Reunión Directores 2023 2024

REUNIÓN DEL SERVICIO DE INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN Y DIRECTORES/AS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE TOLEDO

CURSO 2023 / 2024

Primaria

CONTENIDO

1.

CONFIGURACIÓN, COMPOSICIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL SIE. COMUNICACIÓN

2.

PLAN GENERAL DE ACTUACIÓN DEL SIE DE CLM. CURSO 2023-24

3.

RESULTADOS DE LAS ACTUACIONES FUNCIONALES PRIORITARIAS CURSO 2022-2023

4.

EVALUACIÓN DE LOS FUNCIONARIOS EN FASE DE PRÁCTICAS

5.

NOVEDADES NORMATIVAS 2023/2024

6.

OTROS ASUNTOS

7.

RUEGOS Y PREGUNTAS

CONFIGURACIÓN, COMPOSICIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL SERVICIO DE INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN.

ORGANIZACIÓN DEL SIE DE TOLEDO

Francisco de Paz TanteInspector Jefe

Antonio Tarancón Blesa

Inspector Jefe Adjunto

TORRIJOS - LA SAGRA

TALAVERA DE LA REINA - LA JARA

TOLEDO

LA MANCHA

FÓRMULAS DE COMUNICACIÓN CON EL SIE

Uso del correo oficial del centro (jccm) en las comunicaciones con el Servicio de Inspección, identificando claramente el emisor. Insertar la firma generada desde la intranet.

@edu.jccm.es

Supresión envío en papel, salvo situaciones excepcionales. *Repositorio Documental Delphos.

Comunicación preferentemente por correo electrónico / llamadas (preferentemente, día de guardia).

INFORMACIÓN SOBRE EL PLAN GENERAL DE ACTUACIÓN DEL SERVICIO DE INSPECCIÓN. ACTUACIONES FUNCIONALES. CURSO 2023-2024

MARCO NORMATIVO

Resolución de 4 de septiembre de 2023, de la Viceconsejería de Educación, Universidades e Investigación por la que se aprueba el Plan General de Actuación y Formación de la Inspección de Educación de Castilla-La Mancha para el curso 2023/2024

ACTUACIONES FUNCIONALES PRIORITARIAS (I)

ACTUACIÓN PRIORITARIA 1Supervisión del servicio complementario de comedor escolar

ACTUACIONES FUNCIONALES PRIORITARIAS (II)

ACTUACIÓN PRIORITARIA 2Supervisión de las medidas que faciliten la reducción del abandono escolar temprano

ACTUACIONES FUNCIONALES DE PLANIFICACIÓN PROVINCIAL

Supervisión de la organización y funcionamiento de los centros educativos, programas y servicios.a. Organización del inicio del curso escolar. a1. Reuniones de inicio de curso con directores.b. Organización y funcionamiento de los centros.b1. Visita inicial o de seguimiento. b2. Documentos programáticos e institucionales del centro. b3. Otras actuaciones.c. Organización del final del curso escolar.c1. Supervisión del cumplimiento de las actividades lectivas hasta la finalización de las mismas: visita en junio a los centros que imparten Educación Secundaria.

RESULTADOS DE LAS ACTUACIONES FUNCIONALES PRIORITARIAS DEL CURSO 2022-2023

ACTUACIONES FUNCIONALES PRIORITARIAS 22/23

ACTUACIÓN PRIORITARIA 1SUPERVISIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y DE LOS ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

Ámbito 1: CEIP

Ámbito 2: IES, EOI, CEPAS, CONSERVATORIOS Y EA

ACTUACIONES FUNCIONALES PRIORITARIAS 22/23

ACTUACIÓN PRIORITARIA 2

SUPERVISIÓN Y ASESORAMIENTO DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL

EVALUACIÓN DE LOS FUNCIONARIOS EN FASE DE PRÁCTICAS

Fase de prácticas

Normativa ReguladoraComisión calificadora Designación de tutores Desarrollo de la fase de prácticas Evaluación de los funcionarios en prácticas

304 docentes a evaluar

NOVEDADES NORMATIVAS 2023/2024

NOVEDADES NORMATIVAS 2023 2024

Evaluación docente

Evaluación interna de centros

• Orden 133/2023
• Resolución de 28/08/2023

Orden 134/2023

Instrucciones 23/24

Educación Personas Adultas

Resolución de 14/06/2023

· Orden 136/2023· Orden 144/2023 · Resolución de 25/julio/2023 · Orden 129/2023 · Instrucciones CEPAs

Instrucciones PPDD

Instrucciones BACHILLERATO transición planes de estudios

Otra normativa

Instrucciones curso 2023/2024

Gestión de documentos. A través de la plataforma Delphos, en el módulo de “Gestión de Documentos”, los centros educativos deberán grabar los siguientes documentos, una vez aprobados, en su caso:

1. Documentos programáticos: el proyecto educativo, la programación general anual, las programaciones didácticas, las normas de organización, funcionamiento y convivencia y la memoria anual
2. Actas de órganos colegiados, de coordinación docente y de sesiones de evaluación.
3. Partes mensuales de ausencia del profesorado.

Instrucciones curso 2023/2024

• Gestión de documentos
• Calendario de implantación
• Horario del profesorado de e.infantil y primaria y e.especial
• Informes de evaluación
• Centros con proyectos bilingües y plurilingües
• Evaluaciones de diagnóstico
• Cuaderno de evaluación
• Plan Digital de Centro
• Dispositivos portátiles de aula
• Actividades conmemorativas en centros educativos

Instrucciones elaboración programaciones didácticas

Aprueba por mayoría simple

INSPECTOR/A

DIRECTOR/A

CLAUSTRO

ESO y Bachillerato

Educación infantil y primaria

Programaciones didácticas

Programaciones didácticas

Cuaderno de evaluación

Cuaderno de evaluación

Instrucciones Bachillerato transición planes de estudios

Repetir curso

Alumno con materias pendientes de 2º de Bachillerato (curso 2022/2023)

Recuperar las materias cursadas con calificación negativa de 2º y, en su caso, de 1º

• No está obligado a realizar la matrícula de Historia de la Filosofía.
• Si tiene pendiente de superar alguna de las materias del sistema que se extingue, deberán cursar la materia correspondiente del nuevo sistema.

• Si tiene pendiente de superar «Fundamentos del Arte I», «Cultura Audiovisual II» o alguna materia específica no incluida en la nueva ordenación y para la que no se haya establecido correspondencia, deberá sustituirla por otra de la modalidad que curse, a elegir de entre las que se oferten en el centro.
• Si alguna de las materias optativas no superadas no se impartiese en el nuevo sistema, incluyendo las que ya no se impartan en el mismo curso, deberá sustituirla por otra de las materias optativas que se impartan dentro del centro.

OTROS ASUNTOS

6.1. Procedimiento de Solicitud de recursos extraordinarios

PT, AL, ORIENTADORES, ATE, PSC, TEILSE Y ENFERMEROS.

ASESORÍA INCLUSIÓN + INSPECTORA RESPONSABLE Zona Toledo-Montes de Toledo Zona Talavera-La Jara Zona Torrijos-La Sagra Zona La Mancha +INSPECTOR/A DE REFERENCIA

Petición justificada

6.2. Modificación días de permiso

Real Decreto-ley 5/2023: Modifica el artículo 48 del Real Decreto Legislativo 5/2015

Por accidente o enfermedad graves, hospitalización o intervención quirúrgica sin hospitalización que precise de reposo domiciliario:

• Del cónyuge, pareja de hecho o parientes hasta el primer grado por consanguinidad o afinidad, así como de cualquier otra persona distinta de las anteriores que conviva con el funcionario o funcionaria en el mismo domicilio y que requiera el cuidado efectivo de aquella, cinco días hábiles.

• De un familiar dentro del segundo grado de consanguinidad o afinidad, el permiso será de cuatro días hábiles.

Independientemente de que sea en la misma o distinta localidad:

• 5 días hábiles primer grado o convivientes (empadronamiento)
• 4 días hábiles segundo grado

RUEGOS Y PREGUNTAS

Gracias por su atención

• Criterios de evaluación en relación con las competencias específicas.
• Secuenciación y temporalización de saberes básicos.
• Procedimientos e instrumentos de evaluación.
• Criterios de calificación.

El horario de los maestros y maestras que imparten las etapas de educación infantil, educación primaria y educación especial queda establecido en 24 horas lectivas semanales a partir del curso 2023/2024, sumando una hora más al cómputo de horas complementarias, siendo la permanencia total de 29 horas. En delphos, dicha hora se indicará como Complementaria (C) y el concepto “Otras actividades”

Se centrará en la supervisión del servicio de comedor escolar y atenderá esencialmente a los aspectos socioeducativos del mismo. Los comedores escolares completan la labor del centro docente, desarrollando hábitos y actitudes saludables en el alumnado en relación con la nutrición. Se llevará a cabo en el primer trimestre del curso 2023/2024. Carácter muestral.

• Solo podrán ser evaluados los docentes en ejercicio en un centro educativo y los inspectores de educación.
• Evaluación a solicitud del personal docente funcionario de carrera. Telemática desde el 1 de septiembre al 31 de octubre de cada año; no se podrá volver a pedir una evaluación voluntaria hasta pasados tres años.
• La Inspección de Educación, podrá evaluar, de oficio, el desarrollo de la labor profesional del personal funcionario docente de carrera, en prácticas e interino.
• Evaluación de directores: en cada uno de los periodos de mandato. El desempeño del cargo de director durante un periodo inferior a un mandato será igualmente evaluado.
• La evaluación del docente tendrá unos efectos de seis años.

• Introducción con los datos o características relevantes para cada materia, ámbito o módulo.
• La metodología; la organización de tiempos, agrupamientos y espacios; los materiales y recursos didácticos; y las medidas de inclusión educativa y atención a la diversidad del alumnado.
• Las actividades complementarias, diseñadas para responder a los objetivos y saberes básicos del currículo, debiéndose reflejar el espacio, el tiempo y los recursos que se utilicen.
• Los indicadores, criterios, procedimientos, temporalización y responsables de la evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, de acuerdo con lo establecido en el plan de evaluación interna del centro.

• La Programación General Anual recogerá, para cada curso, los objetivos específicos, contenidos y procedimientos de la evaluación interna y concretará el Plan de Mejora.
• El marco temporal de la evaluación interna de centros se ajustará al número de cursos que corresponden con carácter general al mandato de la persona responsable de la dirección del centro, es decir, a cuatro cursos.
• No hay que incluir la evaluación interna en la PGA: Se pondrá a disposición una guía y herramienta de evaluación (febrero).
• Ámbitos y dimensiones de la evaluación:
• El desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• La organización y el funcionamiento del centro.
• Los resultados escolares.
• La relación con el entorno.
• Los procesos de evaluación, formación y mejora.

Las modificaciones introducidas en el currículo, la organización y objetivos de las enseñanzas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato se implantarán en el curso académico 2023/2024 en todos los niveles. Por ello, se deberán adecuar las programaciones didácticas en los cursos de nueva implantación.

Durante el curso 2023-24 se procederán a realizar las Evaluaciones de diagnóstico de cuarto curso de Educación Primaria y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria, contempladas en el artículo 9 de las órdenes de evaluación.

Los centros educativos incorporarán en su PGA la realización de actividades de conmemoración de los días:

• Día internacional de eliminación de la violencia contra la Mujer (25 de noviembre)
• Día de la Constitución española (6 de diciembre)
• Día escolar de la No Violencia y de la Paz (30 de enero)
• Día internacional de la Mujer (8 de marzo)
• Día internacional del Libro (23 de abril)
• Día de Europa (9 de mayo),

así como cuantos otros días considere el centro educativo en ejercicio de su autonomía.

Ámbito 1: Supervisión del impulso de la coordinación entre etapas educativas. Se centrará en la transición entre la etapa de Educación Primaria y la de ESO, observando cuáles son los momentos de coordinación y los responsables, contenidos y fines. Ámbito 2: Supervisión y análisis de medidas adoptadas con el alumnado repetidor.

Ámbito 1: Supervisión del impulso de la coordinación entre etapas educativas. Ee centrará en la transición entre la etapa de Educación Primaria y la de ESO, observando cuáles son los momentos de coordinación y los responsables, contenidos y fines. Ámbito 2: Supervisión y análisis de medidas adoptadas con el alumnado repetidor.

Para poder obtener de la plataforma de gestión educativa los informes completos de evaluación y de consejo orientador, se ha de utilizar esta herramienta por todo el profesorado de cada grupo de alumnos. La programación didáctica se cerrará al inicio de curso y será el referente para que el profesorado de la materia vaya creando su programación de aula en la que refleje según las características y contexto del alumnado las actividades evaluables.

El plan ha de elaborarse con la herramienta destinada para tal fin que se podrá encontrar en EducamosCLM.

• Introducción sobre las características del Área.
• Orientaciones metodológicas, didácticas y organizativas
• Materiales curriculares y recursos didácticos.
• Plan de actividades complementarias.

A través de la plataforma Delphos, en el módulo de “Gestión de Documentos”, los centros educativos deberán grabar los siguientes documentos, una vez aprobados, en su caso:

• Documentos programáticos: el proyecto educativo, la programación general anual, las programaciones didácticas, las normas de organización, funcionamiento y convivencia y la memoria anual
• Actas de órganos colegiados, de coordinación docente y de sesiones de evaluación.
• Partes mensuales de ausencia del profesorado.

• Decreto 220/2023, de 29 de agosto, por el que se regula la asignación de materias optativas en Educación Secundaria Obligatoria y en Bachillerato a las especialidades de distintos cuerpos de personal funcionario docente en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha. (DOCM de 6 de septiembre).

• Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional. (BOE de 22 de julio).

• Orden 130/2023, de 23 de junio, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, de regulación de la organización y el funcionamiento de los centros rurales agrupados en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha (DOCM de 26 de junio).
• Resolución de 19/09/2023, por la que se establece la fecha de la votación para la elección y renovación de los consejos escolares de los centrosdocentes sostenidos con fondos públicos .

Para facilitar la labor docente y organizativa, tanto dentro como fuera del centro, es aconsejable que se cedan al profesorado los dispositivos portátiles, correspondientes al Plan de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha, que han sido instalados en el aula, siempre que la dirección lo estime oportuno y teniendo en cuenta la organización del centro. Los dispositivos portátiles, serán asignados, en primer lugar, a los docentes con destino definitivo en el centro, en segundo lugar, a los docentes funcionarios de carrera o interinos con vacante con vacante en el propio centro y en tercer lugar, al resto de docentes interinos. Es recomendable que los préstamos a docentes con destino definitivo en el centro se prologuen durante los periodos estivales, para evitar que puedan ser sustraídos del propio centro.

• Los objetivos, las competencias claves, la secuenciación de los saberes básicos por curso y los criterios de evaluación en relación con las competencias específicas o resultados de aprendizaje, en su caso, de las materias, ámbitos o módulos relacionados con las competencias específicas.
• Procedimientos de evaluación del alumnado.
• Criterios de calificación y de recuperación.