Want to create interactive content? It’s easy in Genially!

Get started free

Propuesta de itinerario formativo LOMLOE CEP Linares-Andújar

Cristina Aznar Zafra

Created on September 13, 2023

Start designing with a free template

Discover more than 1500 professional designs like these:

Animated Chalkboard Presentation

Genial Storytale Presentation

Blackboard Presentation

Psychedelic Presentation

Chalkboard Presentation

Witchcraft Presentation

Sketchbook Presentation

Explore all templates

Transcript

Propuesta de itinerario formativo LOMLOE

Normativa - Conceptos - Evaluación (técnicas e instrumentos) - Séneca (Propuestas educativas, programaciones didácticas e instrumentos)

Bloque I

Metodologías activas (ABP, cooperativo, metacognición, pensamiento computacional,...) Herramientas digitales

Bloque II

Elaboración y evaluación de SdA y DUA Séneca: Grabación de SdA y su evaluación

Bloque III

CURSO CON SEGUIMIENTO: 22 HORAS

4 SESIONES DE 3 HORAS: 12 HORAS PRESENCIALES + 10 DE TAREA

LA TAREA CONSISTIRÁ EN MODIFICAR LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS. SERÁ ENVIADA DE FORMA INDIVIDUAL POR CADA PARTICIPANTE POR CORREO ELECTRÓNICO O A TRAVÉS DE UN ENLACE A LOS/LAS PONENTES. . SIN ENTREGA DE TAREA NO SE CERTIFICA.

CURSO CON SEGUIMIENTO: 12 HORAS

4 SESIONES DE 3 HORAS: 12 HORAS PRESENCIALES

LAS SESIONES SERÁN EMINENTEMENTE PRÁCTICAS.

CURSO CON SEGUIMIENTO: 20 HORAS

5 SESIONES DE 3 HORAS: 15 HORAS PRESENCIALES + 5 DE TAREA

LA TAREA CONSISTIRÁ EN ELABORAR UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Y SU EVALUACIÓN. SERÁ ENVIADA DE FORMA INDIVIDUAL POR CADA PARTICIPANTE POR CORREO ELECTRÓNICO O A TRAVÉS DE UN ENLACE A LOS/LAS PONENTES. SIN ENTREGA DE TAREA NO SE CERTIFICA.

CURSO CON SEGUIMIENTO: 20 HORAS

5 SESIONES DE 3 HORAS: 15 HORAS PRESENCIALES + 5 DE TAREA

LA TAREA CONSISTIRÁ EN ELABORAR UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Y SU EVALUACIÓN. SERÁ ENVIADA DE FORMA INDIVIDUAL POR CADA PARTICIPANTE POR CORREO ELECTRÓNICO O A TRAVÉS DE UN ENLACE A LOS/LAS PONENTES. SIN ENTREGA DE TAREA NO SE CERTIFICA.

La LOMLOE y el nuevo currículo.

  • Objetivos y claves del sistema educativo.
  • Principios y fines del sistema educativo.
  • Principales novedades en las enseñanzas.
  • El nuevo currículo y el aprendizaje basado en competencias.
  • Los elementos del currículo.
  • Los niveles de concreción curricular.
  • Nuevos currículos en Andalucía.
Elementos del currículo asociados a la etapa.
  • Objetivos de etapa.
  • El perfil de salida (competencias clave, descriptores operativos y nivel de desempeño)
Elementos prescriptivos del currículo asociados a las áreas, materias o ámbitos.
  • La organización curricular de áreas y materias (Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato).
  • Las competencias específicas.
  • Criterios de evaluación.
  • Saberes básicos.
  • Métodos pedagógicos.
Implicaciones del diseño curricular en la práctica educativa.
  • De las enseñanzas mínimas a la concreción curricular del proyecto educativo.
  • Las propuestas pedagógicas/programaciones didácticas (secuencias y diseño).
  • Propuestas pedagógicas/Programaciones didácticas en Séneca
  • La programación de aula. Situaciones de aprendizaje (diseño y estructura).
La evaluación en la LOMLOE.
  • Normativa.
  • La evaluación en las distintas etapas.
  • Técnicas e Instrumentos.
  • Evaluación en Séneca.

La LOMLOE y el nuevo currículo.

  • Objetivos y claves del sistema educativo.
  • Principios y fines del sistema educativo.
  • Principales novedades en las enseñanzas.
  • El nuevo currículo y el aprendizaje basado en competencias.
  • Los elementos del currículo.
  • Los niveles de concreción curricular.
  • Nuevos currículos en Andalucía.
Elementos del currículo asociados a la etapa.
  • Objetivos de etapa.
  • El perfil de salida (competencias clave, descriptores operativos y nivel de desempeño)
Elementos prescriptivos del currículo asociados a las áreas, materias o ámbitos.
  • La organización curricular de áreas y materias (Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato).
  • Las competencias específicas.
  • Criterios de evaluación.
  • Saberes básicos.
  • Métodos pedagógicos.
Implicaciones del diseño curricular en la práctica educativa.
  • De las enseñanzas mínimas a la concreción curricular del proyecto educativo.
  • Las propuestas pedagógicas/programaciones didácticas (secuencias y diseño).
  • Propuestas pedagógicas/Programaciones didácticas en Séneca
  • La programación de aula. Situaciones de aprendizaje (diseño y estructura).
La evaluación en la LOMLOE.
  • Normativa.
  • La evaluación en las distintas etapas.
  • Técnicas e Instrumentos.
  • Evaluación en Séneca.