CUADRO SINÓPTICO II

-Constructivismo - Adaptación - Esquemas - Equilibración

Construcción del conocimiento mediante la interacción del entorno. El ser humano se adapta a su entorno.Para organizar la información se utiliza estructuras cognitivas. Asimilación y la acomodación impulsa el desarrollo cognitivo.

Fundamentos Teóricos

Jean Piaget

Investigación sobre el desarrollo cognitivo en niños. Interés en cómo los niños construyen y organizan su conocimiento. Creencia en que el conocimiento se construye de manera activa y pasa por etapas predecibles.

Epistemología Genética

Investigación Interés Creencia

Aprendizaje a través de la acción física y los sentidos

Etapa Sensoriomotriz (0-2 años) Etapa Preoperacional (2-7 años) Etapa de las Operaciones Concretas (7-11 años) Etapa de las Operaciones Formales (11 años en adelante)

Etapas de Desarrollo

Desarrollo de la representación simbólica y el pensamiento egocéntrico.

Pensamiento lógico y capacidad para resolver problemas concretos.

Pensamiento abstracto y capacidad para razonar sobre hipótesis y proposiciones.

promoviendo métodos de enseñanza centrados en la construcción del conocimiento en el aprendizaje

Educacion

influyente en el estudio del desarrollo cognitivo de los niños.

Psicología del desarrollo Terapia y orientación

Aplicación Actual

Sus conceptos se aplican en terapias de niños y adolescentes para entender sus procesos cognitivos y emocionales.

Jean Piaget

Enfoque constructivista

En la educación, se fomenta el aprendizaje activo y la resolución de problemas en lugar de la enseñanza pasiva. Los profesores diseñan actividades que desafían a los estudiantes a construir su propio conocimiento, lo que refleja el enfoque constructivista de Piaget.

Aprendizaje Activo

Diseño de Currículos Flexibles

Idea principal

Investigación Continua

Intervención Temprana

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