PRESENTACIÓN TFG

Trabajo Fin De Grado Magisterio Infantil

Director: Alejandro Nadal Ruiz Alumna: Mar Vicente López

2023/2024

Desarrollo de competencias orales, lectoescritura y habilidades perceptivas en educación infantil a través de los cortometrajes de

Desarrollo de competencias orales, lectoescritura y habilidades perceptivas en educación infantil a través de los

ÍNDICE

Introdución

Análisis resultados y

Conclusión

marco teórico

Proyecto

Introdución

La Educación Infantil, entendida por el Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, como: “la etapa educativa con identidad propia que atiende a niños y niñas desde el nacimiento hasta los seis años de edad” Esto supone una fase crucial en el proceso de desarrollo integral del alumnado, estableciendo las bases que propiciarán su aprendizaje y crecimiento en el resto de etapas posteriores.

Marco Teórico

Profundiza en las teorías y autores más relevantes de la educación infantil, así como las competencias y habilidades que abordan este trabajo. Abordando conceptos clave como : - Competencias orales - Habilidades perceptivas - Lectoescritura.Se investiga sobre la utilización de dibujos animados para el aprendizaje infantil y cómo el corto escogido puede facilitar la enseñanza a partir de sus diferentes características. Muchos autores han teorizado acerca de su importancia. - Vygotsky o Piaget, en lo que respecta al desarrollo cognitivo y conductismo. - Jerome Bruner y Albert Bandura con relación al aprendizaje a través de las representaciones visuales o enfoques diferentes. - Bandura y Rivière (1982), los niños pequeños tienden a aprender a través de la imitación.

Proyecto

Proyecto

TFG : Tiene como objetivo crear una propuesta didáctica basada en el cortometraje "La liebre y la tortuga" de Silly Symphonies". Unidad Didáctica:"Explorando con la Liebre y la Tortuga a través de la Música, el Movimiento y los Colores"Busca:- Fusionar la narrativa y el aprendizaje práctico.- Desarrollar habilidades lectoescritura utilizando cortometrajes de Silly Symphonies.En el cortometraje "La liebre y la tortuga" se pretende que el alumnado aprenda sobre colores, movimiento y direcciones de una manera divertida, incorporando música y movimiento para hacer que el aprendizaje sea divertido.

comunicación

percepción sensorial

Proyecto

Silly Symphonies de Disney, y en concreto el corto de “La liebre y la tortuga”, pueden resultar un punto de partida interesante para el diseño de una unidad didáctica. Este corto en particular surge como una adaptación animada del célebre cuento de Esopo, narrando la carrera entre una liebre y una tortuga.

• El cortometraje muestra una:

- Animación llamativa: con personajes expresivos y entornos llenos de colores vivos. - Riqueza audiovisual, narrativa y sonora: se crean actividades que favorezcan la participación activa del alumnado, estimulen su interés y faciliten y potencien el aprendizaje de competencias orales, habilidades perceptivas y la lectoescritura.

Proyecto

Contextualización

Temporización

Destinatarios

Competencias Clave

Actividades

Metodología

Evaluación

Metodología

Propuesta didáctica

intervención en el aula

las actividades integran

colores

música

movimientos

Temporización

• Se llevará a cabo segundo trimestre,
• durará 4 semanas, del 13 de febrero al 10 de marzo
• se realizarán 2 actividades por semana, los martes y los jueves.

Competencias Clave

Aprender a aprender

Comunicación lingüística

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Competencias sociales y cívicas

Actividades

2 actividades por semana, 8 en total.

Actividades

2 actividades por semana, 8 en total.

Actividades

2 actividades por semana, 8 en total.

Actividades

2 actividades por semana, 8 en total.

Evaluación

Se evaluan los resultados de aprendizaje mediante

observación directa

rúbricas con criterios de evaluación

registros fotográficos

Análisis/Conclusión

• La propuesta ha tenido un impacto positivo en el desarrollo de competencias orales, lectoescritura y habilidades perceptivas en los niños de educación infantil.

• Se observó una mejora en el vocabulario utilizado, un aumento en el interés por la lectura y la escritura.

• Mejor capacidad de reconocimiento de colores y coordinación de movimiento. Esto indica que la propuesta es efectiva en el fomento de un aprendizaje integral y significativo.

• El uso de cortometrajes animados como herramienta educativa para involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.