Ixchel Abud Pilar Martinez Ilse Lopez Mario Barbieri
Conductismo
Pavlov 1849-1936
Thorndike 1874-1949
Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla. Su objetivo es conseguir una conducta determinada.Pavlov estableció la relación entre método y teoría que sería el foco principal de los conductistas posteriores. Lo importante, es que Pavlov reconoció la necesidad de que teoría y experimento marchasen de la mano. Cada uno contribuyendo al refinamiento progresivo del otro (Barratt, 1970).
Su contribución más importante es la formulación de la llamada ley del efecto, a partir de los estudios que realizó con gatos en cajas-problema de las que debían escapar. La ley del efecto explicará la teoría de Skinner del condicionamiento operante.
Skinner 1904-1990
Watson 1878-1958
Uno de los aportes más destacables de Skinner es el del condicionamiento operante o instrumental. Este consiste en un método de aprendizaje que implica la asociación de reforzadores y castigos con una determinada conducta.Su teoría propone que la psicología debía estudiar la conducta observable sin hacer suposiciones acerca de los procesos internos, inobservables, de los que hablan los “mentalistas”.
Según Watson, la observación y la modificación de la conducta era la vía de acceso al interior de la mente humana, y no al revés; además, únicamente aspirando a un carácter objetivo en sus enfoques, podía la psicología abrirse paso entre las Ciencias Naturales, adoptando de algún modo los pasos del Método científico.
¿Cuándo surge?
En 1913, el psicólogo americano John Watson publicó la Manifestación del conductismo. Un evento histórico sobre el conductismo se lo lleva Jhonatan Watson con su polémico experimento, el cual fue: El cruel experimento del pequeño Albert Un bebé tranquilo y sereno que, al cabo de unos pocos meses, se comporta con ansiedad y desarrolla un miedo exacerbado a los animales con pelo... y a Santa Claus. En 1919, el psicólogo John B. Watson llevó a cabo el conocido como experimento del pequeño Albert para probar sus hipótesis conductistas.
La filosofía que tenía una influencia en el conductismo fue el positivismo. Esta filosofía consiste en poner el énfasis en el conocimiento objetivo. Augusto Comte, fundador del positivismo, creía que sólo el conocimiento social, objetivamente observable, podía ser válido. Según la teoría conductista, el aprendizaje se produce cuando un estímulo ambiental provoca una respuesta en un individuo.
Filosofías
Objetos de estudio
Objeto y métodos de estudio
Métodos de estudio
Énfasis en el entorno: El conductismo considera que el entorno y las experiencias son los principales factores que influyen en el comportamiento humano.
Enfoque en el comportamiento observable: El conductismo se centra en el estudio de comportamientos observables y medibles, excluyendo procesos mentales internos.
Principios
Condicionamiento: El condicionamiento clásico (Iván Pavlov) y el condicionamiento operante (B.F. Skinner) son conceptos fundamentales para entender cómo se forma y modifica el comportamiento.
Críticas
Simplificación de la mente: El conductismo ignora los procesos mentales internos y emociones, lo que limita la comprensión completa del comportamiento humano.
Falta de individualidad: No considera las diferencias individuales y la singularidad de cada persona en el proceso de aprendizaje.
Referencias
Watson, J. B. (1913). Psychology as the behaviorist views it. Psychological Review, 20(2), 158-177. Skinner, B. F. (1938). The Behavior of Organisms: An Experimental Analysis. Copley Publishing Group. Pavlov, I. P. (1927). Conditioned Reflexes: An Investigation of the Physiological Activity of the Cerebral Cortex. Oxford University Press. Bandura, A. (1963). Social learning and personality development. Holt, Rinehart & Winston. Skinner, B. F. (1957). Verbal Behavior. Copley Publishing Group.
Actividad 2. Teorías clásicas de la Psicología-conductismo
ixchel abud
Created on September 13, 2023
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Ixchel Abud Pilar Martinez Ilse Lopez Mario Barbieri
Conductismo
Pavlov 1849-1936
Thorndike 1874-1949
Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla. Su objetivo es conseguir una conducta determinada.Pavlov estableció la relación entre método y teoría que sería el foco principal de los conductistas posteriores. Lo importante, es que Pavlov reconoció la necesidad de que teoría y experimento marchasen de la mano. Cada uno contribuyendo al refinamiento progresivo del otro (Barratt, 1970).
Su contribución más importante es la formulación de la llamada ley del efecto, a partir de los estudios que realizó con gatos en cajas-problema de las que debían escapar. La ley del efecto explicará la teoría de Skinner del condicionamiento operante.
Skinner 1904-1990
Watson 1878-1958
Uno de los aportes más destacables de Skinner es el del condicionamiento operante o instrumental. Este consiste en un método de aprendizaje que implica la asociación de reforzadores y castigos con una determinada conducta.Su teoría propone que la psicología debía estudiar la conducta observable sin hacer suposiciones acerca de los procesos internos, inobservables, de los que hablan los “mentalistas”.
Según Watson, la observación y la modificación de la conducta era la vía de acceso al interior de la mente humana, y no al revés; además, únicamente aspirando a un carácter objetivo en sus enfoques, podía la psicología abrirse paso entre las Ciencias Naturales, adoptando de algún modo los pasos del Método científico.
¿Cuándo surge?
En 1913, el psicólogo americano John Watson publicó la Manifestación del conductismo. Un evento histórico sobre el conductismo se lo lleva Jhonatan Watson con su polémico experimento, el cual fue: El cruel experimento del pequeño Albert Un bebé tranquilo y sereno que, al cabo de unos pocos meses, se comporta con ansiedad y desarrolla un miedo exacerbado a los animales con pelo... y a Santa Claus. En 1919, el psicólogo John B. Watson llevó a cabo el conocido como experimento del pequeño Albert para probar sus hipótesis conductistas.
La filosofía que tenía una influencia en el conductismo fue el positivismo. Esta filosofía consiste en poner el énfasis en el conocimiento objetivo. Augusto Comte, fundador del positivismo, creía que sólo el conocimiento social, objetivamente observable, podía ser válido. Según la teoría conductista, el aprendizaje se produce cuando un estímulo ambiental provoca una respuesta en un individuo.
Filosofías
Objetos de estudio
Objeto y métodos de estudio
Métodos de estudio
Énfasis en el entorno: El conductismo considera que el entorno y las experiencias son los principales factores que influyen en el comportamiento humano.
Enfoque en el comportamiento observable: El conductismo se centra en el estudio de comportamientos observables y medibles, excluyendo procesos mentales internos.
Principios
Condicionamiento: El condicionamiento clásico (Iván Pavlov) y el condicionamiento operante (B.F. Skinner) son conceptos fundamentales para entender cómo se forma y modifica el comportamiento.
Críticas
Simplificación de la mente: El conductismo ignora los procesos mentales internos y emociones, lo que limita la comprensión completa del comportamiento humano.
Falta de individualidad: No considera las diferencias individuales y la singularidad de cada persona en el proceso de aprendizaje.
Referencias
Watson, J. B. (1913). Psychology as the behaviorist views it. Psychological Review, 20(2), 158-177. Skinner, B. F. (1938). The Behavior of Organisms: An Experimental Analysis. Copley Publishing Group. Pavlov, I. P. (1927). Conditioned Reflexes: An Investigation of the Physiological Activity of the Cerebral Cortex. Oxford University Press. Bandura, A. (1963). Social learning and personality development. Holt, Rinehart & Winston. Skinner, B. F. (1957). Verbal Behavior. Copley Publishing Group.