Rescate y Conservación del Patrimonio Cultural en Peligro
microcurso
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Aspectos generales
Objetivo de aprendizaje
Metodología
Pulsa en cada elemento para conocer los detalles del microcurso.
Estructura
Evaluación
Duración
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Objetivo general
Comprender la importancia del patrimonio cultural, identificar las causas de su pérdida y adquirir habilidades y conocimientos para su preservación, promoviendo la valoración y protección de los elementos culturales que contribuyen a la identidad de las comunidades.
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Índice / objetivos específicos
3. Preservación y conservación del patrimonio cultural
1. Introducción al patrimonio cultural
2. Causas y consecuencias de la pérdida del patrimonio cultural
4. Participación comunitaria y sensibilización
Ángel de la independencia tras el sismo del 28 de julio de 1957, Mediateca INAH.
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1. Introducción al patrimonio cultural
La palabra patrimonio viene del latín patrimonium que hace referencia a los bienes que se heredan de padre y madre.Por otro lado, el patrimonio cultural, es la herencia que se ha pasado de generación en generación y que tiene un valor para la sociedad.
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El patrimonio cultural se puede clasificar en diversas categorías. Lee el documento en PDF y despues abre la liga del video para comprender las diversas categorías del patrimonio:
Complementa con el video de apoyo
Consulta el mapa
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El patrimonio cultural es importante para la formación de la identidad y la historia de una comunidad o nación
Consulta el siguiente video informativo para reforzar la idea anterior:
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Actividad
Realiza la lectura del libro Sobre el Concepto de Cultura de José Ron (Pág. 38 a 50) y después haz la actividad lúdica de palabras y conceptos
1. PDF
2. JUEGO
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El patrimonio cultural es:
Resumen
A la vez un producto y un proceso que suministra a las sociedades un caudal de recursos que se heredan del pasado, se crean en el presente y se transmiten a las generaciones futuras para su beneficio (UNESCO 2014).
En los productos materiales de este devenir histórico encontramos los bienes muebles e inmuebles que forman parte de las expresiones tangibles, que dan identidad a las comunidades, que poseen un valor estético, arquitectónico, social e histórico y los bienes intangibles que son las prácticas que se heredan a partir de la compartición de conocimientos como la gastronomía, la música, las costumbres, rituales y más.
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2. Causas y consecuencias de la pérdida del patrimonio cultural
Objetivo: Identificar los fenómenos sociales y naturales que afectan al patrimonio cultural.
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A lo largo de la historia de la humanidad han existido diversos factores que provocan la pérdida del patrimonio cultural
Estás acciones pueden ser premeditadas (es decir, hechas a proposito), por accidentes o causas naturales. A continuación conoceras algunos de los factores antes mencionados y desarrollaremos estrategias para prevenir la afectación al patrimonio cultural.
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Algunos factores de pérdida o daños al patrimonio son:
Desastres naturales como tsunamis, huracanes terremotos o inundaciones.
Conflictos armados como guerras entre países, invaciones o conflictos internos.
Desplazamientos forzados, incendios, descuido, vandalismo o tráfico ilícito.
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Damnatio memoriae
Dato histórico
De ser negativo el resultado, en especial cuando era repudiado y detestado por la gente, el senado procedía a decretar la damnatio memoriae y el nombre del perjudicado comenzaba a eliminarse de todos los registros: actas, monumentos, esculturas, pinturas, monedas, edificios, placas, etc. Esta cuestión se llamaba abolitio nominis, que significa borra el nombre de las inscripciones y que es parte inicial de la damnatio memoriae.
La locución latina Damnatio memoriae significa “condena de la memoria”. Se constituyó en la antigua Roma como una práctica para penalizar el recuerdo del castigado. Así el rostro, nombre, figura y hazañas se perderían anónimamente a través de la historia.
El proceso se iniciaba tras la muerte del emperador en turno, el pueblo se reunía para hacer un balance entre las cosas buenas y las malas que hubiera realizado.
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Imagen y texto de: González, José Ricardo. 2017. Damnatio memoriae: entre el derecho al olvido y la condena social (primera parte). Monolito, revista de literatura y arte. En: https://revistaliterariamonolito.com/damnatio-memoriae-entre-el-derecho-al-olvido-y-la-condena-social-primera-parte/
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Material audiovisual
Veamos el video que la Restauradora Sandra Cruz Flores nos comparte sobre los 3 factores que inciden negativamente en el patrimonio cultural.
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Actividad
Da clic a la liga para abrir el juego donde podremos relacionar los conceptos referentes a factores de riesgo y pérdida del patrimonio cultural descritos por la restauradora Sandra Cruz.
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Consecuencias de la pérdida del patrimonio cultural
La relación de nuestra identidad como personas y como pueblo va directamente relacionada con las manifestaciones del patrimonio cultural en sus categorias material e inmaterial, por lo tanto, cuando se daña o se pierde una de estas manifestaciones, perdemos también el acceso a parte de nuestra historia y de que las generaciones futuras accedan a esos bienes.
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Lectura
Realiza la lectura del capítulo "Destrucción y restauración" escrito por el Director General del INAH, Mtro Diego Prieto Hernández (Pág. 109 a 123) y posteriormente has la actividad complementaria.
PDF
Bibliografía: Secretaría de Cultura. (2018). Sismos y patrimonio cultural. Testimonios, enseñanza y desafíos 2017 y 2018, México. Recuperado de: https://mediateca.inah.gob.mx/repositorio/islandora/object/libro%3A738
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Cuestionario
En el texto anterior tuviste la oportunidad de leer sobre el gran daño que causaron los sismos del 2017 en México, también sobre las estrategias, personas, instituciones y organismos internacionales que se coordinaron para intervenir el patrimonio cultural.
Ahora, realiza el cuestionario de evaluación formativa para dar seguimiento a las ideas desarrolladas durante la lectura.
Cuestionario
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Acuerdos internacionales de conservación del patrimonio cultural en caso de conflicto armado
Una gran cantidad de bienes muebles e inmuebles culturales han sido atacados durante los periodos de conflicto bélico, es por ello que despues de la Segunda Guerra Mundial la ONU y la UNESCO promovieron la creación de la Convención para la Protección de los Bienes Culturales en caso de Conflicto Armado
Emblema de la Convención para la Protección de los Bienes Culturales en caso de Conflicto Armado
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Este documento tiene distintos ejes de trabajo que podremos conocer en el siguiente video informativo, creado por la UNESCO, sobre la Convención de La Haya:
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3. Preservación y Conservación del Patrimonio Cultural
En este bloque aprenderemos sobre el término de conservación, conservación preventiva, conservación directa, restauración y adecuación gestión y operación sobre bienes patrimoniales tangibles.
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Conceptos fundamentales
Lee cada una de las siguientes descripciones y consulta el contenido audiovisual que sugieren
Conservación
Conservación directa
Pulsa en cada elemento para conocer los detalles.
Restauración
Conservación preventiva
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4. Participación comunitaria y sensibilización
Para lograr proteger el patrimonio cultural de manera integral, es necesario que todas las personas que conforman la sociedad sean partícipes en la conservación de su herencia cultural.
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En este último bloque te recomendaremos algunas estrategias para poder promover la conservación del patrimonio cultural de tu localidad:
Avisa
Capacítate
Enseña
Ubica
Registra
Organizate
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Sobre la sensibilización
Tu labor como docente será vital para poder comunicar a la población sobre la importancia de conservar el patrimonio cultural, la UNICEF considera al juego como un elemento importante para la educación.
Jugando, los niños aprenden y desarrollan
competencias clave
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Materiales de apoyo lúdico
Estos video juegos han sido creados por la Sub dirección de Vinculación y Enlace de la Coordinación Nacional de Conservación del Patrimonio Cultural del INAH en el proyecto titulado Game Jam para la conservación: Jugando aprendemos a conservar el patrimonio cultural.
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Te recomendamos explorar los siguientes juegos donde reconocerás distintos elementos que hemos trabajado a lo largo del microcurso. Te invitamos a jugarlos y compartirlos con tu comunidad para poder socializar la importancia de la conservación de los bienes patrimoniales.
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Conclusiones del microcurso
Has conocido de forma general las múltiples expresiones del patrimonio cultural. También cuáles son sus categorías: inmaterial y material, así como sus subcategorías: mueble e inmueble.
Otro aspecto a considerar es el conocimiento y el reconocimiento del patrimonio cultural como un ejercicio cotidiano, pues nutre cada una de tus experiencias personales, profesionales y comunitarias. Por otro lado, también conociste sobre los fenómenos naturales y humanos que amenazan al patrimonio cultural y algunas acciones que puedes emprender para promover su conservación, así como la importancia de vincular a la comunidad a tu alrededor para garantizar una conservación preventiva de los bienes patrimoniales en el futuro cercano.
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Te invitamos a realizar la evaluación final para dar cuenta y seguimiento de los conocimientos adquiridos durante el microcurso.
Favor de agregar LINKuna vez que esté cargado en la página
Conservación:
Son las acciones realizadas para salvaguardar el patrimonio cultural, respetando sus
valores y significados, y garantizando su acceso y disfrute para generaciones presentes y futuras. El
término “conservación” es genérico e incluye la conservación preventiva, las acciones de
conservación directa y la restauración.
Educación para la sensibilización
La educación es esencial para fomentar la valoración del patrimonio cultural. Los programas educativos y actividades que promuevan la sensibilización pueden involucrar a la comunidad en la conservación del patrimonio cultural.
- Capacítate,
- Enseña y
- Divulga la importancia de la conservación del patrimonio cultural
Comparte con tus alumnos/as y personas conocidas
La compartición de saberes es importante para poder conocer y enriquecer la cultura de una localidad. En tus labores futuras como docente, tendrás la oportunidad de ser un agente de cambio que promueva la conservación del patrimonio cultural inmaterial y los bienes patrimoniales muebles e inmuebles a partir de la enseñanza y el diálogo comunitario, incluyendo a infancias y juventudes.
El registro fotográfico es fundamental
- Hacer el registro fotográfico y descripción de su patrimonio cultural en caso de pérdida o siniestro. - Los registros fotográficos de la comunidad pueden servir como una guía para que los profesionales de la restauración de muebles e inmuebles puedan intervenir una pieza en caso de ser necesario
Conservación:
Son las acciones realizadas para salvaguardar el patrimonio cultural, respetando sus
valores y significados, y garantizando su acceso y disfrute para generaciones presentes y futuras. El
término “conservación” es genérico e incluye la conservación preventiva, las acciones de
conservación directa y la restauración.
La evaluación se realizará a través del planteamiento de diferentes casos relacionados con los contenidos y en los que tendrás que seleccionar la estrategia que mejor se relacione. Dentro del curso tendrás una actividad que servirá como prueba piloto y al final del microcurso se realizará una evaluación final de la cual la calificación máxima será de 10 y la mínima de 6.
Restauración:
Acciones aplicadas de manera directa a un monumento estable, que tengan como objetivo facilitar su apreciación, comprensión y uso. Algunos ejemplos de restauración:
- Reposición de acabados arquitectónicos
- Limpieza de un barniz oxidado
- Reposición de formas
- Reintegración cromática
- Reconstrucción de la pieza por anastilosis (u otro método)
Consulta el video
Conservación preventiva
Todas las acciones y medidas que controlan o retardan el deterioro sin que se requiera necesariamente de una intervención directa. Se entiende que conservación preventiva es sinónimo de preservación y de mantenimiento. Algunos ejemplos de conservación preventiva:
- Control ambiental de un bien (iluminación, humedad relativa, temperatura, calidad del aire)
- Limpieza de drenajes en un monumento
- Impermeabilización de un monumento
- Eliminación de flora sobre el monumento
- Fumigación
El curso es autogestivo, es decir, tu eres el eje central de estudio y regulas tu propio aprendizaje, de forma flexible y autodirigida. Encontrarás diversos materiales que apoyan el material del microcurso
En este microcurso realizaremos un acercamiento al concepto fundamental del patrimonio cultural, los factores que le amenazan y las acciones que podemos emprender para fomentar su conservación.
Conservación directa:
Acciones aplicadas de manera directa sobre un monumento que tengan como objetivo estabilizarlo o detener o limitar el deterioro que sufre. Algunos ejemplos de conservación directa:
- Consolidación estructural de un monumento
- Apuntalamiento de muros o estructuras
- Intervenciones estructurales de un monumento
- Limpieza de un monumento para eliminar elementos dañinos (corrosión activa, suciedad…)
- Re-enterramiento de elementos
Consultar video
10 HORAS Autoadministrables
Cuando los niños deciden jugar, no piensan: “Voy a aprender algo de esta actividad”, pero su juego crea potentes oportunidades de aprendizaje en todas las áreas de desarrollo. El desarrollo y el aprendizaje son de naturaleza compleja y holística; sin embargo, a través del juego pueden incentivarse todos los ámbitos del desarrollo, incluidas las competencias motoras, cognitivas, sociales y emocionales. De hecho, en las experiencias lúdicas, los niños utilizan a la vez toda una serie de competencias. Esto ocurre con frecuencia durante las “actividades en los rincones de juego” o las “actividades de juego en el centro”, en el contexto de los programas de aprendizaje temprano o educación preescolar. Las actividades en los rincones de juego, cuando están bien planificadas, fomentan el desarrollo y las competencias de aprendizaje del niño de forma más eficaz que ninguna otra actividad preescolar. Al elegir jugar con lo que les gusta, los niños desarrollan competencias en todas las áreas del desarrollo: intelectual, social, emocional y físico.
Fuente de texto e imagen: UNICEF. (2018). Aprendizaje a través del juego, Reforzar el aprendizaje a través del juego en los programas de educación en la primera infancia. EEUU. En: https://goo.su/d8b5q
Ubica las manifestaciones y bienes patrimoniales de tu localidad
Puedes identificar las diversas manifestaciones y bienes patrimoniales del orden paleontológico, arqueológico e histórico, así como las tradiciones, costumbres o diferentes expresiones artísticas de la categoría inmaterial, para fomentar su uso y disfrute desde la comunidad.
1. Definir las categorías del patrimonio cultural 2. Identificar los fenómenos sociales y naturales que afectan al patrimonio cultural. 3.Conocer sobre las disciplinas y acciones que fomentan la conservación del patrimonio cultural
En caso de daño o robo al patrimonio cultural mueble o inmueble
Te recomendamos comunicarte inmediatamente a los contactos de atención de denuncias las 24 horas de los 365 días de año en: Fiscalía General de la República Centro de Denuncia y Atención Ciudadana Teléfonos: 800 0085 400 o 088 Correo electrónico: atencionfgr@fgr.org.mx La denuncia también puede presentarse a través de internet ante el Centro de Denuncia y Atención Ciudadana (CEDAC) en el siguiente enlace: http://app.cedac.pgr.gob.mx/ATENCIONPGR/PENDENUNCIA
Organízate con tu comunidad para:
- Crear grupos coadyuvantes para recibir capacitación del INAH y generar herramientas para la conservación preventiva de sus bienes muebles e inmuebles (Más inf. en https://n9.cl/5ishy) - Hacer difusión y divulgación sobre la importancia de sus bienes patrimoniales.
PATRIMONIO CULTURAL EN RIESGO
PNEC - INAH
Created on September 12, 2023
En este microcurso explicaremos los fenómenos sociales y naturales que pueden llegar a afectar de forma reversible o irreversible, la integridad de las manifestaciones culturales.
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Rescate y Conservación del Patrimonio Cultural en Peligro
microcurso
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Aspectos generales
Objetivo de aprendizaje
Metodología
Pulsa en cada elemento para conocer los detalles del microcurso.
Estructura
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Objetivo general
Comprender la importancia del patrimonio cultural, identificar las causas de su pérdida y adquirir habilidades y conocimientos para su preservación, promoviendo la valoración y protección de los elementos culturales que contribuyen a la identidad de las comunidades.
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Índice / objetivos específicos
3. Preservación y conservación del patrimonio cultural
1. Introducción al patrimonio cultural
2. Causas y consecuencias de la pérdida del patrimonio cultural
4. Participación comunitaria y sensibilización
Ángel de la independencia tras el sismo del 28 de julio de 1957, Mediateca INAH.
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1. Introducción al patrimonio cultural
La palabra patrimonio viene del latín patrimonium que hace referencia a los bienes que se heredan de padre y madre.Por otro lado, el patrimonio cultural, es la herencia que se ha pasado de generación en generación y que tiene un valor para la sociedad.
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El patrimonio cultural se puede clasificar en diversas categorías. Lee el documento en PDF y despues abre la liga del video para comprender las diversas categorías del patrimonio:
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El patrimonio cultural es importante para la formación de la identidad y la historia de una comunidad o nación
Consulta el siguiente video informativo para reforzar la idea anterior:
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Actividad
Realiza la lectura del libro Sobre el Concepto de Cultura de José Ron (Pág. 38 a 50) y después haz la actividad lúdica de palabras y conceptos
1. PDF
2. JUEGO
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El patrimonio cultural es:
Resumen
A la vez un producto y un proceso que suministra a las sociedades un caudal de recursos que se heredan del pasado, se crean en el presente y se transmiten a las generaciones futuras para su beneficio (UNESCO 2014).
En los productos materiales de este devenir histórico encontramos los bienes muebles e inmuebles que forman parte de las expresiones tangibles, que dan identidad a las comunidades, que poseen un valor estético, arquitectónico, social e histórico y los bienes intangibles que son las prácticas que se heredan a partir de la compartición de conocimientos como la gastronomía, la música, las costumbres, rituales y más.
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2. Causas y consecuencias de la pérdida del patrimonio cultural
Objetivo: Identificar los fenómenos sociales y naturales que afectan al patrimonio cultural.
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A lo largo de la historia de la humanidad han existido diversos factores que provocan la pérdida del patrimonio cultural
Estás acciones pueden ser premeditadas (es decir, hechas a proposito), por accidentes o causas naturales. A continuación conoceras algunos de los factores antes mencionados y desarrollaremos estrategias para prevenir la afectación al patrimonio cultural.
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Algunos factores de pérdida o daños al patrimonio son:
Desastres naturales como tsunamis, huracanes terremotos o inundaciones.
Conflictos armados como guerras entre países, invaciones o conflictos internos.
Desplazamientos forzados, incendios, descuido, vandalismo o tráfico ilícito.
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Damnatio memoriae
Dato histórico
De ser negativo el resultado, en especial cuando era repudiado y detestado por la gente, el senado procedía a decretar la damnatio memoriae y el nombre del perjudicado comenzaba a eliminarse de todos los registros: actas, monumentos, esculturas, pinturas, monedas, edificios, placas, etc. Esta cuestión se llamaba abolitio nominis, que significa borra el nombre de las inscripciones y que es parte inicial de la damnatio memoriae.
La locución latina Damnatio memoriae significa “condena de la memoria”. Se constituyó en la antigua Roma como una práctica para penalizar el recuerdo del castigado. Así el rostro, nombre, figura y hazañas se perderían anónimamente a través de la historia. El proceso se iniciaba tras la muerte del emperador en turno, el pueblo se reunía para hacer un balance entre las cosas buenas y las malas que hubiera realizado.
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Imagen y texto de: González, José Ricardo. 2017. Damnatio memoriae: entre el derecho al olvido y la condena social (primera parte). Monolito, revista de literatura y arte. En: https://revistaliterariamonolito.com/damnatio-memoriae-entre-el-derecho-al-olvido-y-la-condena-social-primera-parte/
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Material audiovisual
Veamos el video que la Restauradora Sandra Cruz Flores nos comparte sobre los 3 factores que inciden negativamente en el patrimonio cultural.
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Actividad
Da clic a la liga para abrir el juego donde podremos relacionar los conceptos referentes a factores de riesgo y pérdida del patrimonio cultural descritos por la restauradora Sandra Cruz.
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Consecuencias de la pérdida del patrimonio cultural
La relación de nuestra identidad como personas y como pueblo va directamente relacionada con las manifestaciones del patrimonio cultural en sus categorias material e inmaterial, por lo tanto, cuando se daña o se pierde una de estas manifestaciones, perdemos también el acceso a parte de nuestra historia y de que las generaciones futuras accedan a esos bienes.
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Lectura
Realiza la lectura del capítulo "Destrucción y restauración" escrito por el Director General del INAH, Mtro Diego Prieto Hernández (Pág. 109 a 123) y posteriormente has la actividad complementaria.
PDF
Bibliografía: Secretaría de Cultura. (2018). Sismos y patrimonio cultural. Testimonios, enseñanza y desafíos 2017 y 2018, México. Recuperado de: https://mediateca.inah.gob.mx/repositorio/islandora/object/libro%3A738
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Cuestionario
En el texto anterior tuviste la oportunidad de leer sobre el gran daño que causaron los sismos del 2017 en México, también sobre las estrategias, personas, instituciones y organismos internacionales que se coordinaron para intervenir el patrimonio cultural.
Ahora, realiza el cuestionario de evaluación formativa para dar seguimiento a las ideas desarrolladas durante la lectura.
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Acuerdos internacionales de conservación del patrimonio cultural en caso de conflicto armado
Una gran cantidad de bienes muebles e inmuebles culturales han sido atacados durante los periodos de conflicto bélico, es por ello que despues de la Segunda Guerra Mundial la ONU y la UNESCO promovieron la creación de la Convención para la Protección de los Bienes Culturales en caso de Conflicto Armado
Emblema de la Convención para la Protección de los Bienes Culturales en caso de Conflicto Armado
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Este documento tiene distintos ejes de trabajo que podremos conocer en el siguiente video informativo, creado por la UNESCO, sobre la Convención de La Haya:
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3. Preservación y Conservación del Patrimonio Cultural
En este bloque aprenderemos sobre el término de conservación, conservación preventiva, conservación directa, restauración y adecuación gestión y operación sobre bienes patrimoniales tangibles.
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Conceptos fundamentales
Lee cada una de las siguientes descripciones y consulta el contenido audiovisual que sugieren
Conservación
Conservación directa
Pulsa en cada elemento para conocer los detalles.
Restauración
Conservación preventiva
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4. Participación comunitaria y sensibilización
Para lograr proteger el patrimonio cultural de manera integral, es necesario que todas las personas que conforman la sociedad sean partícipes en la conservación de su herencia cultural.
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En este último bloque te recomendaremos algunas estrategias para poder promover la conservación del patrimonio cultural de tu localidad:
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Capacítate
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Sobre la sensibilización
Tu labor como docente será vital para poder comunicar a la población sobre la importancia de conservar el patrimonio cultural, la UNICEF considera al juego como un elemento importante para la educación.
Jugando, los niños aprenden y desarrollan competencias clave
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Materiales de apoyo lúdico
Estos video juegos han sido creados por la Sub dirección de Vinculación y Enlace de la Coordinación Nacional de Conservación del Patrimonio Cultural del INAH en el proyecto titulado Game Jam para la conservación: Jugando aprendemos a conservar el patrimonio cultural.
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Te recomendamos explorar los siguientes juegos donde reconocerás distintos elementos que hemos trabajado a lo largo del microcurso. Te invitamos a jugarlos y compartirlos con tu comunidad para poder socializar la importancia de la conservación de los bienes patrimoniales.
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Conclusiones del microcurso
Has conocido de forma general las múltiples expresiones del patrimonio cultural. También cuáles son sus categorías: inmaterial y material, así como sus subcategorías: mueble e inmueble. Otro aspecto a considerar es el conocimiento y el reconocimiento del patrimonio cultural como un ejercicio cotidiano, pues nutre cada una de tus experiencias personales, profesionales y comunitarias. Por otro lado, también conociste sobre los fenómenos naturales y humanos que amenazan al patrimonio cultural y algunas acciones que puedes emprender para promover su conservación, así como la importancia de vincular a la comunidad a tu alrededor para garantizar una conservación preventiva de los bienes patrimoniales en el futuro cercano.
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Te invitamos a realizar la evaluación final para dar cuenta y seguimiento de los conocimientos adquiridos durante el microcurso.
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Conservación:
Son las acciones realizadas para salvaguardar el patrimonio cultural, respetando sus valores y significados, y garantizando su acceso y disfrute para generaciones presentes y futuras. El término “conservación” es genérico e incluye la conservación preventiva, las acciones de conservación directa y la restauración.
Educación para la sensibilización
La educación es esencial para fomentar la valoración del patrimonio cultural. Los programas educativos y actividades que promuevan la sensibilización pueden involucrar a la comunidad en la conservación del patrimonio cultural.
Comparte con tus alumnos/as y personas conocidas
La compartición de saberes es importante para poder conocer y enriquecer la cultura de una localidad. En tus labores futuras como docente, tendrás la oportunidad de ser un agente de cambio que promueva la conservación del patrimonio cultural inmaterial y los bienes patrimoniales muebles e inmuebles a partir de la enseñanza y el diálogo comunitario, incluyendo a infancias y juventudes.
El registro fotográfico es fundamental
- Hacer el registro fotográfico y descripción de su patrimonio cultural en caso de pérdida o siniestro. - Los registros fotográficos de la comunidad pueden servir como una guía para que los profesionales de la restauración de muebles e inmuebles puedan intervenir una pieza en caso de ser necesario
Conservación:
Son las acciones realizadas para salvaguardar el patrimonio cultural, respetando sus valores y significados, y garantizando su acceso y disfrute para generaciones presentes y futuras. El término “conservación” es genérico e incluye la conservación preventiva, las acciones de conservación directa y la restauración.
La evaluación se realizará a través del planteamiento de diferentes casos relacionados con los contenidos y en los que tendrás que seleccionar la estrategia que mejor se relacione. Dentro del curso tendrás una actividad que servirá como prueba piloto y al final del microcurso se realizará una evaluación final de la cual la calificación máxima será de 10 y la mínima de 6.
Restauración:
Acciones aplicadas de manera directa a un monumento estable, que tengan como objetivo facilitar su apreciación, comprensión y uso. Algunos ejemplos de restauración:
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Conservación preventiva
Todas las acciones y medidas que controlan o retardan el deterioro sin que se requiera necesariamente de una intervención directa. Se entiende que conservación preventiva es sinónimo de preservación y de mantenimiento. Algunos ejemplos de conservación preventiva:
El curso es autogestivo, es decir, tu eres el eje central de estudio y regulas tu propio aprendizaje, de forma flexible y autodirigida. Encontrarás diversos materiales que apoyan el material del microcurso
En este microcurso realizaremos un acercamiento al concepto fundamental del patrimonio cultural, los factores que le amenazan y las acciones que podemos emprender para fomentar su conservación.
Conservación directa:
Acciones aplicadas de manera directa sobre un monumento que tengan como objetivo estabilizarlo o detener o limitar el deterioro que sufre. Algunos ejemplos de conservación directa:
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10 HORAS Autoadministrables
Cuando los niños deciden jugar, no piensan: “Voy a aprender algo de esta actividad”, pero su juego crea potentes oportunidades de aprendizaje en todas las áreas de desarrollo. El desarrollo y el aprendizaje son de naturaleza compleja y holística; sin embargo, a través del juego pueden incentivarse todos los ámbitos del desarrollo, incluidas las competencias motoras, cognitivas, sociales y emocionales. De hecho, en las experiencias lúdicas, los niños utilizan a la vez toda una serie de competencias. Esto ocurre con frecuencia durante las “actividades en los rincones de juego” o las “actividades de juego en el centro”, en el contexto de los programas de aprendizaje temprano o educación preescolar. Las actividades en los rincones de juego, cuando están bien planificadas, fomentan el desarrollo y las competencias de aprendizaje del niño de forma más eficaz que ninguna otra actividad preescolar. Al elegir jugar con lo que les gusta, los niños desarrollan competencias en todas las áreas del desarrollo: intelectual, social, emocional y físico.
Fuente de texto e imagen: UNICEF. (2018). Aprendizaje a través del juego, Reforzar el aprendizaje a través del juego en los programas de educación en la primera infancia. EEUU. En: https://goo.su/d8b5q
Ubica las manifestaciones y bienes patrimoniales de tu localidad
Puedes identificar las diversas manifestaciones y bienes patrimoniales del orden paleontológico, arqueológico e histórico, así como las tradiciones, costumbres o diferentes expresiones artísticas de la categoría inmaterial, para fomentar su uso y disfrute desde la comunidad.
1. Definir las categorías del patrimonio cultural 2. Identificar los fenómenos sociales y naturales que afectan al patrimonio cultural. 3.Conocer sobre las disciplinas y acciones que fomentan la conservación del patrimonio cultural
En caso de daño o robo al patrimonio cultural mueble o inmueble
Te recomendamos comunicarte inmediatamente a los contactos de atención de denuncias las 24 horas de los 365 días de año en: Fiscalía General de la República Centro de Denuncia y Atención Ciudadana Teléfonos: 800 0085 400 o 088 Correo electrónico: atencionfgr@fgr.org.mx La denuncia también puede presentarse a través de internet ante el Centro de Denuncia y Atención Ciudadana (CEDAC) en el siguiente enlace: http://app.cedac.pgr.gob.mx/ATENCIONPGR/PENDENUNCIA
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- Crear grupos coadyuvantes para recibir capacitación del INAH y generar herramientas para la conservación preventiva de sus bienes muebles e inmuebles (Más inf. en https://n9.cl/5ishy) - Hacer difusión y divulgación sobre la importancia de sus bienes patrimoniales.