ORAL 2 - CAPES

EPREUVE D'ADMISSION

Phase d'admission principale (jusqu'au 7 juillet)

EPREUVE DE LECON

EPREUVE D'ENTRETIEN

Durée de la préparation : 2h30Durée totale de l'épreuve : 1h00 Coefficient : 5

Durée de l'épreuve : 35minCoefficient : 3

Lien vers Epreuves CAPES (site officiel)

Durée de la préparation : 2h30Durée totale de l'épreuve : 1h00 Coefficient : 5

EPREUVE DE LECON

Conception et Animation d'une séance d'enseignement

OBJECTIFS :

• Maîtrise mathématique, les compétences didactiques et pédagogiques du candidat
• Pertinence de l'utilisation des supports (outils numériques, manuels, tableau).

L'épreuve est notée sur 20. La note 0 est éliminatoire.

PREPARATION2h30

SUJET

Pendant la préparation de l'épreuve et lors de l'interrogation, le candidat peut utiliser le matériel informatique mis à sa disposition pour accéder à la bibliothèque numérique du concours et peut, dans les conditions définies par le jury, utiliser des ouvrages personnels.

Tirage au sort de 2 sujets (Intitulés d'une leçon)Choix du sujet parmi ce tirage

ENTRETIEN avec le Jury 30 min

DEVELOPPEMENT10min

EXPOSE 20 min

Développement d'un élément significatif de son plan

Justifier la cohérence du planpréciser certains aspects du développement mettre en valeur sa culture relative à la leçon traitée.

Plan d'étude hiérarchisé et détaillé de la leçon

EPREUVE D'ENTRETIEN

Durée de l'épreuve : 35minCoefficient : 3

Motivation du candidat Aptitude à se projeter dans le métier de professeur au sein du service public de l'éducation

L'épreuve est notée sur 20. La note 0 est éliminatoire.

PREMIERE PARTIE 15 min

Eléments de son parcours

SUJET

Transmettre préalablement une fiche individuelle de renseignement

Expériences qui l'ont conduit à se présenter au concours :

• travaux de recherche,
• enseignements suivis
• stages
• engagement associatif ou périodes de formation à l'étranger.

Présentation : 5 minEchanges avec le Jury : 10 min

DEUXIEME PARTIE20 min

Aptitude du candidat à :

• s'approprier les valeurs de la République, dont la laïcité, et les exigences du service public (droits et obligations du fonctionnaire dont la neutralité, lutte contre les discriminations et stéréotypes, promotion de l'égalité, notamment entre les filles et les garçons, etc.) ;
• faire connaître et faire partager ces valeurs et exigences.

Deux mises en situation professionnelles :

• la première d'enseignement
• la seconde en lien avec la vie scolaire,