compétences qui doivent être mobilisées par l’enseignant pour aider les élèves dans l’acquisition des connaissances et des compétences identifiées.
5. Proposez deux observables en classe soit dans la posture du professeur soit dans celle de l’élève par rapport à cette activité.
6. Identifiez les blocages/ leviers que l’on pourrait rencontrer avec cette activité.
7. Proposez une alternative à cette activité qui mobiliserait les connaissances et les compétences identifiées.