Licenciatura en Biblioteconomía
UDA 1. Unidades de información y Tecnologías de Información y Comunicación
Profesor: Dr. Oscar Arriola Navarrete
Alfabetización digital
Alumna: Kaory Sofia Díaz Araujo
índice
1. Introducción y Objetivo 2. ¿Qué es la alfabetización digital?
3. DIMENSIONES de la Alfabetización digital
3.1 Dimensión instrumental 3.2 Dimensión actitudinal 3.3 Dimensión axiológica 3.4 Dimensión cognitiva
4. Niveles de la Alfabetización digital
41. NIVEL I. Competencia digital 4.2 NIVELII. Uso digital 4.3 NIVEL III. Transformación digital
5. Conclusión 6. Referencias
INTRODUCCIÓN
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) constituyen un elemento clave en el desarrollo de la sociedad del conocimiento, y su presencia se encuentra en todos los sectores, incluyendo el educativo, social, económico y tecnológico, por lo que es necesario que los profesionales en todos sus ámbitos asuman el reto de prepararse en el terreno de la alfabetización digital para lograr tener las habilidades que las sociedades actuales demandan al respecto los escenarios digitales, sin embargo, al preguntarnos que implica llevar a cabo esta tarea la respuesta no debe limitarse solo a la idea de que es necesario acumular conocimiento acerca de las funcionalidades de los dispositivos digitales y el software, sino que debe trascender al campo de las tareas que se realizan a través de ésas tecnologías y entender de manera concreta su utilización, con todas las complejidades que le son inherentes.
OBJETIVOS
Entender y explicar detalladamente el concepto de alfabetización digital, así como sus componentes. ésto impica explicar sus niveles y dimensiones por medio de distintas fuentes y asccepciones que nos permitirán entender los conceptos esenciales.
¿QUÉ ES ALFABETIZACIÓN DIGITAL?
Para Martin (2009) es la capacidad para utilizar adecuadamente herramientas para construir nuevos conocimientos a partir del acceso, análisis, gestión y actitud de recursos digitales
Se puede tomar como uno de los primeros aportes el de Gilster (1997), que la define a la alfabetización digital como la capacidad de recuperar y utilizar la información a través de los ordenadores desde múltiples fuentes y formatos digitales
Podemos deducir que la alfabetización digital tiene que ver con las habilidades que adquiere un individuo para realizar distintas actividades a través de los medios tecnológicos y/o digitales.
3. DIMENSIONES DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
DIMENSIÓN INSTRUMENTAL
Es relativa al dominio técnico o instrumental de cada tenología, es decir, conocimiento práctico o habilidades para el uso del hardware y del software; saber cómo acceder y buscar información en distintos medios tecnológicos
DIMENSIÓN ACTITUDINAL
Es el desarrollo un conjunto de actitudes hacia la tecnología de modo que no se caiga en un posicionamiento tecnofóbico, es decir, que se rechace la utilización de las tecnologías por considerarlas maléficas o poco benéficas, también evitar el posicionamiento acrítico y sumiso ante las mismas.
DIMENSIÓN AXIOLÓGICA
Es la toma de conciencia de que las TIC'S no son asépticas ni neutrales desde un punto de vista social sino que las mismas inciden significativamente en el entorno cultural y político de nuestra sociedad, asi como a la adquisición de valores y criterios éticos con relación al uso de la información y de la tecnología, evitando conductas de comunicación socialmente negativas. Se puede decir en forma más resumida, que ésta dimensión implica saber utilizar la información con ética y democraticamente
DIMENSIÓN COGNITIVA
Es aprender a utilizar de forma inteligente la información tanto para acceder a la misma, como a recrearla y difundirla a través de distintas modalidades simbólicas y mediante distintas fuentes y recursos digitales, también implica el saber transformar y desarrollar la información en conocimiento.
4. NIVELES DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
NIVEL I: COMPETENCIA DIGITAL
(HABILIDADES, CONCEPTOS, APROXIMACIONES, ACTITUDES, ETC.)
Este nivel abarca habilidades y conocimientos digitales de uso general, incluyendo navegar en Internet, utilizar paquetes de ofimática, participar en juegos digitales, utilizar productos multimedia, etc. Este nivel, es utilizado por individuos y grupos frecuentementemente dependiendo de la aparición de diversos cambios en el entorno.
NIVEL II: uSO DIGITAL
(PROFESIONAL/APLICACIÓN A LA DISCIPLINA)
En el segundo nivel se encuentra el uso digital,en éste nivel es donde la competencia digital implica un uso exitoso en situaciones de vida y resolución de problemas específicos en un contexto profesional, de formación o de cualquier otro tipo.
NIVEL III: TRANSFORMACIÓN DIGITAL
(INNOVACIÓN/CREATIVIDAD)
En el tercer escalón se encuentra la transformación digital que, se logra cuando los usos digitales se han desarrollado lo suficiente que permiten innovación y creatividad, estimulando un cambio significativo en el ámbito profesional, personal y social
Conclusión
- A manera de conclusión podemos observar que así como ha sido necesario desarrollar habilidades humanas para subsistir, hoy en día la alfabetización es indispensable para múltiples situaciones en la vida diaria, ésto permite desarrollarnos de mejor forma respecto al entorno, el mundo actual en el que nos encontramos nos exige saber de qué manera aprovechar éstas herramientas y entenderlas ya no engloba unicamente el concepto instrumentalista de utilización, si no que se engloba en una concepción holística aplicada en todos los sectores de nuestra vida diaria.
REFERENCIAS
Martin, A. (2009). Digital Literacy for the Third Age: Sustaining Identity in an Uncertain World. eLearning Papers, 12, https://www.bvekennis.nl/Bibliotheek/09-0486_digital%20literacy_third%20age.pdf Martin, A. (2007). Digital literacy for the third age: sustaining identity in an uncertain world. Fifth European Learning in Later Life Conference, http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/downloaddoi=10.1.1.581.43&rep=rep1&type=pdf&fbclid=IwAR0tZMtmgZqzNYwIJv18rv8QeWmHYT5urMkpepuYgN_gbsSQXQ-C7Ir7rmY Unir, V. (2021, 25 Enero). La importancia de la alfabetización digital.UNIR. https://mexico.unir.net/educacion/noticias/alfabetizacion-digital/
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Alfabetización Digital
Kaory Díaz
Created on September 14, 2023
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Licenciatura en Biblioteconomía
UDA 1. Unidades de información y Tecnologías de Información y Comunicación
Profesor: Dr. Oscar Arriola Navarrete
Alfabetización digital
Alumna: Kaory Sofia Díaz Araujo
índice
1. Introducción y Objetivo 2. ¿Qué es la alfabetización digital?
3. DIMENSIONES de la Alfabetización digital
3.1 Dimensión instrumental 3.2 Dimensión actitudinal 3.3 Dimensión axiológica 3.4 Dimensión cognitiva
4. Niveles de la Alfabetización digital
41. NIVEL I. Competencia digital 4.2 NIVELII. Uso digital 4.3 NIVEL III. Transformación digital
5. Conclusión 6. Referencias
INTRODUCCIÓN
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) constituyen un elemento clave en el desarrollo de la sociedad del conocimiento, y su presencia se encuentra en todos los sectores, incluyendo el educativo, social, económico y tecnológico, por lo que es necesario que los profesionales en todos sus ámbitos asuman el reto de prepararse en el terreno de la alfabetización digital para lograr tener las habilidades que las sociedades actuales demandan al respecto los escenarios digitales, sin embargo, al preguntarnos que implica llevar a cabo esta tarea la respuesta no debe limitarse solo a la idea de que es necesario acumular conocimiento acerca de las funcionalidades de los dispositivos digitales y el software, sino que debe trascender al campo de las tareas que se realizan a través de ésas tecnologías y entender de manera concreta su utilización, con todas las complejidades que le son inherentes.
OBJETIVOS
Entender y explicar detalladamente el concepto de alfabetización digital, así como sus componentes. ésto impica explicar sus niveles y dimensiones por medio de distintas fuentes y asccepciones que nos permitirán entender los conceptos esenciales.
¿QUÉ ES ALFABETIZACIÓN DIGITAL?
Para Martin (2009) es la capacidad para utilizar adecuadamente herramientas para construir nuevos conocimientos a partir del acceso, análisis, gestión y actitud de recursos digitales
Se puede tomar como uno de los primeros aportes el de Gilster (1997), que la define a la alfabetización digital como la capacidad de recuperar y utilizar la información a través de los ordenadores desde múltiples fuentes y formatos digitales
Podemos deducir que la alfabetización digital tiene que ver con las habilidades que adquiere un individuo para realizar distintas actividades a través de los medios tecnológicos y/o digitales.
3. DIMENSIONES DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
DIMENSIÓN INSTRUMENTAL
Es relativa al dominio técnico o instrumental de cada tenología, es decir, conocimiento práctico o habilidades para el uso del hardware y del software; saber cómo acceder y buscar información en distintos medios tecnológicos
DIMENSIÓN ACTITUDINAL
Es el desarrollo un conjunto de actitudes hacia la tecnología de modo que no se caiga en un posicionamiento tecnofóbico, es decir, que se rechace la utilización de las tecnologías por considerarlas maléficas o poco benéficas, también evitar el posicionamiento acrítico y sumiso ante las mismas.
DIMENSIÓN AXIOLÓGICA
Es la toma de conciencia de que las TIC'S no son asépticas ni neutrales desde un punto de vista social sino que las mismas inciden significativamente en el entorno cultural y político de nuestra sociedad, asi como a la adquisición de valores y criterios éticos con relación al uso de la información y de la tecnología, evitando conductas de comunicación socialmente negativas. Se puede decir en forma más resumida, que ésta dimensión implica saber utilizar la información con ética y democraticamente
DIMENSIÓN COGNITIVA
Es aprender a utilizar de forma inteligente la información tanto para acceder a la misma, como a recrearla y difundirla a través de distintas modalidades simbólicas y mediante distintas fuentes y recursos digitales, también implica el saber transformar y desarrollar la información en conocimiento.
4. NIVELES DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
NIVEL I: COMPETENCIA DIGITAL
(HABILIDADES, CONCEPTOS, APROXIMACIONES, ACTITUDES, ETC.)
Este nivel abarca habilidades y conocimientos digitales de uso general, incluyendo navegar en Internet, utilizar paquetes de ofimática, participar en juegos digitales, utilizar productos multimedia, etc. Este nivel, es utilizado por individuos y grupos frecuentementemente dependiendo de la aparición de diversos cambios en el entorno.
NIVEL II: uSO DIGITAL
(PROFESIONAL/APLICACIÓN A LA DISCIPLINA)
En el segundo nivel se encuentra el uso digital,en éste nivel es donde la competencia digital implica un uso exitoso en situaciones de vida y resolución de problemas específicos en un contexto profesional, de formación o de cualquier otro tipo.
NIVEL III: TRANSFORMACIÓN DIGITAL
(INNOVACIÓN/CREATIVIDAD)
En el tercer escalón se encuentra la transformación digital que, se logra cuando los usos digitales se han desarrollado lo suficiente que permiten innovación y creatividad, estimulando un cambio significativo en el ámbito profesional, personal y social
Conclusión
REFERENCIAS
Martin, A. (2009). Digital Literacy for the Third Age: Sustaining Identity in an Uncertain World. eLearning Papers, 12, https://www.bvekennis.nl/Bibliotheek/09-0486_digital%20literacy_third%20age.pdf Martin, A. (2007). Digital literacy for the third age: sustaining identity in an uncertain world. Fifth European Learning in Later Life Conference, http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/downloaddoi=10.1.1.581.43&rep=rep1&type=pdf&fbclid=IwAR0tZMtmgZqzNYwIJv18rv8QeWmHYT5urMkpepuYgN_gbsSQXQ-C7Ir7rmY Unir, V. (2021, 25 Enero). La importancia de la alfabetización digital.UNIR. https://mexico.unir.net/educacion/noticias/alfabetizacion-digital/
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