ED. EMOCIONAL - Plan de estudios

Se analizan los fundamentos teóricos, los objetivos y las competencias de la educación emocional, así como sus implicaciones en los distintos ámbitos y actores de los procesos educativos o profesionales, con especial énfasis en el bienestar y la convivencia ciudadana.

Se exploran los fundamentos de la educación en valores, las teorías sobre el juicio moral y las teorías de la democracia, los Derechos Humanos y la cultura de paz. Esto llevará a discusiones teóricas acerca de los consensos normativos de los derechos fundamentales, así; como la tensión entre universalidad y respeto a las diferencias culturales. Se ofrecen estrategias que favorezcan el desarrollo moral y la cultura de paz.

Se estudian las principales características del desarrollo emocional en los niños, adolescentes y adultos, así como los factores que lo influyen y sus necesidades educativas. Se revisan conceptos como el apego, características del dominio psicosocial y afectivo, cambios y riesgos en las etapas del desarrollo humano. Se precisan los contenidos y habilidades emocionales para cada etapa.

Se revisan los fundamentos teóricos sobre la violencia y el manejo adecuado de los conflictos en los distintos ámbitos de convivencia social, con especial referencia a los ámbitos educativos dentro y fuera de la escuela y a propuestas de intervención por parte de los docentes. Se estudia de manera especial e integral el problema del bullying, desde una perspectiva de los derechos humanos y de las competencias emocionales. Asimismo, los participantes podrán familiarizarse con estrategias para afrontar las distintas formas de violencia y resolución de conflictos.

Se propone el desarrollo del diseño, intervención y evaluación de programas de educación ciudadana y emocional para atender situaciones y problemas de desarrollo emocional y de convivencia social, con énfasis en Orientación y tutoría.

Se profundiza en distintos estudios y aportes sobre el bienestar docente y en la importancia de su desarrollo profesional para actuar asertivamente para el desarrollo de climas emocionales positivos desde diversos contextos. Se revisarán los factores contextuales que favorecen el bienestar docente así como los factores de riesgo de la profesión docente. Se pondrá especial énfasis en el desarrollo de competencias de conciencia y autorregulación emocional, así como en la importancia de conformar redes de apoyo con otros docentes.

Se estudia la relación entre ciudadanía, participación ciudadana, cultura democrática y bienestar ciudadano en distintos ámbitos de acción macro y micro. Se evalúan los requisitos o condiciones para la construcción de una cultura democrática desde una perspectiva ética. Finalmente, se reflexiona sobre la institución educativa, las aulas y otros ámbitos sociales, como espacios de participación democrática para el logro del bienestar ciudadano.

Se analizan las bases teóricas sobre la cultura y el enfoque intercultural para atender la diversidad de las sociedades modernas, en especial desde la escuela. Se analizan sus implicaciones para la construcción de modelos de convivencia pacífica y la importancia de valorar e incorporar la diversidad en los procesos educativos y en la convivencia social.

Se experimenta diversas estrategias de educación emocional, orientadas al desarrollo de competencias para la mejora de la autorregulación y autonomía emocional, así como competencias sociales con énfasis en la convivencia escolar, el buen clima institucional y en el aula, y entre los distintos agentes educativos. Se brinda un enfoque transversal de la educación emocional.