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DUA. PRINCIPIOS Y PAUTAS.
Maricruz Acevedo Men
Created on September 13, 2023
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PAUTAS DEL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
La información ha sido tomada de :CAST (2018). Universal Design for Learning Guidelines version 2.2. Retrieved from http://udlguidelines.cast.org
Proporcionar múltiples medios de Acción y Expresión
Proporcionar múltiples medios de Representación
Proveer múltiples formas de Implicación
COMO USAR ESTAS PAUTAS
¿Qué?
¿Por qué?
¿Cómo?
7. Proporcionar opciones para Reclutamiento de interés
1. Percepción
4. Acción física
Accesar
4.1 Varíe los métodos de respuesta y navegación.
1.1 Ofrecer formas de personalizar la visualización de información.
7.1 Optimizar la autonomía y la elección individual.
1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
4.2 Optimice el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia
7.2 Optimice la relevancia, el valor y la autenticidad.
1.3 Ofrecer alternativas de información visual.
7.3 Minimice amenazas y distracciones.
8. Mantener el esfuerzo y la perseverancia
2 .Lenguaje y Símbolos
5. Comunicación y expresión.
Construir
2.1 Aclarar vocabulario y símbolos
5.1 Utilice múltiples medios para comunicarse.
8.1 Aumentar la prominencia de metas y objetivos.
2.2 Clarificar sintaxis y estructura
8.2 Varíe las demandas y los recursos para optimizar el desafío.
5.2 Utilice múltiples herramientas para la construcción y composición.
2.3 Admite decodificación de texto, notación matemática y símbolos.
8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad
5.3 Desarrolle fluidez con niveles graduados de apoyo para la práctica y el desempeño.
2.4 Promover la comprensión entre idiomas.
8.4 Incrementar la retroalimentación orientada al dominio.-
Interiorizar
2.5 Ilustrar a través de múltiples medios
6. Funciones ejecutivas
9. Autorregulación
3. Comprensión
6. 1 Guiar el establecimiento de metas apropiado.
9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación
3.1 Activar o proporcionar conocimientos previos.
6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
9.2 Facilitar habilidades y estrategias de afrontamiento personal.
3.2 Resalte patrones, características críticas, grandes ideas y relaciones.
6.3 Facilitar la gestión de información y recursos.
3.3 Guiar el procesamiento y la visualización de la información.
9.3 Desarrollar la autoevaluación y la reflexión
6.4 Mejorar la capacidad para monitorear el progreso.
3.4 Maximizar la transferencia y la generalización.
Aprendíz estratégico y enfocado a objetivos
Aprendíz ingenioso y conocedor
Aprendiz experto con propósito y motivado
OBJETIVO
PAUTAS DEL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
La información ha sido tomada de :CAST (2018). Universal Design for Learning Guidelines version 2.2. Retrieved from http://udlguidelines.cast.org
Proporcionar múltiples medios de Acción y Expresión
Proporcionar múltiples medios de Representación
Proveer múltiples formas de Implicación
COMO USAR ESTAS PAUTAS (Estira el video)
¿Qué?
¿Por qué?
¿Cómo?
7. Proporcionar opciones para Reclutamiento de interés
1. Percepción
4. Acción física
Accesar
4.1 Varíe los métodos de respuesta y navegación.
1.1 Ofrecer formas de personalizar la visualización de información.
7.1 Optimizar la autonomía y la elección individual.
1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
4.2 Optimice el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia
7.2 Optimice la relevancia, el valor y la autenticidad.
1.3 Ofrecer alternativas de información visual.
7.3 Minimice amenazas y distracciones.
8. Mantener el esfuerzo y la perseverancia
2 .Lenguaje y Símbolos
5. Comunicación y expresión.
Construir
2.1 Aclarar vocabulario y símbolos
5.1 Utilice múltiples medios para comunicarse.
8.1 Aumentar la prominencia de metas y objetivos.
2.2 Clarificar sintaxis y estructura
8.2 Varíe las demandas y los recursos para optimizar el desafío.
5.2 Utilice múltiples herramientas para la construcción y composición.
2.3 Admite decodificación de texto, notación matemática y símbolos.
8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad
5.3 Desarrolle fluidez con niveles graduados de apoyo para la práctica y el desempeño.
2.4 Promover la comprensión entre idiomas.
8.4 Incrementar la retroalimentación orientada al dominio.-
Interiorizar
2.5 Ilustrar a través de múltiples medios
6. Funciones ejecutivas
9. Autorregulación
3. Comprensión
6. 1 Guiar el establecimiento de metas apropiado.
9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación
3.1 Activar o proporcionar conocimientos previos.
6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
9.2 Facilitar habilidades y estrategias de afrontamiento personal.
3.2 Resalte patrones, características críticas, grandes ideas y relaciones.
6.3 Facilitar la gestión de información y recursos.
3.3 Guiar el procesamiento y la visualización de la información.
9.3 Desarrollar la autoevaluación y la reflexión
6.4 Mejorar la capacidad para monitorear el progreso.
3.4 Maximizar la transferencia y la generalización.
Estudiante estratégico y enfocado a objetivos
Estudiante ingenioso y conocedor
Estudiante experto con propósito y motivado
OBJETIVO
PAUTAS DEL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
La información ha sido tomada de :CAST (2018). Universal Design for Learning Guidelines version 2.2. Retrieved from http://udlguidelines.cast.org
Proporcionar múltiples medios de Acción y Expresión
Proporcionar múltiples medios de Representación
Proveer múltiples formas de Implicación
COMO USAR ESTAS PAUTAS
¿Qué?
¿Por qué?
¿Cómo?
7. Proporcionar opciones para Reclutamiento de interés
1. Percepción
4. Acción física
Accesar
4.1 Varíe los métodos de respuesta y navegación.
1.1 Ofrecer formas de personalizar la visualización de información.
7.1 Optimizar la autonomía y la elección individual.
1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
4.2 Optimice el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia
7.2 Optimice la relevancia, el valor y la autenticidad.
1.3 Ofrecer alternativas de información visual.
7.3 Minimice amenazas y distracciones.
8. Mantener el esfuerzo y la perseverancia
2 .Physical Action
5. Comunicación y expresión.
Construir
2.1 Aclarar vocabulario y símbolos
5.1 Utilice múltiples medios para comunicarse.
8.1 Aumentar la prominencia de metas y objetivos.
2.2 Clarificar sintaxis y estructura
8.2 Varíe las demandas y los recursos para optimizar el desafío.
5.2 Utilice múltiples herramientas para la construcción y composición.
2.3 Admite decodificación de texto, notación matemática y símbolos.
8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad
5.3 Desarrolle fluidez con niveles graduados de apoyo para la práctica y el desempeño.
2.4 Promover la comprensión entre idiomas.
8.4 Incrementar la retroalimentación orientada al dominio.-
Interiorizar
2.5 Ilustrar a través de múltiples medios
6. Funciones ejecutivas
9. Autorregulación
3. Comprensión
6. 1 Guiar el establecimiento de metas apropiado.
9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación
3.1 Activar o proporcionar conocimientos previos.
6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
9.2 Facilitar habilidades y estrategias de afrontamiento personal.
3.2 Resalte patrones, características críticas, grandes ideas y relaciones.
6.3 Facilitar la gestión de información y recursos.
3.3 Guiar el procesamiento y la visualización de la información.
9.3 Desarrollar la autoevaluación y la reflexión
6.4 Mejorar la capacidad para monitorear el progreso.
3.4 Maximizar la transferencia y la generalización.
Estudiante estratégico y enfocado a objetivos
Estudiante ingenioso y conocedor
Estudiante experto con propósito y motivado
OBJETIVO