Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

¿ Has escuchado hablar del ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE ?

(EVA)

EMPEZAR

Índice

Modalidades para Educación a Distancia.

Herbert Spencer

¿Qué es EVA?

MI EVA (México)

Metodologías EVA

Plataformas Educativas

Tabla diferencial de plataformas

"Sabio en el escenario"

Educación a Distancia

Evolución del Aprendizaje

Herramientas LSM

Conclusiones

Referencias

ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA)

El avance tecnológico se ha presenciado en varios ámbitos sin embargo, es inegable resaltar el exponencial uso dentro del campo educativo; por ello se han creado diversos recursos digitales que apoyan los procesos pedagógicos. El entorno virtual de aprendizaje es un espacio con instrumentos tecnológicos, digitales e interactivos que facilitan o promueven el aprendizaje dentro de las plataformas web, guiados estratégicamente por el docente para que el dicente obtenga el mejor beneficio y practicidad.

MI EVA

México

Dentro del circulo gubernamental, en México se crea la plataforma Mi Eva facilitando a docentes y estudiantes mejorar las habilidades en el uso de las tecnológias para dinámicas escolares. Siendo notable la modificación en los métodos de enseñanza con la introducción de pedagogías emergentes ancladas a la virtualidad, fijando un punto de equilibrio entre el plano virtual y el educativo, a pesar de los momentos vividos de incertidumbre durante y después de la pandemia, resulta esta plataforma para aportar una solución en el resago educativo.

+ info

DEL MODELO "SABIO EN EL ESCENARIO"

HACIA "GUÍA AL COSTADO"

Los entornos virtuales han creado una disrupción en el modelo de aprendizaje que se tenía planteado; con la aparición de las TIC, la accesibilidad a internet, la innovación de los equipos electrónicos, la generación denominada nativa digital y el aislamiento por COVID, dieron paso a implementar nuevos modelos educativos, siendo el más factible, aquel que contiene herramientas, materiales y comunicación proporcionados mediante internet o la web.

Dicha utilidad genera la necesidad de mejorar las estrategias y métodos digitales para que los alumnos adquieran habilidades reflexivas y críticas que anteriormente no eran del todo promovidas.

EVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE

APRENDIZAJE 4.0

APRENDIZAJE 3.0

El discente aplica el uso directo de las tecnologías y herramientas virtuales, en acompañamiento con el docente; estimulando la creatividad y el desarrollo de habilidades propias del estudiante.

APRENDIZAJE 2.0

El docente ya no solo entrega la información, sino brinda una diversidad de información y actividades que se refuerzan con la retroalimentación al discente.

APRENDIZAJE 1.0

Entre maestro y estudiante inicia una interacción para que éste último muestre el entendimiento de los conceptos, iniciando con una posición activa.

Enseñanza en una vía, el docente solamente brinda la información y el alumno debe recibirla sin réplica, es un conocimiento inamovible y carece de interacción.

"La gran meta de la educación no es el conocimiento, sino la acción"

Herbert Spencer

Design thinking

Facilita la resolución de problemas complejos mediante el uso de varias habilidades como la empatía, pensamiento crítico, innovació y creatividad para dar una solución óptima

Teachback

El diálogo es el protagonísta; el dicente expone con sus palabras la información previamente brindada por el docente, quién a su vez da una retroalimentación.

Flipped learning

Resalta la habilidad autodidácta del usuario, que puede adaptar tiempos, necesidades y ritmos de vida al aprendizaje, ya que tiene accesibilidad a la información en todo momento.

Gamification

El más didáctico de los métodos, manejando la información por medio de juegos, teniendo mayor interacción con la historia, la problemática y hasta los personajes.

METODOLOGÍAS EVA

EDUCACIÓN A DISTANCIA Y LOS EVA

Durante la evolución educativa las Universidades han empleado diversas maneras de impartir clases, independiente al método común, donde el alumno participa en el salón de clases en un horario definido; por ello fueron surgiendo ideas para darle solución a las barreras educativas, los resultados generados son:

• Educación por correspondencia.

• Clases impartidas por radio y televisión.

• Asesoramiento telefónico.

• Modalidad abierta con tutorias impartidas un solo día.

• Actividades por e-mail.

• Uso de materiales digitales y actividades mediante internet.

• Combinación de herramientas digitales para aplicativos TIC.

Al momento de alcanazar la implementación del internet y sus opciones, como lo son envío de correos, compartimiento de archivos digitales, creación de documentos word - excel - paint, investigación en blogs - revistas digitales - páginas de investigación - plataformas, para subir información, tareas y actividades; inicia la necesidad de conjuntar ésta gran gama mencionada en un punto donde se pueda tener acceso al grupo de herramientas y evitar estar navegando de una opción a otra, con ésto se crean las TIC; permeando en la mayoría de estudiantes por la facilidad de su uso y la proximidad de obtener información y canales de comunicación, de forma síncrona y asíncrona.

Considerando que los entornos virtuales de aprendizaje también sea reconocidos como Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LSM por sus siglas en inglés), si continenen el siguiente tipo de herramientas:

Herramientas administrativas.Herramientas para la evaluación periódica y seguimiento. Herramientas para la gestión de contenidos.Herramientas para la colaboración y comunicación entre docentes-alumnos y alumnos - alumnos. Herramientas de complementación.

MODALIDADES PARA EDUCACIÓN A DISTANCIA

B-Learning

E-Learning

M-Learning

Posiciona el cursor sobre alguna de las opciones.

PLATAFORMAS EDUATIVAS COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE.

Existe una inumerable cantidad de recursos educativos en internet, de los cuales algunos presentan menor o mayor confiabilidad sin embargo, los destacables dentro de los usuarios son Moodle, Edmodo, Canvas, Desire2Learn, Blackboard y Sakai. Generando un entonrno sencillo, organizado y eficiente para la interacción entre docente, dicente y en algunos casos también los familiares para que logren observar el avance y actividades del alumno.

CONCLUSIONES

A través de las estrategias que se fueron presentanto desde el inicio educativo, las adaptaciones a nuevas necesidades que surgieron en el camino y fueronpautadas por la sociedad, se requirió todo un diseño de facilidades para que el aprendizaje resultara dinámico, innovador y actualizado a los hábitos, ritmos e ideologías que ahora se presentan. Para ello se ha hecho uso principal de las herramientas digitales, cayendo en una accesibilidad inmediata y práctica, además de un manejo de tiempos a medida propia, con el implemento de internet que no solo avarca el aprendizaje sino una evolución en varios aspectos de la vida que van pronunciando... LA ERA DIGITAL. Implementando un crecimiento en el alcance de la educación a toda la población por diferentes medios y métodos; los entornos virtuales de aprendizaje son sin duda, solución a la permanencia tecnológica que va de la mano con la enseñanza y la cual seguramente nos tiene preparados aún más aplicaciones en un futuro inmediato.

REFERENCIAS

Aranda, Y. Ángel, & Vílchez Bula, E. R. (2021). Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en la disrupción del proceso enseñanza-aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6). Pp. 1-11, (lector PDF).Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de ambientes virtuales de aprendizaje Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm.(11) 2020. Pp. 33-45.Roncancio Becerra, Claudia Yaneth (2020). Evaluación de los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje (EVEA) de la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga (Colombia) mediante la adaptación y aplicación del sistema Learning Object Review Instrument (LORI). Tesis doctoral https://www.tdx.cat/handle/10803/671465?locale-attribute=es#page=1

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat, duis aute irure dolor in reprehenderit.

BLOG DOCENTES 2.0

¿En qué consiste el método TEACHBACK?

TEACH BACK es una solución a este problema común también llamado "cerrar el círculo", esta técnica consiste en evaluar el estado de comprensión de las personas al momento de sugerir que repita las instrucciones o información con sus propias palabras.

https://blog.docentes20.com/2022/05/%E2%9C%8Den-que-consiste-el-metodo-de-teachback-docentes-2-0/