Reto 2: Psicoanálisis

Psicoanálisis

el psicoanálisis

Autores y sus aportaciones

Mecanismos de defensa

Sigmund Freud, Anna Freud, Carl Jung, Alfred Adler, Donald Winnicott y Melanie Klein

Represión, Negación, Racionalización, Formación reactiva, Proyección, Aislamiento, Regresión y Sublimación

Aparato Psíquico y Topografía de la Psique

Instinto y Pulsión

EXTERNALIZATION

INTERNALIZATION

Consciente, Preconsciente, Incosciente/YO,ELLO,SUPERYO

Eros y Thanatos

Desarrollo Psicosexual

Estapa Oral, Estapa Anal, Etapa Fálica, Etapa de Latencia y Etapa Genital

Receptor

Entre los principales aportes de Melanie Klein se encuentran los siguientes: Estudio la etapa temprana del niño mediante la terapia del juego y con la cual trabajaba con el inconsciente del niño Juego Primitivo: impulsos agresivos de los niños derivado de la aparición del superyo de forma primitiva los primeros años Relaciones objetales: relación entre el bebe y el adulto que lo cuida y la influencia que sin interacción tendrá en su desarrollo

Entre los principales aportes de Donald Winnicott se encuentran los siguientes: Consideraba que el YO de la madre sirve de apoyo integral al bebe y con esto brindar estabilidad emocional. La atención que la mamá le dé al bebe es importante, si el bebe sonríe, la mama debería responder esa sonrisa, lo anterior ayuda en la formación del SELF del niño Al momento se separarse de la madre, podrá existir un OBJETO TRANSICIONAL (cobija, peluche, etc) el cual es de mucha importancia para el niño para sentirse seguro.

Negación- Este mecanismo implica no aceptar alguna situación que puede llegar a alterar el yo, es decir, el sentido de realidad.

Aislamiento- Sirve para evitar que algunos aspectos puedan provocar ansiedad.

Represión- Este mecanismo trata de alejar algo de la conciencia y mantenerlo oculto, pero la represión de algo puede hacerse presente en cualquier momento, aunque se luche para que se mantenga oculto. El sentimiento puede ser de amor o de odio.

Por ejemplo separar el hecho de que ha ocurrido con los sentimientos que estos provocan, o no acordarse de una situación muy dolorosa para que no afecte el sentido de la realidad.

Por ejemplo, negar que se fue una persona, pues esto puede ser difícil de aceptar y provocar ansiedad.

Por ejemplo el hecho de reprimir algún sentimiento por otra persona ya que este acto no puede ser aceptado por su entorno.

Sublimación- Este mecanismo intercambia cosas que se quieren hacer pero que no son adecuadas para la sociedad, por cosas que sí son aceptadas. Puede presentarse cuando se tiene un deseo sexual muy fuerte o algún impulso de agresividad.

Racionalización- Este mecanismo permite justificar o argumentar de una manera aceptable acciones que no se aprueban.

Para equilibrar esta situación, las personas pueden optar por tomar clases de arte o hacer ejercicio, por ejemplo.

Por ejemplo cuando se da alguna explicación que puede ser admisible ante otros de algo que se hizo y que no es adecuado, pero se disfrazan los verdaderos motivos y se muestran acciones que de alguna manera son permisibles

Proyección- En este mecanismo se atribuye a otras personas, animales u objetos, cualidades o sentimientos que se tienen por uno mismo. Es cuando algunas cualidades, rasgos o deseos propios no aceptables se depositan en algo externo.

Regresión- En este mecanismo, la persona busca regresar a una etapa en que estaba cómoda para no sentirse afectada por alguna situación que le está molestando su realidad, de manera que le ayude a mantener un equilibrio.

Por ejemplo cuando alguien le dice a otra persona que se ve muy cansada y que necesita descansar, Aunque en ese momento esa persona esté muy activa, lo que indica que quien realmente necesita descansar es quien emitió el comentario.

Por ejemplo, cuando una persona se encuentra en una situación vulnerable (que un familiar puede estar enfermo) decide regresar a un estado, situación o acto que le permita estar tranquilo

Freud se cuestionó qué había más allá de la realidad de las personas al observar que los pacientes de Charcott al estar hipnotizados decían ocurrirles cosas que en la realidad no estaban pasando. gracias a ello desarrolló la ESTRUCTURA DE LA MENTE

Consciente: Todo de lo que te das cuenta al momento, de uno mismo y el entorno. En una fiesta por ejemplo, la música, las personas, la conversación, el baile. Inconsciente: Deseos, fantasías, pulsiones, que causan dolor ansiedad y que pueden estar ocultas, no permitidas para ser reflejadas en la conciencia. se manifiesta en sueños o chistes Preconsciente: Memorias que regresan al consiente al tratar de recordar actividades de la semana pasada, lo que comiste ayer. Parte que impide que los impulsos salgan a la conciencia

ELLO (id): Lugar donde esta la energía psíquica, el libido y se rige por el placer sexual. Tiene como funcion incrementar el placer, disminuir el dolor y la tensión SUPERYÖ (superego): Cumple las reglas personales y sociales, genera conciencia y limita acciones. Cuando se rompen las reglas el sentimiento de culpa puede aparecer YO (ego): Cumple las reglas personales y sociales, genera conciencia y limita acciones. Cuando se rompen las reglas el sentimiento de culpa puede aparecer

Entre los principales aportes de Carl Jung se encuentran los siguientes: Usaba la palabra PSIQUE para hablar de la personalidad y la llamaba el Si mismo La SOMBRA: aspectos rechazados por el yo, como los impulsos sexuales o agresivos ÁNIMA: Falta de desarrollo de cualidades femeninas en el hombre y ÁNIMUS: la falta de desarrollo de cualidades masculinas en la mujer INCONCIENTE PERSONAL: Recuerdos dolorosos que no han llegado a la conciencia INCONCIENTE COLECTIVO: experiencias de la humanidad que son transmitidas mediante la herencia genética LIBIDO: Impulso natural para satisfacer una necesidad, pero no sexual.

Entre los principales aportes de Sigmund Freud se encuentran los siguientes: Interpretación de los sueños:Creía que podrían ser deseos reprimidos y la manera más fácil de llegar al inconsciente. La materia de las pulsiones: A las que consideraba como precisiones para actuar sin que haya intención consciente, lo cual es la causa final de una actividad. sostuvo la existencia de la pulsión de vida y la pulsión de muerte. Los actos fallidos: Que se presentaban Al haber un error en el lenguaje o Cuando algo se olvidaba. Los mecanismos de defensa: Estos aparecen cuando la expresión directa del impulso de ello no se acepta en el mundo de la realidad.

Entre los principales aportes de Anna Freud se encuentran los siguientes: En una de sus obras más conocidas “El yo y los mecanismos de defensa”, Anna Freud afirma que estos mecanismos son procesos automáticos, destacando los siguientes: Represión Regresión Formación reactiva Anulación retroactiva Introyección Proyección Sublimación Aislamiento Desplazamiento Vuelta contra sí mismo y transformación en su contrario

Entre los principales aportes de Alfred Adler se encuentran los siguientes: Trabajo en la Psicología Individual, donde cada individuo se debe ver como un ser holístico con interés socialInferioridad del órgano: derivado de una discapacidad o enfermedad física Impulso Agresivo: Reacción de compensación ante la inferioridad Protesta Masculina: Afirmación masculina mediante el control, competencia y superioridad Lucha por la superioridad: lucha por lograr lo mejor de uno mismo Esfuerzo por lograr la perfección: Esfuerzo por mejorar lo que es real

La teoría del desarrollo psicosexual de Freud, con sus distintas etapas, es la plasmación de esta idea, y es por eso que históricamente ha recibido mucha atención. En ella, el padre del psicoanálisis describe una serie de fases de desarrollo de los seres humanos que reflejan el tipo de conflictos internos que, supuestamente, albergamos en nuestro interior en cada etapa de la vida. Veamos en qué consiste, cuáles son las fases del desarrollo humano que propone, y por qué ha sido criticada.

5. Etapa genital La etapa genital aparece con la pubertad y se prolonga en adelante. Está relacionada con los cambios físicos que acompañan a la adolescencia. Además, en esta fase del desarrollo psicosexual el deseo relacionado con lo sexual se vuelve tan intenso que no se puede reprimir con la misma eficacia que en etapas anteriores.

• Deseo de acercamiento sexual y aparece el orgasmo
• Desarrolla competencias y creatividad para resolver problemas
• Muy emotivos y expresan lo que sienten
• Surge la atracción y enamoramiento por otra persona

2. Etapa anal Esta etapa se produciría desde el fin de la etapa oral y hasta los 3 años de edad. Se trata de la fase en la que se empieza a controlar el esfínter en la defecación. Para Freud, esta actividad está vinculada al placer y la sexualidad.Con el control de esfínteres, la fuente del placer es el ano al retener y expulsar heces éste proceso de aprendizaje repercute en la personalidad del niño reflejado en obediencia o desafío, orden o desorden

1. Etapa oralLa etapa oral ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida, y en ella aparecen los primeros intentos por satisfacer las demandas promovidas por la libido.

• El placer se obtiene por medio de la boca
• Mucho contacto físico y visual con la mamá
• Usa la boca para conocer
• Dependiendo de la forma como se satisfacen las necesidades, se generan los rasgos de personalidad

4. Etapa de latencia Esta fase empieza hacia los 7 años y se extiende hasta el inicio de la pubertad. La etapa de latencia se caracteriza por no tener una zona erógena concreta asociada y, en general, por representar una congelación de las experimentaciones en materia de sexualidad por parte de los niños.

• Elaboración habilidades y rasgos adquiridos anteriormente
• El deseo sexual disminuye, aparece el pudor y se da un periodo de tranquilidad (periodo latente)
• Sentimiento de pertenencia con los pares e influencia del entorno

3. Etapa fálica Esta fase pulsional duraría entre los 3 y los 5 años, y su zona erógena asociada es la de los genitales.También se originaría en esta fase el inicio de la curiosidad por las diferencias entre hombres y mujeres, niños y niñas,

• Descubren sus genitales como fuente de placer
• Aprenden a socializar al ampliar su circulo de amig@s
• Aparece la vanidad, vergüenza, orgullo, etc

Comp. Edipo: Atracción sexual del niño por la madre Comp. Electra: Niña ve al padre como objeto sexual

El instinto y la pulsión van siempre de la mano y puesto que el primero es una necesidad biológica es innato. Por ejemplo el hambre, la sed o el sexo. Mientras que la pulsión es la manera en que puede satisfacer esta necesidad. Es importante que consideres que el cubrir esta necesidad se puede dar de dos maneras, ya sea mediante la pulsión de vida( hacer cosas para la sobrevivencia), o a través de la pulsión de la muerte ( hacer cosas para auto dañarse).

Elementos

FUENTE: Parte del cuerpo que presenta la necesidad

INTENSIDAD: Energia para satisfacer el instinto

OBJETIVO: Necesidad satisfecha

FIN: Trabajo para lograr el objetivo