Principios pedagógicos y psicológicos de la práctica educativa
En esta Lección conocerás los principios pedagógicos y psicológicos de la práctica educativa.
Vamos a descubrirlo…
Ruta de aprendizaje
Pulsa sobre cada Tema para conocerlo
Principios pedagógicos y psicológicos
Resolución de problemas a partir de
conocimientos, habilidades,
actitudes y valores
La práctica educativa
Importancia de la interacción social
en la práctica educativa
El estudiante como centro del
proceso educativo
Aprendizaje convencional y virtual
Principios pedagógicos
y psicológicos
Los principios pedagógicos y psicológicos de la práctica educativa se refieren a fundamentos que permean el currículo. Algunos de estos fundamentos son:
Pulsa el botón Sabías que para conocer más.
Conductismo
Conductismo
Conductismo
Conductismo
Constructivismo
Cognitivismo
La práctica educativa
Pulsa el botón Concepto clave para conocer más.
Se basa en los principios pedagógicos y psicológicos, en el currículo y la planeación de los programas educativos, particularmente del curso o materia; a partir de éstos se generará en el estudiante un pensamiento crítico de la realidad.
Descubre más información pulsando el botón Importante.
El estudiante como centro del proceso educativo
Los enfoques pedagógicos actuales ubican al aprendizaje como el centro del proceso y, por ende, al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. Se trata de un aprendizaje para la vida que no se basa únicamente en información y conocimiento aislado.
Bajo esta perspectiva el estudiante:
Pulsa sobre cada número para conocer más
El estudiante como centro del proceso educativo
Pulsa cada elemento para conocer más.
Teniendo en cuenta que el estudiante es el centro del proceso, se deben considerar algunos elementos como la motivación, la autoestima, la capacidad para tomar decisiones, la capacidad de comunicación, el trabajo en equipo, la capacidad para adaptarse a los nuevos escenarios de aprendizaje, formales y no formales; el uso de herramientas tecnológicas y de innovación como la inteligencia artificial, etc.
Estrategias de aprendizaje
Autoestima
Motivación
Resolución de problemas a partir de conocimientos, habilidades, actitudes y valores
Pulsa el botón Concepto clave para conocer más.
Para llevar a cabo los objetivos establecidos en el currículo, es importante que el estudiante desarrolle los contenidos con apoyo del profesor y con base en una metodología acorde con el dicho diseño.
Pulsa el botón Recuerda para conocer más.
Bajo esta premisa, se entiende que un estudiante es competente cuando emplea sus conocimientos, habilidades y actitudes para resolver una problemática ya sea académica o de la vida cotidiana.
Importancia de la interacción social en la práctica educativa
Pulsa el botón Más y continua aprendiendo.
La educación es un proceso que se desarrolla en un ambiente social. Por lo que en el proceso formativo establece una relación dialógica entre estudiante y profesor y, posteriormente, con los contenidos establecidos en el programa de la materia o curso.
Aprendizaje convencional
y virtual
Con la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso educativo se crean los denominados Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), donde el papel del docente y del estudiante se ajustan a las demandas de la práctica educativa. De igual manera, los recursos y objetos de aprendizaje se tienen que alinear a los objetivos establecidos en el currículo y en la planeación en general.
Descubre más información pulsando el botón Aprender más.
Pulsa la imagen para conocer más.
Aprendizaje convencional
y virtual
Descubre más información pulsando el botón Aprender más.
El estudiante en los entornos virtuales de aprendizaje, así como en la educación presencial, se concibe como un ser activo, crítico y reflexivo, capaz de responsabilizarse de su propio aprendizaje. El grado de autonomía es mayor puesto que debe atender los aspectos académicos y técnicos.
El rol del docente implica los aspectos: pedagógico, social, técnico y administrativo.
Pulsa el botón Concepto clave para conocer más.
Pulsa el botón Importante para conocer más.
¡Felicitaciones! Has concluido la Lección
En esta Lección has estudiado los principios pedagógicos y psicológicos de la práctica educativa. Además, has aprendido cómo la tecnología ha transformado, por medio de nuevas herramientas, el papel del docente y del estudiante.
Ve al Ejercicio de reforzamiento y practica lo aprendido. ¡Adelante!
Referencias
Ángeles, O (2003). Enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje. https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w19188w/enfoques_modelos_u3.pdf
Fernández, M. (2020). La crisis del humanismo: Inquietudes y esperanzas en el atardecer de la vida. Dykinson.
Gallardo, P. y Camacho, J. (2008). Teorías del aprendizaje y práctica docente. Wanceulen.
Gómez, L. (2008). Los determinantes de la práctica educativa. Universidades, (38). Https://www.redalyc.org/pdf/373/37303804.pdf
Guamán, J., Espinoza, E. y Herrera, L. (2020). Fundamentos psicológicos de la actividad pedagógica. Revista Conrado, 16(73).
Lleixà, T., et al. (2018) Educación 2018-2020. Retos, tendencias y compromisos. IRE. Http://www.ub.edu/ire
Quiroz, J. (2010). El rol del tutor en los entornos virtuales de aprendizaje Innovación Educativa. Instituto Politécnico Nacional,10(52).
Rizo, M (2020). Rol del docente y estudiante en la educación virtual. Revista Multiensayos, 6(12). Https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos
Créditos
Autora: Jovita Retana Vázquez
© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
Los recursos visuales fueron tomados total o parcialmente de www.flaticon.es y www.freepik.es
Concepto clave
El aspecto social se refiere a la capacidad del profesor de crear ambientes colaborativos en los entornos virtuales de aprendizaje. Lo tecnológico alude al manejo de software, mientras que lo administrativo trata del seguimiento que se brinda a los aspectos técnicos.
La motivación es otro factor que influye de manera importante al momento de realizar las estrategias de aprendizaje por el estudiante. En la medida en que se encuentre más motivado, éste tendrá una mayor posibilidad de éxito en las tareas que desarrolla y en el aprendizaje en general.
Se vuelve autónomo y responsable de las decisiones
y acciones que realiza.
Sabías que…
La formación que se busca del estudiante o del ser humano en general, atiende a los ideales que se tengan en la sociedad y se plasman en el modelo educativo de la institución, los cuales serán aterrizados en la práctica educativa.
Conductismo
Postura tradicionalista del aprendizaje que situaba al profesor como el eje principal y a la enseñanza como lo más importante en el proceso educativo. Esta postura ha sido superada por los nuevos enfoques teóricos como, por ejemplo, el cognitivismo y el constructivismo.
Se responsabiliza de su aprendizaje al poner en práctica lo que aprende y lo que lo motiva e impulsa a seguir aprendiendo durante toda la vida.
Concepto clave
La práctica educativa se refiere a la suma de soluciones que se emplean para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
La postura del docente en la práctica social debe considerar en todo momento el aspecto social del aprendizaje y dar respuesta a las nuevas formas en que el estudiante aprende y se relaciona con los demás.
Practica, además de los conocimientos, una serie de valores que le permiten desarrollarse de manera efectiva con los demás, pues cada día cobra relevancia la relación que establece con otras culturas y con el medio ambiente bajo un enfoque de respeto, colaboración e inclusión.
Concepto clave
Los conocimientos son los contenidos disciplinares de cada uno de los cursos; las habilidades se refieren a las herramientas que el estudiante emplea en la resolución del problema; y la actitud se refiere a los valores que pone en práctica al realizar la resolución de problemas.
La parte socioafectiva tiene un papel muy importante en el aprendizaje del estudiante. La autoestima del estudiante tiene que ver con la valoración que hace de sí mismo, ésta influye en el grado de autonomía en su aprendizaje. Además, su autoconcepto, es decir, la imagen que tengan los estudiantes de sí mismos, se va consolidando conforme el estudiante recorre los distintos niveles educativos hasta llegar al superior.
Importante
El estudiante debe tener la capacidad para desarrollar un pensamiento crítico y propositivo pues, como señala Fernández (2020)
La tecnología y las redes sociales se ponen al servicio de un ethos comunista y hedonista, que triunfa especialmente en la juventud alimentado por una economía libidinal, que termina despojando a la vida de toda cota de seriedad y compromiso. (p. 36).
Razón por ello, no se debe olvidar que la tecnología hoy en día es una parte importante del proceso formativo del estudiante, pues contribuye en su logro de la formación integral; sin embargo, el estudiante sigue siendo el responsable de su aprendizaje, apoyado en todo momento por el profesor y haciendo uso de las herramientas que tenga al alcance.
Sobre la aportación de las TIC, Lleixa (2018) menciona que “la forma en que el aprendizaje se lleva actualmente a cabo, al potenciar vías diversificadas y convergentes de acceso a la información y al conocimiento, que favorecen el uso de diferentes lenguajes y formatos en un mismo espacio simbólico” (p.28).
Importante
La postura actual en el proceso educativo otorga mayor importancia al aprendizaje y ubica al profesor como un guía que orienta al estudiante. El escenario educativo se va transformando conforme a los avances disciplinares y tecnológicos que se presentan, éstos responden a un orden social, económico,
cultural y político.
Cognitivismo
El enfoque cognitivista, impulsado por los psicopedagogos como Bruner, Ausubel y Piaget, considera que el conocimiento implica el almacenamiento de la nueva información en la memoria de manera organizada.
Para Ausubel, citado en Guamán (2020), “el aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional donde el sentido está en relación del nuevo conocimiento, con conocimientos anteriores resultantes de las experiencias y situaciones reales cotidianas del sujeto” (p. 308).
Las estrategias de aprendizaje son un elemento importante que facilita el aprendizaje en los estudiantes. Su puesta en práctica depende del contexto, de la forma en que cada estudiante aprende y del contenido del curso.
Recuerda
La manera en cómo se aborden los contenidos dependerá, en buena medida, de las competencias que se pretendan lograr en cada una de las materias en relación con la disciplina de la que se trate, así como a la planeación que se haya realizado del curso.
La interacción social del estudiante con sus compañeros, profesor e incluso con sus familiares, influye de manera importante en su desempeño académico. Ofelia Ángeles (2003) menciona, al respecto de la interacción con estos elementos, que el aspecto psicosocial
juega un papel definitivo en la adquisición de estas características de la personalidad las cuales, en conjunto con el desarrollo de los procesos cognitivos, contribuirá a lograr las competencias necesarias para insertarse en un proceso de aprendizaje permanente y autónomo. (p. 16).
Aprender más
Como facilitador y guía del proceso, en el aspecto pedagógico, el profesor “es un facilitador que contribuye con el conocimiento especializado, focaliza la discusión en puntos críticos, hace las preguntas y responde a las contribuciones de los participantes, le da coherencia a la discusión, sintetiza los puntos destacando los temas emergentes” (Rizo, 2020, p. 2).
Constructivismo
Desde el constructivismo, el estudiante construye su aprendizaje a partir de su propia experiencia, y lo que se conoce de la realidad es lo que se interpreta por cada sujeto que aprende.
Aprender más
Según Silva (2010), los EVA “ofrecen soporte tecnológico a profesores y alumnos a fin de optimizar distintas fases del proceso de enseñanza/aprendizaje como planificación, implementación, desarrollo y evaluación del currículo” (p. 14).
La comunicación social que se da en estos espacios es crucial para el aprendizaje.
Además, los EVA requieren de diferentes recursos tecnológicos y soporte pedagógico.
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Equipo UVEG
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Vamos a descubrirlo…
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Principios pedagógicos y psicológicos
Resolución de problemas a partir de conocimientos, habilidades, actitudes y valores
La práctica educativa
Importancia de la interacción social en la práctica educativa
El estudiante como centro del proceso educativo
Aprendizaje convencional y virtual
Principios pedagógicos y psicológicos
Los principios pedagógicos y psicológicos de la práctica educativa se refieren a fundamentos que permean el currículo. Algunos de estos fundamentos son:
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Conductismo
Conductismo
Conductismo
Conductismo
Constructivismo
Cognitivismo
La práctica educativa
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Se basa en los principios pedagógicos y psicológicos, en el currículo y la planeación de los programas educativos, particularmente del curso o materia; a partir de éstos se generará en el estudiante un pensamiento crítico de la realidad.
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El estudiante como centro del proceso educativo
Los enfoques pedagógicos actuales ubican al aprendizaje como el centro del proceso y, por ende, al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. Se trata de un aprendizaje para la vida que no se basa únicamente en información y conocimiento aislado. Bajo esta perspectiva el estudiante:
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Teniendo en cuenta que el estudiante es el centro del proceso, se deben considerar algunos elementos como la motivación, la autoestima, la capacidad para tomar decisiones, la capacidad de comunicación, el trabajo en equipo, la capacidad para adaptarse a los nuevos escenarios de aprendizaje, formales y no formales; el uso de herramientas tecnológicas y de innovación como la inteligencia artificial, etc.
Estrategias de aprendizaje
Autoestima
Motivación
Resolución de problemas a partir de conocimientos, habilidades, actitudes y valores
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Para llevar a cabo los objetivos establecidos en el currículo, es importante que el estudiante desarrolle los contenidos con apoyo del profesor y con base en una metodología acorde con el dicho diseño.
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Bajo esta premisa, se entiende que un estudiante es competente cuando emplea sus conocimientos, habilidades y actitudes para resolver una problemática ya sea académica o de la vida cotidiana.
Importancia de la interacción social en la práctica educativa
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La educación es un proceso que se desarrolla en un ambiente social. Por lo que en el proceso formativo establece una relación dialógica entre estudiante y profesor y, posteriormente, con los contenidos establecidos en el programa de la materia o curso.
Aprendizaje convencional y virtual
Con la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso educativo se crean los denominados Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), donde el papel del docente y del estudiante se ajustan a las demandas de la práctica educativa. De igual manera, los recursos y objetos de aprendizaje se tienen que alinear a los objetivos establecidos en el currículo y en la planeación en general.
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El estudiante en los entornos virtuales de aprendizaje, así como en la educación presencial, se concibe como un ser activo, crítico y reflexivo, capaz de responsabilizarse de su propio aprendizaje. El grado de autonomía es mayor puesto que debe atender los aspectos académicos y técnicos.
El rol del docente implica los aspectos: pedagógico, social, técnico y administrativo.
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Referencias
Ángeles, O (2003). Enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje. https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w19188w/enfoques_modelos_u3.pdf Fernández, M. (2020). La crisis del humanismo: Inquietudes y esperanzas en el atardecer de la vida. Dykinson. Gallardo, P. y Camacho, J. (2008). Teorías del aprendizaje y práctica docente. Wanceulen. Gómez, L. (2008). Los determinantes de la práctica educativa. Universidades, (38). Https://www.redalyc.org/pdf/373/37303804.pdf Guamán, J., Espinoza, E. y Herrera, L. (2020). Fundamentos psicológicos de la actividad pedagógica. Revista Conrado, 16(73). Lleixà, T., et al. (2018) Educación 2018-2020. Retos, tendencias y compromisos. IRE. Http://www.ub.edu/ire Quiroz, J. (2010). El rol del tutor en los entornos virtuales de aprendizaje Innovación Educativa. Instituto Politécnico Nacional,10(52). Rizo, M (2020). Rol del docente y estudiante en la educación virtual. Revista Multiensayos, 6(12). Https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos
Créditos
Autora: Jovita Retana Vázquez © UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Los recursos visuales fueron tomados total o parcialmente de www.flaticon.es y www.freepik.es
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El aspecto social se refiere a la capacidad del profesor de crear ambientes colaborativos en los entornos virtuales de aprendizaje. Lo tecnológico alude al manejo de software, mientras que lo administrativo trata del seguimiento que se brinda a los aspectos técnicos.
La motivación es otro factor que influye de manera importante al momento de realizar las estrategias de aprendizaje por el estudiante. En la medida en que se encuentre más motivado, éste tendrá una mayor posibilidad de éxito en las tareas que desarrolla y en el aprendizaje en general.
Se vuelve autónomo y responsable de las decisiones y acciones que realiza.
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Conductismo
Postura tradicionalista del aprendizaje que situaba al profesor como el eje principal y a la enseñanza como lo más importante en el proceso educativo. Esta postura ha sido superada por los nuevos enfoques teóricos como, por ejemplo, el cognitivismo y el constructivismo.
Se responsabiliza de su aprendizaje al poner en práctica lo que aprende y lo que lo motiva e impulsa a seguir aprendiendo durante toda la vida.
Concepto clave
La práctica educativa se refiere a la suma de soluciones que se emplean para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
La postura del docente en la práctica social debe considerar en todo momento el aspecto social del aprendizaje y dar respuesta a las nuevas formas en que el estudiante aprende y se relaciona con los demás.
Practica, además de los conocimientos, una serie de valores que le permiten desarrollarse de manera efectiva con los demás, pues cada día cobra relevancia la relación que establece con otras culturas y con el medio ambiente bajo un enfoque de respeto, colaboración e inclusión.
Concepto clave
Los conocimientos son los contenidos disciplinares de cada uno de los cursos; las habilidades se refieren a las herramientas que el estudiante emplea en la resolución del problema; y la actitud se refiere a los valores que pone en práctica al realizar la resolución de problemas.
La parte socioafectiva tiene un papel muy importante en el aprendizaje del estudiante. La autoestima del estudiante tiene que ver con la valoración que hace de sí mismo, ésta influye en el grado de autonomía en su aprendizaje. Además, su autoconcepto, es decir, la imagen que tengan los estudiantes de sí mismos, se va consolidando conforme el estudiante recorre los distintos niveles educativos hasta llegar al superior.
Importante
El estudiante debe tener la capacidad para desarrollar un pensamiento crítico y propositivo pues, como señala Fernández (2020) La tecnología y las redes sociales se ponen al servicio de un ethos comunista y hedonista, que triunfa especialmente en la juventud alimentado por una economía libidinal, que termina despojando a la vida de toda cota de seriedad y compromiso. (p. 36). Razón por ello, no se debe olvidar que la tecnología hoy en día es una parte importante del proceso formativo del estudiante, pues contribuye en su logro de la formación integral; sin embargo, el estudiante sigue siendo el responsable de su aprendizaje, apoyado en todo momento por el profesor y haciendo uso de las herramientas que tenga al alcance.
Sobre la aportación de las TIC, Lleixa (2018) menciona que “la forma en que el aprendizaje se lleva actualmente a cabo, al potenciar vías diversificadas y convergentes de acceso a la información y al conocimiento, que favorecen el uso de diferentes lenguajes y formatos en un mismo espacio simbólico” (p.28).
Importante
La postura actual en el proceso educativo otorga mayor importancia al aprendizaje y ubica al profesor como un guía que orienta al estudiante. El escenario educativo se va transformando conforme a los avances disciplinares y tecnológicos que se presentan, éstos responden a un orden social, económico, cultural y político.
Cognitivismo
El enfoque cognitivista, impulsado por los psicopedagogos como Bruner, Ausubel y Piaget, considera que el conocimiento implica el almacenamiento de la nueva información en la memoria de manera organizada. Para Ausubel, citado en Guamán (2020), “el aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional donde el sentido está en relación del nuevo conocimiento, con conocimientos anteriores resultantes de las experiencias y situaciones reales cotidianas del sujeto” (p. 308).
Las estrategias de aprendizaje son un elemento importante que facilita el aprendizaje en los estudiantes. Su puesta en práctica depende del contexto, de la forma en que cada estudiante aprende y del contenido del curso.
Recuerda
La manera en cómo se aborden los contenidos dependerá, en buena medida, de las competencias que se pretendan lograr en cada una de las materias en relación con la disciplina de la que se trate, así como a la planeación que se haya realizado del curso.
La interacción social del estudiante con sus compañeros, profesor e incluso con sus familiares, influye de manera importante en su desempeño académico. Ofelia Ángeles (2003) menciona, al respecto de la interacción con estos elementos, que el aspecto psicosocial juega un papel definitivo en la adquisición de estas características de la personalidad las cuales, en conjunto con el desarrollo de los procesos cognitivos, contribuirá a lograr las competencias necesarias para insertarse en un proceso de aprendizaje permanente y autónomo. (p. 16).
Aprender más
Como facilitador y guía del proceso, en el aspecto pedagógico, el profesor “es un facilitador que contribuye con el conocimiento especializado, focaliza la discusión en puntos críticos, hace las preguntas y responde a las contribuciones de los participantes, le da coherencia a la discusión, sintetiza los puntos destacando los temas emergentes” (Rizo, 2020, p. 2).
Constructivismo
Desde el constructivismo, el estudiante construye su aprendizaje a partir de su propia experiencia, y lo que se conoce de la realidad es lo que se interpreta por cada sujeto que aprende.
Aprender más
Según Silva (2010), los EVA “ofrecen soporte tecnológico a profesores y alumnos a fin de optimizar distintas fases del proceso de enseñanza/aprendizaje como planificación, implementación, desarrollo y evaluación del currículo” (p. 14). La comunicación social que se da en estos espacios es crucial para el aprendizaje. Además, los EVA requieren de diferentes recursos tecnológicos y soporte pedagógico.