REUNIÓN DE PADRES 6º

¡bIENVENIDOS A la clase de 6º de primaria!

CURSO 2025/2026

CEIP SANTA BÁRBARA (BEMBIBRE)

ÍNDICE

TUTORA Y ESPECIALISTAS

ausencias y faltas

normas de entrada y salida

02

01

03

higiene, orden y limpieza

06

04

05

ALERGIAS, INTOLERANCIAS y medicamentos

HÁBITOS Y RUTINAS

ALMUERZO SALUDABLE

09

07

08

las TIC

METODOLOGÍA

12

11

10

COMUNICACIÓN

EVALUACIÓN

CUMPLEAÑOS

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

14

15

COMEDOR

AUTORIZACIONES

13

01

TUTORÍAS Y ESPECIALISTAS

02

• HORARIO DEL CENTRO: En septiembre y junio: 9:30 - 13:30, el resto de meses de 9:00 a 14:00.

• Tanto en la ENTRADA como en la SALIDA los padres deben permanecer fuera de la cancilla, excepto los días de lluvia que sí podrán esperarlos bajo el patio cubierto.

• La ENTRADA AL CENTRO no está permitida salvo autorización expresa de la tutora, especialista o equipo directivo.

• Cuando el alumno tenga que abandonar el centro, por causa justificada (como visita médica), se debe avisar siempre previamente a la tutora.

normas de entrada y salida

03

• Cuando un alumno va a FALTAR a clase o llega con RETRASO, es necesario avisar previamente a la tutora vía Telegram para que la falta o el retraso puedan ser justificados.

• Si las FALTAS son esporádicas y puntuales no será necesario entregar justificante (médico, por ejemplo, si ha sido una consulta). Por el contrario, en el caso de que las faltas por enfermedad se REPITAN a menudo o se falte durante varios días seguidos, SÍ se deberá traer el JUSTIFICANTE correspondiente.

• Cuando se registren más de 3 faltas mensuales sin justificar, se notificará a la Dirección Provincial como alumno absentista, que se encargará de iniciar el protocolo correspondiente.

ausencias y faltas

04

• Los alumnos deben acudir ASEADOS y con indumentaria limpia y adecuada.

• Los días que tengan E.F deberán traer ROPA DE DEPORTE y un neceser.

• A partir de ahorar, será indispensable hacer mayor hincapié en su aseo y limpieza y recordarles que tienen que DUCHARSE y/o ASEARSE DIARIAMENTE, así como también mantener sus manos y uñas limpias y cortas a poder ser.

• Las familias deberán REVISAR que sus hijos no tengan liendres o PIOJOS. En el caso de que los tuvieran, deberán comunicarlo a la tutora y comprometerse a tomar las medidas oportunas para su erradicación.

• Cuando un alumno se encuentre mal YA ANTES DE SALIR DE CASA, con FIEBRE u otros síntomas, NO DEBERÁ ACUDIR AL CENTRO.

higiene, orden y limpieza

05

• Cualquier alergia, intolerancia alimenticia o enfermedad crónica que sufra el alumno debe ser COMUNICADO A LA TUTORA.

• En el caso de que el alumno tenga que tomar medicación en el centro, las familias deberán comunicarlo y autorizarlo por escrito previamente, e incluso dependiendo de la medicación, acudir al centro a dársela in situ.

alergias, intolerancias, medicamentos

06

• ACOSTARSE pronto, no más tarde de las 22.00. (Se nota mucho cuando no es así; su falta de atención y concentración se dispara y su rendimiento disminuye).

• DESAYUNAR bien. Es importante dedicar diariamente el tiempo necesario a la principal comida del día, para que el alumno pueda desayunar tranquilamente.

• También es necesario que traigan ALMUERZO, para poder continuar el resto de la jornada con energía suficiente.

• Disponer en casa de un ESPACIO dedicado a las tareas escolares; limpio, sin ruidos, con buena luz, sin pantallas encendidas ni móviles que les distraiga (excepto cuando la tarea requiera su uso).

• Aunque muchos días no tengan TAREAS O DEBERES es importante que dediquen un tiempo al REPASO y al estudio de las actividades realizadas en clase para afianzar los contenidos trabajados en el aula y otro rato a la LECTURA.

• Es primordial la IMPLICACIÓN de las FAMILIAS en el estudio de sus hijos, cerciorándose de que todos estos hábitos y rutinas se están cumpliendo, además de revisar si fuera necesario la agenda o la mochila, solventarle puntualmente alguna duda, pero NUNCA HACERLES LAS TAREAS O DEBERES.

hábitos y rutinas

07

FOMENTO DE UN ALMUERZO SALUDABLE

Evitar bollería industrial o alimentos altos en grasa y azúcares

almuerzo saludable

• Normas de aula elaboradas entre todos.

• Distribución de cargos y responsabilidades quincenalmente y rotatorios.

• Alumnos agrupados en grupos.

• Clase gamificada con la aplicación MY CLASS GAME: Una herramienta que permite regular comportamientos, hábitos, conductas y refuerzos positivos convirtiendo a los alumnos en los propios protagonistas de su historia, y deberán resolver una misión final.

• Teniendo en cuenta el comportamiento inadecuado por parte de algunos alumnos de esta clase en anteriores cursos, todo el profesorado que imparta clase en el grupo (tutora y especialistas) llevaremos a cabo un registro de conductas individuales negativas que tendrán sus respectivas consecuencias, medidas y sanciones, recogidas tanto en el Plan de Convivencia del Centro como en el Reglamento de Régimen Interno. Poniendo especialmente interés, en todos aquellos conflictos que se generen durante el recreo.

• Diferentes espacios del aula:

• LOS MÁS SABIOS: Exposiciones de trabajos voluntarios del tema que quieran. Empezaremos desde cero siguiendo siempre unas pautas. Con esta actividad mejorarán su autonomía, expresión oral y corporal, la capacidad de organizar y estructurar sus ideas para poder expresarlas con claridad y que el resto de compañeros les puedan entender, ir eliminando inseguridades y el pánico escéncio y contribuir al desarrollo de una autoestima equilibrada.

• MESAS GRUPALES: Las mesas del fondo están destinadas para llevar a cabo actividades en gran grupo.

• ESPACIO DE JUEGOS: En estas mismas mesas se dividirán en dos grupos y cuando el temario lo permita, dedicaremos una hora semanal a una gran variedad de juegos; juegos matemáticos, de estrategia, cooperativos, etc.

• También disponemos en clase de un rincón con infinidad de disfraces, que los alumnos eligirán para caracterizarse después de cada una de las lecturas de lengua iniciales del tema, para trabajar el teatro improvisado, y sobre todo la comprensión lectora, comprobando así si han entendido he interiorizado lo leído.

• Media hora semanal estará dedicada al MÉTODO QUINZET (Método de cálculo mental. Operaciones sencillas que desarrollará su agilidad y cálculo).

• Media hora a la semana la dedicarán a la lectura individual. Cada uno ese día deberá traer el libro de lectura que esté leyendo (bien sea de casa, de la biblioteca de aula, la de centro o la municipal, de un compañero...) e iremos a leer al hall del centro, a los rincones de lectura.

• El título de cada libro que lean, deberán anotarla en su carnet devoralibros situado en la primera hoja del cuaderno de Lengua, además de reflejar también cuando comenzaron a leerlo, cuando lo finalizaron y la firma del padre o madre, para garantizar que está leído. Finalmente deberán exponer de manera oral una breve reseña del libro y recomendarlo si es que les ha gustado.

• Elaboración de nuestro Magazine en el primer trimestre.

08

metodología

• USO DE LAS TIC en cada unidad. Trabajaremos a través del aula virtual, de Teams y de la nueva plataforma de SM (aunque este al ser nuevo de manera paulatina). MUY IMPORTANTE CORREO FAMILIAS Y CUENTA VERIFICADA

• Muy importante que los alumnos sepan su contraseña o la tengan anotada en la agenda. Si es muy complicada y larga, recomendamos siempre cambiarla y ponerla más sencilla.

• Se aconseja siempre que trabajen desde un ordenador, o tablet en su defecto si los tienen.

• En la página web del centro está colgada toda la información que se necesite tanto a nivel administrativo como académico.

• En la web, hay un apartado dedicado exclusivamente al funcionamiento de las diferentes aplicaciones con sus correspondientes tutoriales.

• En la pestaña de "recursos TIC" de la web, hay colgadas diferentes aplicaciones y herramientas para trabajar la mecanografía, actividades de repaso generales de educacyl, lecturas virtuales en PDF o acceso directo a LEOCYL que es la biblioteca virtual de la Junta (Muy actualizada).

• A lo largo de este curso, a través de diferentes proyectos previstos, pondremos en marcha el aula de ESPACIOS FLEXIBLES DE APRENDIZAJE, que no se centra tanto en las nuevas tecnologías, sino en la manera de dar clase, estableciendo diferentes espacios de trabajo: Interactúa, investiga, explora, desarrolla, crea y presenta.

09

las tic

10

criterios de calificación y evaluación

11

comunicación

12

CUMPLEAÑOS

• Las INVITACIONES A LOS CUMPLEAÑOS no deben entregarse en el centro, salvo que se inviten a todos los niños de la clase.

cumpleaños

13

• Para darse de alta debe solicitarse a través del Equipo Directivo, cubriendo la solicitud pertinente.

• Si el alumno no va a acudir al comedor es necesario llamar al teléfono 983327850 (gratuito) o al 012 antes de las 9:30 a.m para anular el servicio, o vía telmática, a través de la aplicación cuyo enlace se encuentra disponible en la página web del centro.

comedor

14

• Pueden participar en las actividades que se propongan en el centro de 16.00 a 17.00.

• Se realizan si se llega a un número mínimo de alumnos.

• Tanto el AMPA como el Ayuntamiento, proponen actividades gratuitas y de pago.

actividades extraescolares

15

• Autorización para salir solo del centro escolar o de la parada del autobús.

• Autorización para la recogida de alumnos por parte de otras personas: autorizar y adjuntar fotocopia del DNI. Si surge un imprevisto se puede avisar a la tutora por telegram dejando la autorización por escrito.

• Autorización para las salidas recogidas en la PGA.

• Cambio de/a Religión: Durante el mes de septiembre.

• Actualización de teléfonos y datos personales.

• Carta a vuestr@s hij@s: Puede incluir un mensaje de ánimo, deseos personales o académicos, palabras de apoyo y motivación...

autorizaciones

¡MUCHAS GRACIAS!