GRADO SUPERIOR TSEAS
f.p. dual
IES ILÍBERIS ATARFE
Índice
evolve
1.
¿Qué es la F.P. Dual?
2.
Modelos de FP
3.
Por qué una FP Dual
4.
La remuneración en la FP Dual
5.
Organización de la FP Dual en nuestro Ciclo Formativo
aut mori
¿Qué es la FP DUAL?
Mattis inceptos ultrices dis turpis arcu non tempor
Es la formación de FP compartida entre el Centro Educativo y las Empresas
Busca un alto nivel de competencias profesionales, personales y sociales adquiridos mediante la formación compartida en el Centro Educativo y las Empresas. De esta forma, los educandos se forman en un entorno real, conociendo cuáles son las necesidades reales empresariales, el mercado donde se desarrollan y adquiriendo de forma práctica las habilidades personales y sociales que se requieren para una mejor competencia profesional.
Modelos de Formación Profesional
Formación en el Centro Educativo
FCT
FCT
Formación en el Centro Educativo y las empresas
Formación en el Centro Educativo
¿Por qué una FP Dual?
¿por qué una FP Dual?
Adecuar la FP a las necesidades reales del mercado laboraL
Contribuir a la adquisición de los R.A. del título con diferentes grupos de clientes de cada empresa y escuelas deportivas
Desarrollar las competencias profesionales, personales y sociales del TSEAS en un entorno laboral
Responder a las necesidades que suscita el relevo generacional y la demanda de reposición.
OBJETIVOS GENERALES
¿por qué una FP Dual?
Disponer de más tiempo para evaluar las capacidades de los aspirantes
Seleccionar a los mejores candidatos para futuros puestos de trabajo
Disponer de empleados cualificados que respondan a las necesidades de su empresa
Aumentar su capacidad para innovar, crecer y competir
beneficios de la fp dual
Para la empresa
¿por qué una FP Dual?
Refuerza la capacidad de los jóvenes para adaptarse a las necesidades cambiantes y para desplegar su potencial
Inserción directa y exitosa en el mercado laboral
Desarrolla en el joven la confianza, las habilidades interpersonales y el sentido de la responsabilidad en contacto con sus colegas de trabajo, sus directivos y clientes.
Experiencia motivadora, en contacto con la realidad y el descubrimiento de su propia contribución a la empresa
beneficios de la fp dual
Para el alumnado
¿por qué una FP Dual?
Oportunidades de inserción laboral a los jóvenes estudiantes
Contribuye a estrechar la relación triangular empresa, centro y administración
Mejora de la formación práctica, que junto con la inserción laboral constituye la razón de ser de la escuela de formación profesional
Actualiza los contenidos didácticos y pedagógicos de profesores del centro
Para el Centro Educativo
beneficios de la fp dual
LA FP DUAL EN LA PRENSA
La Remuneración en la FP Dual
Mattis inceptos ultrices dis turpis arcu non tempor
El alumnado de FP Dual será becado por la empresas
El alumnado que esté cursando la FP Dual podrá ser becado con una cuantía económica no especificada durante el periodo de formación en las empresas, siempre y cuando estas no dependan de organismos públicos. En este último caso no tienen obligación de becar pero pueden ofrecer alguna compensación (ofertas, material deportivo, etc.).
La Remuneración en la FP Dual
Incentiva el compromiso de los aprendices y de la empresa Motiva al alumno por lo que el rendimiento en la empresa será mayor. Se crea mayor vinculo de fidelidad en la empresa Se reducen las diferencias entre el alumnado y personal trabajador mejorando la integración. El alumno valora muy positivamente el estar dado de Alta en la Seguridad Social. Ya es obligatorio en todas las comunidades autónomas (en Andalucía es obligatorio para nuevos proyectos Dual)
La FP Dual en nuestro Ciclo TSEAS
Modelos de Formación Profesional
Formación en el Centro Educativo
FCT
FCT
Formación en el Centro Educativo y las empresas
Formación en el Centro Educativo
Nuestro Modelo de Formación Profesional Dual
Formación en el Centro Educativo
FCT
Formación en el Centro Educativo
FCT
Formación en el Centro Educativo y las empresas
Formación en el Centro Educativo
Formación en el Centro Educativo y las empresas
DISTRIBUCIÓN DE LA FORMACIÓN EN EL CENTRO Y EN LAS EMPRESAS
Organización
HORAS
FORMACIÓN EN ITINERANCIA
NÚMERO DE ALUMNOS/AS EN FP DUAL
6 en el proyecto (mínimo 5 máximo 12)
DISTRIBUCIÓN SEMANAL 1 día en el Centro 9 días en la Empresa
TOTAL HORAS CICLO 2000 H HORAS EN CENTRO 1360h HORAS DUAL 294h HORAS FCT 370h
EVALUACIÓN
Instrumentos de evaluación: - Fichas de seguimiento, - Asignaciones programadas en Google Classroom - Diario digital o Cuaderno de aprendizaje - Entrevistas, - Informes del tutor laboral, - Memoria final del alumno/a y actividades realizadas en el centro educativo. Respecto a la evaluación final del alumnado para cada módulo profesional se tendrá en cuenta los RAs evaluados en el periodo presencial en el centro docente y los RAs alcanzados en el periodo en alternancia, que serán valorados a partir de todos los instrumentos mencionados anteriormente. Esta evaluación puede suponer la evaluación positiva en el módulo o la falta de la consecución de algunos de los RAs del módulo. En el caso de que estos RA no superados puedan ser cubiertos en el centro docente no será necesario la reincorporación a la empresa por un periodo extra. La renuncia al proyecto por parte de algún alumno, la falta de asistencia superando el 20% de las horas correspondientes al trimestre o al módulo profesional, o si la evaluación es negativa, supondrá que el alumno deberá volver a cursar el ciclo formativo según la programación general para todos los alumnos. Si el alumno decidiera su renuncia en el periodo en el que se le ha hecho ya la adaptación de su programación, se deberá adaptar dicha programación para que pueda desarrollar todas las actividades previstas en el centro educativo. Esta adaptación tenderá a hacerse lo más parecido en tiempo y forma a la programación general del curso. Es de vital importancia informar detalladamente y seleccionar el alumno más idóneo para la formación profesional en alternancia, ya que la renuncia de un alumno supondría un trabajo extra para el alumno y el profesorado.
Criterios para la selección del alumnado Dual
Para que un alumno sea candidato tienen que concurrir las siguientes circunstancias y en este orden: 1. Haber firmado junto a la matrícula el COMPROMISO del alumnado donde se informa de las condiciones generales de participación en la modalidad dual y de las finalidades, características y condiciones del proyecto. 2. Estar MATRICULADO en todos los módulos profesionales de primer curso implicados en este proyecto de FP Dual. 3. Se creará una lista ordenada de baremación de alumnos/as a partir de las calificaciones de la primera evaluación ponderadas según el número de horas semanales del módulo. 4. Durante el primer y segundo trimestre no habrá de superar el 10% de faltas justificadas en cómputo total de horas. 5. Aquel alumnado que cumpla con todas las condiciones anteriores de esta lista, será considerado CANDIDATO. 6. Finalmente, el equipo docente determinará la lista definitiva de alumnos con la condición de SELECCIONADO a partir de la lista inicial de candidatos. Para ello se tendrá en cuenta una entrevista personal con el coordinador dual o una comisión de profesores expresamente formada para ello , entrevistas con las empresas que lo soliciten y teniendo en cuenta criterios de madurez, motivación, iniciativa personal y predisposición hacia la modalidad dual. Se confeccionará una lista de Reserva con aquellos candidatos que no hayan sido seleccionados.
FP DUAL
FP DUAL EN ANDALUCÍA
¿Preguntas?
Muchas gracias
SANTIAGO ROMERO GARCÍA
FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL TSEAS ILÍBERIS
Santiago Romero
Created on September 14, 2023
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IES ILÍBERIS ATARFE
Índice
evolve
1.
¿Qué es la F.P. Dual?
2.
Modelos de FP
3.
Por qué una FP Dual
4.
La remuneración en la FP Dual
5.
Organización de la FP Dual en nuestro Ciclo Formativo
aut mori
¿Qué es la FP DUAL?
Mattis inceptos ultrices dis turpis arcu non tempor
Es la formación de FP compartida entre el Centro Educativo y las Empresas
Busca un alto nivel de competencias profesionales, personales y sociales adquiridos mediante la formación compartida en el Centro Educativo y las Empresas. De esta forma, los educandos se forman en un entorno real, conociendo cuáles son las necesidades reales empresariales, el mercado donde se desarrollan y adquiriendo de forma práctica las habilidades personales y sociales que se requieren para una mejor competencia profesional.
Modelos de Formación Profesional
Formación en el Centro Educativo
FCT
FCT
Formación en el Centro Educativo y las empresas
Formación en el Centro Educativo
¿Por qué una FP Dual?
¿por qué una FP Dual?
Adecuar la FP a las necesidades reales del mercado laboraL
Contribuir a la adquisición de los R.A. del título con diferentes grupos de clientes de cada empresa y escuelas deportivas
Desarrollar las competencias profesionales, personales y sociales del TSEAS en un entorno laboral
Responder a las necesidades que suscita el relevo generacional y la demanda de reposición.
OBJETIVOS GENERALES
¿por qué una FP Dual?
Disponer de más tiempo para evaluar las capacidades de los aspirantes
Seleccionar a los mejores candidatos para futuros puestos de trabajo
Disponer de empleados cualificados que respondan a las necesidades de su empresa
Aumentar su capacidad para innovar, crecer y competir
beneficios de la fp dual
Para la empresa
¿por qué una FP Dual?
Refuerza la capacidad de los jóvenes para adaptarse a las necesidades cambiantes y para desplegar su potencial
Inserción directa y exitosa en el mercado laboral
Desarrolla en el joven la confianza, las habilidades interpersonales y el sentido de la responsabilidad en contacto con sus colegas de trabajo, sus directivos y clientes.
Experiencia motivadora, en contacto con la realidad y el descubrimiento de su propia contribución a la empresa
beneficios de la fp dual
Para el alumnado
¿por qué una FP Dual?
Oportunidades de inserción laboral a los jóvenes estudiantes
Contribuye a estrechar la relación triangular empresa, centro y administración
Mejora de la formación práctica, que junto con la inserción laboral constituye la razón de ser de la escuela de formación profesional
Actualiza los contenidos didácticos y pedagógicos de profesores del centro
Para el Centro Educativo
beneficios de la fp dual
LA FP DUAL EN LA PRENSA
La Remuneración en la FP Dual
Mattis inceptos ultrices dis turpis arcu non tempor
El alumnado de FP Dual será becado por la empresas
El alumnado que esté cursando la FP Dual podrá ser becado con una cuantía económica no especificada durante el periodo de formación en las empresas, siempre y cuando estas no dependan de organismos públicos. En este último caso no tienen obligación de becar pero pueden ofrecer alguna compensación (ofertas, material deportivo, etc.).
La Remuneración en la FP Dual
Incentiva el compromiso de los aprendices y de la empresa Motiva al alumno por lo que el rendimiento en la empresa será mayor. Se crea mayor vinculo de fidelidad en la empresa Se reducen las diferencias entre el alumnado y personal trabajador mejorando la integración. El alumno valora muy positivamente el estar dado de Alta en la Seguridad Social. Ya es obligatorio en todas las comunidades autónomas (en Andalucía es obligatorio para nuevos proyectos Dual)
La FP Dual en nuestro Ciclo TSEAS
Modelos de Formación Profesional
Formación en el Centro Educativo
FCT
FCT
Formación en el Centro Educativo y las empresas
Formación en el Centro Educativo
Nuestro Modelo de Formación Profesional Dual
Formación en el Centro Educativo
FCT
Formación en el Centro Educativo
FCT
Formación en el Centro Educativo y las empresas
Formación en el Centro Educativo
Formación en el Centro Educativo y las empresas
DISTRIBUCIÓN DE LA FORMACIÓN EN EL CENTRO Y EN LAS EMPRESAS
Organización
HORAS
FORMACIÓN EN ITINERANCIA
NÚMERO DE ALUMNOS/AS EN FP DUAL
6 en el proyecto (mínimo 5 máximo 12)
DISTRIBUCIÓN SEMANAL 1 día en el Centro 9 días en la Empresa
TOTAL HORAS CICLO 2000 H HORAS EN CENTRO 1360h HORAS DUAL 294h HORAS FCT 370h
EVALUACIÓN
Instrumentos de evaluación: - Fichas de seguimiento, - Asignaciones programadas en Google Classroom - Diario digital o Cuaderno de aprendizaje - Entrevistas, - Informes del tutor laboral, - Memoria final del alumno/a y actividades realizadas en el centro educativo. Respecto a la evaluación final del alumnado para cada módulo profesional se tendrá en cuenta los RAs evaluados en el periodo presencial en el centro docente y los RAs alcanzados en el periodo en alternancia, que serán valorados a partir de todos los instrumentos mencionados anteriormente. Esta evaluación puede suponer la evaluación positiva en el módulo o la falta de la consecución de algunos de los RAs del módulo. En el caso de que estos RA no superados puedan ser cubiertos en el centro docente no será necesario la reincorporación a la empresa por un periodo extra. La renuncia al proyecto por parte de algún alumno, la falta de asistencia superando el 20% de las horas correspondientes al trimestre o al módulo profesional, o si la evaluación es negativa, supondrá que el alumno deberá volver a cursar el ciclo formativo según la programación general para todos los alumnos. Si el alumno decidiera su renuncia en el periodo en el que se le ha hecho ya la adaptación de su programación, se deberá adaptar dicha programación para que pueda desarrollar todas las actividades previstas en el centro educativo. Esta adaptación tenderá a hacerse lo más parecido en tiempo y forma a la programación general del curso. Es de vital importancia informar detalladamente y seleccionar el alumno más idóneo para la formación profesional en alternancia, ya que la renuncia de un alumno supondría un trabajo extra para el alumno y el profesorado.
Criterios para la selección del alumnado Dual
Para que un alumno sea candidato tienen que concurrir las siguientes circunstancias y en este orden: 1. Haber firmado junto a la matrícula el COMPROMISO del alumnado donde se informa de las condiciones generales de participación en la modalidad dual y de las finalidades, características y condiciones del proyecto. 2. Estar MATRICULADO en todos los módulos profesionales de primer curso implicados en este proyecto de FP Dual. 3. Se creará una lista ordenada de baremación de alumnos/as a partir de las calificaciones de la primera evaluación ponderadas según el número de horas semanales del módulo. 4. Durante el primer y segundo trimestre no habrá de superar el 10% de faltas justificadas en cómputo total de horas. 5. Aquel alumnado que cumpla con todas las condiciones anteriores de esta lista, será considerado CANDIDATO. 6. Finalmente, el equipo docente determinará la lista definitiva de alumnos con la condición de SELECCIONADO a partir de la lista inicial de candidatos. Para ello se tendrá en cuenta una entrevista personal con el coordinador dual o una comisión de profesores expresamente formada para ello , entrevistas con las empresas que lo soliciten y teniendo en cuenta criterios de madurez, motivación, iniciativa personal y predisposición hacia la modalidad dual. Se confeccionará una lista de Reserva con aquellos candidatos que no hayan sido seleccionados.
FP DUAL
FP DUAL EN ANDALUCÍA
¿Preguntas?
Muchas gracias
SANTIAGO ROMERO GARCÍA