CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES

universidad pedagogica veracruzana

centro cosamaloapn

Observación y practica reflexiva 1

Lic. Leticia Cobos Torrecilla

Actividad 4: CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES

ELIZABETH LAVARIEGA MARTINEZ.

GRUPO 1 3er SEMESTRE

14/09/2023

INicio

GUÍA DEL DOCENTE

tecnicos

consejos

escolares

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ELIZABETH LAVARIEGA MARTINEZ.

nidos

conte

¿En qué consiste el CTE?

¿Quiénes conforman el CTE?

organización del CTE

¿Cómo funciona el CTE?

estrategias globales de mejora escolar

¿En qué consiste el CTE?

Consiste en la toma decisiones colegiadas con el objetivo de mejorar los logros de los aprendizajes, detener la deserción escolar, así como, logar la normalidad mínima de la escuela fortaleciendo las competencias para la vida que constituyen la base en la que se aprende para aprender y se aprende para convivir. Como consecuencia la secretaria de educación pública espera que el desarrollo de las actividades en el CTE se enriquezca con el quehacer y la práctica docente.

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Title 1

Conformado por:

• Directores
• Subdirectores
• Docentes frente a grupo
• Maestros de educación especial-educación física y de otras especialidades que laboran en el plantel, zona o región

En los casos de escuelas indígenas, unitarias y multigrado estarán formados por profesores de diversas escuelas

¿Quiénes conforman el CTE?

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Title 1

organización del CTE

La presidencia del CTE la asume el director de la escuela o el supervisor escolar, según corresponda en cada caso. Se reunirán en las fechas establecidas por la autoridad educativa y de acuerdo las fases: Fase intensiva: 5 días antes de empezar el ciclo escolar Fase ordinaria: último día de cada mes. Las actividades que se desarrollarán en cada sesión deben programarse en función de las prioridades para la mejora educativa a partir del contexto específico y las necesidades particulares de cada centro escolar.

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Title 1

¿Cómo funciona el CTE?

Haciendo uso de las estrategias de mejora educativa. Tiene la facultad de establecer metas para los logros académicos del alumnado, así como los planes y acciones para alcanzarlas y verificar de forma continua su cumplimiento Por lo cual se hace uso de las herramientas de trabajo, tal es el caso de las planeaciones, evaluaciones, retroalimentaciones, etc.

Tiene la misión de asegurar la eficacia y eficiencia del servicio educativo para que se cree y mantenga un ambiente organizado, adecuado para la inclusión y el logro de aprendizajes de los alumnos.

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¡gracias!

nidos

conte

estrategias globales de mejora escolar

¿Qué son las estrategias globales de mejora escolar?

¿Qué ámbitos comprende ?

¿Qué se toma como base para su diseño?

¿En qué momento se diseñan y cuando se realizan?

¿En qué momento se diseñan y cuando se realizan?

Title 1

¿Qué son las estrategias globales de mejora escolar?

Son herramientas con las que el director y el colectivo docente organizan para atender las prioridades educativas del plantel a partir del contexto específico y las necesidades particulares de este.

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Title 1

¿Qué ámbitos comprende ?

• El salón de clases
• En la escuela
• Entre maestro
• Con padres de familia
• Para medir avances
• Asesoría técnica
• Materiales e instrumentos educativos

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¿Qué se toma como base para su diseño?

• El diagnostico partiendo de la autoevaluación diagnostica en el que los docentes plantearon metas, objetivos y decidieron acciones para mejorar los aprendizajes de sus alumnos.
• El salón de clases en él cual se pone en práctica las actividades de estudio que acordó en colectivo adecuándolas a las características del grupo.
• Escuela el ¿Cómo se organiza? Para dar seguimiento a las acciones y los productos a realizar.
• La participación los padres de familia Medir avances para saber si hay progreso e identificar si requieren asesorías Materiales

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¿En qué momento se diseñan y cuando se realizan?

En la fase intensiva del consejo técnico escolar y en el tercer momento de las sesiones ordinarias

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¿Como saber si han sido de utilidad?

El proceso elegido en colectivo para dar seguimiento a las actividades debe ser tan eficiente que permita recabar evidencias a través de herramientas o instrumentos que faciliten el proceso de evaluación interna, ejemplos: escala de avances, encuestas, listas de chequeo.

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