El maravilloso mundo de la sintaxis
(Aunque no lo creas)
¿Qué es la sintaxis?
Según el DLE, "el modo en que se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar significados, así como las relaciones que se establecen entre todas esas unidades".
conceptos básicos
Sintaxis
Idiomaticidad
Composicionalidad
Jerarquía sintáctica
Gramaticalidad
Sintagma
Clase transversal
Complemento
Modificador
¿por qué es importante el significado?
Porque en sintaxis deben tenerse en cuenta los significados predecibles o composicionalidad a la hora de analizar sintácticamente.
Ejemplo: verbo "estirar" pide un objeto directo definido ("el edredón") que experimente un proceso de estiramiento: verbo transitivo.
¿por qué es importante el significado?
Cuando esto no sucede, abandonamos la sintaxis composicional para entrar en el campo de las unidades léxicas (idiomaticidad).
Ejemplo: "estirar la pata", equivalente a "morir", quien experimenta un proceso es el sujeto, por lo tanto, es intransitivo.
¿Qué consecuencias tiene esto?
Analizar mal determinados ejemplos: No son CD
El trabajo no me corre prisa. A ver si sientas la cabeza. No me cabe duda de que aprobarás.
¿Qué consecuencias tiene esto?
Esto hace que las combinaciones sean potencialmente infinitas, hasta el punto de poder usar elementos que a priori no son "estirables", pero que resultan en oraciones gramaticales: "Estirar una mentira".
Una estructura es gramatical cuando un hablante puede, con sus reglas, construir esa secuencia, aunque nunca la llegue a usar. * Saludó los vecinos. Las baldosas te devolvieron el saludo.
La morfología también es importante en sintaxis
Aspectos morfológicos como el uso de sufjos para formar sustantivos a partir de verbos, nos dan pistas sobre qué complementos seleccionará el nuveo sustantivo.
Sufijo -ción: desinformación, traducción La traducción de los cuentos de Poe por Cortázar. Los cuentos de Poe fueron traducidos por Cortázar. *La envidia de los cuento de Poe por Cortázar. Cortazar envidió los cuentos de Poe.
Parafraseo de estructuras. análisis inverso
Modifica sintácticamente las cuatro palabras iniciales de la siguiente oración mínimamente para que pueda presentar un complemento del nombre.
Revisar los propios textos y hacer propuestas de mejora argumentando los cambios.
"Revisión de los propios textos"
la posición sintáctica de los elementos
Estas dos oraciones son prácticamente iguales, y de hecho, nosotros las analizaríamos sintácticamente de la misma manera.
María lee novelas el fin de semana
Novelas lee María el fin de semana
Pero no lo son, porque están construidas en función de una estructura informativa de la oración concreta, por lo que tampoco significan lo mismo.
jerarquía sintáctica
Como podrás comprobar, hay una "sintaxis que no se ve". Es lo que puede denominarse jerarquía sintáctica: cuando la sintaxis combina elementos, nunca los combina todos a la vez, sino de dos en dos. Cuando identificamos dos elementos sintácticos en una oración o sintagma, pueden ser el resultado de diferentes combinaciones (ambigüedades estructurales)
''un templo de mármol romano'
''Cómo actuar si nos encontramos con un jabalí montando en bicicleta'
Las ganas de hablar de juan
Cuestiones de segmentación: ambigüedades en complementos del nombre que pueden serlo de más de un núcleo; diferenciación entre adjetivos que son complementos del nombre y complementos predicativos
el antiguo ministro comía los yogures caducados
Sintagma o grupo sintáctico
Lo característico de un sintagma es que la relación entre sus elementos está basada en que uno de ellos, el núcleo del sintagma, es jerárquicamente diferente al resto
Dos funciones sintácticas: - Núcleo del SN" - Sujeto de "soy"
Soy yo.
Pruebas habituales para identificar los límites de un sintagma
Pronominalización: sustitución de expresiones referenciales por pronombres o adverbios.
paso 1
Desplazamiento: todo aquello que se puede mover junto con otra posición sintáctica es un constituyente, porque nunca se mueven a una misma posición elementos de sintagmas distintos.
paso 2
Coordinación
paso 3
Respuesta corta
paso 4
La familia del chico es de Zaragoza
-Ejemplos de estas pruebas: 1. Respuesta corta: ¿Quién es de Zaragoza? *La familia / La familia del chico. 2. Pronominalización: Ella es / ellos son de Zaragoza. (Ambos se refieren a "la familia del chico") 3. Coordinación: La familia y el amigo del chico son de Zaragoza. (Los dos son de Zaragoza, tanto la familia como el chico, por eso se pueden coordinar).
La familia del chico es de Zaragoza
La familia del chico es de Zaragoza
¿A qué se llama "modificador"
Básicamente a tres elementos:- A aquellos que operan sobre una oración completa. Modificadores oracionales.
- A los adjetivos, adverbios o SP que aparecen a la izquierda de los sintagmas.
- A los determinantes y elementos de cuantificación y grado.
Lamentablemente, los gatos han desparecido. /muy contento / esas casas
complementos versus adjuntos
La noción de "complemento" se refiere a los argumentos participantes seleccionados o exigidos por un predicado o un núcleo. El "adjunto" aporta información complementaria.
Se demoró dos horas tres días.
Vive en Sevilla. / Acuden a Sevilla. / Que llueva en Sevilla es una maravilla.
Complementos y adjuntos también dentro del sintagma nominal
- La chica de ayer
- La aprobación del decreto = El decreto fue aprobado (aprobación exige serlo “de algo”).
Clases transversales de palabras
Clases de palabras que abarcan varios grupos gramaticales tradicionales en función de un criterio sintáctico o semántico gramaticalmente relevante. Un ejemplo son los cuantificadores: Sustantivos (docena de pasteles), determinantes (bastantes adolescentes), pronombres (muchos mienten).
Fíjate en el siguiente par mínimo:
Te tienes que poner las pilas / Le tienes que poner las pilas
- Piensa en una situación comunicativa real en la que usarías cada una de esas frases.
- Ahora reflexiona: ¿En cuál de ellas el predicado verbal se interpreta composicionalmente, y en cuál es un a expresión idiomática?
- Finalmente tienes que representar sintácticamente esos predicados de manera que captures la diferencia entre la interpretación composicional y la que no lo es
índice
Sujeto
CD
CI
CRégimen / CLA
CCircunstancial
Atributo / CPvo
Perífrasis verbales
El sujeto
Ese gran desconocido
sobre el sujeto
¿Cuál es el sujeto de estas oraciones? ¿Cuál es el que te ha resultado más fácil identificar? ¿Y el más difícil?
A Manu le disgusta todo.¿Os falta sal? María compró muchos libros
No todos los sujetos tienen propiedades idénticas.
sobre el sujeto
El sujeto es un argumento más seleccionado por el predicado. Podemos distinguir verbos que seleccionan sujetos que cumplan determinadas características:
Clases de sujeto
sobre el sujeto
Tradicionalmente, los sujetos TÁCITOS (omitidos/no expresos) sólo se identifican en oraciones con verbos flexionados (conjugados). Habría que ampliar este concepto a las formas no personales del verbo (infinitivo, gerundio y participio).
No sé si salir.Terminada la reunión,...
sobre el sujeto
Acostumbramos a tratar como impersonales aquellas que tienen como predicado un verbo que denota un fenómeno atmosférico:
Ayer nevó un montón. / Hace sol. / Está oscuro
Construcciones impersonales con "se", el "se" absorbe o es correferente con un sujeto genérico o inespecífico.
En realidad, aquí falta un sujeto semántico, pero sí que habría un sujeto formal no expreso (ejemplo inglés "it", francés "on").
Aquí se está bienAquí la gente estamos bien.
La mañana amaneció soleada.
sobre el sujeto. casos raros
El sujeto de la siguiente oración parece ser "Entre Bizarrap y Shakira", es decir, un SP.
Entre Bzrp y Shakira escribieron una canción.
Pero se ha considerado que es preferible no cosiderar estos SPs sujetos, sino complementos predicativos de un sujeto tácito ("ellos)
Bzrp y Shakira escribieron una canción juntos.
sobre el sujeto. casos raros
Hasta Paquirrín sabe analizar esta oración.
Aquí se considera que "hasta" no sería el núcleo de un sintagma preposicional, sino un modificador del sintagma nominal "Paquirrín". La prueba es que se puede combinar con otros constituyentes que no son sujetos.
Hasta cantar sabe.
cuadro resumen argumentos / adjuntos
El complemento directo (TEMA)
¿Qué función sintáctica tiene en cada oración el segmento subrayado?
No encontró la salida. No se encontró la salida.
Complemento directo sin preposición
Suelen confundirse con los sujetos inanimados, especialmente en las oraciones pasivas reflejas.
Complemento directo con preposición
Suelen confundirse con complementos indirectos argumentales
Se encontró a sus amigos.Encontró trabajo a sus amigos.
No obstante, podemos tener casos en los que un mismo verbo pueda usarse con diferentes estructuras argumentales.
Perdí la partida.Le perdí las llaves. Me perdí el partido.
¿Qué función sintáctica tiene en cada oración el segmento subrayado?
El café aquí cuesta dos euros. Esa cola de vestido mide más de lo normal. Tú vales mogollón. La obra duró cuatro horas.
Vamos a ir haciendo pruebas: - ¿Son argumentales o adjuntos? ¿Los podemos suprimir?
El café aquí cuesta*. Esa cola de vestido mide*. Tú vales*.
De esta forma, descartamos considerarlos adjuntos / CCCantidad
Vamos a ir haciendo pruebas: - ¿Los podemos sustituir por algún pronombre?
El café aquí los cuesta. Esa cola de vestido lo mide. Tú lo vales. La obra las dura.
- Son incompatibles con el CD: *El médico midió al bebé 50 centímetros.
- Como no cumplen del todo las características del CD (algunos no se pueden pasar a pasiva), se ha optado por darles un nombre: Complementos de Medida Argumental. No obstante, se le puede considerar CD.
Otros CD sufren distintos grados de afectación
- No se produce ningún cambio en el CD
- Se produce un cambio en los complementos.
- Experimenta un desplazamiento.
El marqués afinó el piano, apagó las velas, calentó la leche y despilfarró su fortuna.
Aparcaron la furgoneta, arrastraron el cadáver y después tiraron la basura.
Los porteros cortaron la luz, vigilaron el castillo y detuvieron el último tiro a puerta.
Algunos verbos exigen la presencia de un segundo complemento, además del CD
IMPONER OTORGAR CAMBIAR ROBAR ROCIAR ACOMPAÑAR ENCONTRAR
Algunos verbos exigen la presencia de un segundo complemento, además del CD
- El tribunal impuso ciertas condiciones a los concursantes.
- El jurado otorgó un premio al ganador.
- El juez corrupto cambió el nombre a sus hijos.
- Le robó la cartera al pobre ministro.
- El preso roció la pared de la celda con spray.
- En prisión acompañan las patatas con una guarnición.
- Encontraron a la víctima muy afectada.
IMPONER OTORGAR CAMBIAR ROBAR ROCIAR ACOMPAÑAR ENCONTRAR
El CD con preposición "a"
Para que no se confundan con los sujetos, los CD que se refieren a entidades animadas definidas llevan la preposición "a". Se rechaza que sean SPs, y son considerados SSNN con una marca de caso. La armonizadora propone seguir tratándolos como SPs.
Argumento a favor: La persona que amamos / a la que amamos... (CD) La persona *que escribimos / a la que escribimos... (CI)
El CD con preposición "a"
Podemos encontrar CD de persona sin preposición, o CD preposicionales con entidades que no son personas.
- En ocasiones veo políticos.- Los animales teme al fuego. - Apadrina a un árbol. - La tormenta siempre sigue a la calma.
reduplicación del CD
Normalmente los CDs aparecen justo después del verbo ("Comió cinco manzanas"), pero cuando queremos destacar informativamente dicho CD, lo colocamos al inicio de la oración, donde habitualmente esperamos un sujeto. Cuando hacemos esto, es obligatorio la reduplicación del mismo.
- A Juan lo encontraron tirado en la escalera.- * A Juan encontraron tirado en la escalera.
Locuciones verbales
El CD es un argumento que frecuentemente pierde su composicionalidad y es susceptible de ser analizado como parte del núcleo verbal, precisamente por ser el argumento más cercano al verbo. Verbos que tienen un significado muy genérico dan lugar a este tipo de estructuras:
dar la lata, hacer sangre, tomar el pelo
El complemento indirecto
diferenciación entre cuáles son argumentales y cuáles son adjuntos
Los CIs argumentales van en predicados que implican cierta noción de "transferencia" a un "destinatario".
- Al general herido le concedieron grandes honores.
- Al general herido no le prestaron un subsidio.
A veces presentan alternancias en su combinación con CDs, provocando sutiles cambios de significado.
- A la exteniente le recomendaron / aconsejaron presentarse al puesto.
- A la exteniente la recomendaron para el puesto / la aconsejaron fatal.
diferenciación entre cuáles son argumentales y cuáles son adjuntos
Otros CIs argumentales son aquellos que exigen la presencia de un experimentante de un proceso.
- A los niños les apetecía mucho ver Harry Potter.
- A nadie le importa lo que yo haga.
Con los verbos de "habla" el CI suele considerarse argumental
- Me susurró su secreto al oído.
Oración ambigua
Josep borrel advirtió que la respuesta de irán pone en peligro el nuevo acuerdo nuclear.
Josep borrel advirtió que la respuesta de irán pone en peligro el nuevo acuerdo nuclear.
Dos interpretaciones:- Se entiende "advertir" como "dar advertencia", y entendemos que hay un CI "nos" tácito ("nos advirtió").
- Se entiende "advertir" como "percatarse", y entonces no hay CI.
Oración ambigua
No digas que fue un sueño.
no digas que fue un sueño
Dos interpretaciones:- Podemos interpretar un CI tácito en el sentido de "No me cuentes que fue un sueño".
- Se puede interpretar sin CI en el sentido de "No afirmes que fue un sueño".
diferenciación entre cuáles son argumentales y cuáles son adjuntos
Hay CIs que claramente no están exigidos por el predicado, y por lo tanto, son adjuntos.
Tenemos ciertos complementos indirectos "beneficiarios":
- Me lo alquilaron a buen precio.
- A partir de los 30, no dejan de buscarte novio.
- ¿Quién le escribía versos a Cecilia?
- Nos hizo bueno.
diferenciación entre cuáles son argumentales y cuáles son adjuntos
También están los CIs o dativos posesivos, que exigen la presencia de un poseedor.
- Le brillaba su calvorota.
- Le han estropeado el coche.
Están los "dativos éticos", que solo pueden ser pronominales.
- No me aprueban ni a la de tres.
no deben analizarse como CI
Con ciertos usos no referenciales que se verán con los "usos del se".
- Se leyeron el Quijote en una tarde.
- Se saltó el semáforo.
Aunque mucho menos frecuente, también hay casos en los que el CI forma parte de una locución verbal
- Echarle leña al fuego.
- Cerrarle la puerta al amor.
El complemento de régimen
En la gramática académica, se consideran C.Régimen algunos complementos del nombre y del adjetivo, que nosotros habitualmente analizamos como CN o CAdj.
- Esta novela no es traducible al castellano. (traducir a)
- No quiero que se me plantee la elección entre ambas opciones. (elegir entre)
- Su compromiso con la causa es digno de mención. (compromenterse con)
- Me resultó difícil de asumir.
- El acoso al profesorado.
- El hambre en el mundo.
No llevan C.Régimen
Distinción C.Régimen vs Cla
Los locativos argumentales no son similares a los complementos de régimen. Por varios motivos:
- Lo que viene exigido por el verbo no es la preposición, sino el componente locativo que se introduce: la meta (entrar), el origen (venir), la trayectoria (trasladarse) o la locación (residir). Esto da lugar a oscilaciones en las preposiciones: meterse en / entre la maleza/dentro.
Distinción C.Régimen vs Cla
Los locativos argumentales no son similares a los complementos de régimen. Por varios motivos:2. Todas las preposiciones oscilan entre valores claramente locativos, valores que no lo son, y valores más abstractos
- Meterse en la cama. / Meterse en problemas. / Meterse a vivir con Irene en Vallecas (perífrasis)
- Su Majestad venía de lejos. / Su enemistad venía de lejos.
ejemplos problemáticos
- No salen del atasco. / No sale de ella estudiar.
- Se apoyó en el sofá. / Se apoyó en su mejor amiga.
- Está próximo a Pamplona. / Esta próximo a su ideología.
Debido a una abstracción, se produce un cambio de significado en los verbos, que en algunos casos implica cambio de estructura argumental ("No sale de ella estudiar").
No obstante, es más relevante decidir si es un complemento argumental o un adjunto, más que si es un CLA o un CRégimen.
- Regresar a casa. / Regresar a por el pan. (CLA / Adjunto)
- Sofía voló a Atenas. / Las gallinas no saben volar. (Desplazamiento -CLA- / Actividad)
El atributo locativo vs cla
Con el verbo "estar" pueden aparecer unos complementos argumentales que indican un lugar. Por esta razón, se ha decidido considerarlos o bien CLA, o bien Atributos locativos.
- Estar en el paro. / Estar en la fila del paro.
- Estar en modo avión. / Estar en el avión.
Alternancia ARGUMENTAL INTERESANTE en verbos de CD y C.Régimen
- El Papa lamentó la muerte de la reina.
- El Papa se lamentó de la muerte de la reina.
Ejemplos: olvidar/olvidarse de, encontrar / encontrarse con, pensar /pensar en
Hay ejemplos en los que un CD y un CRég. pueden aparecer a la vez: - Invitó a sus amigas a cenar.
- No mezclemos churras con merinas.
O incluso pueden aparecer dos CRég:- Siempre están discutiendo con ella sobre sintaxis.
El complemento circunstancial
¿qué estructuras pueden ser CC o adjunto?
- Volvieron el lunes.
- Volvieron en lunes.
- Volverán tarde.
- Volverán cuando puedan.
- Volverán conforme se vayan enterando.
¡Ojo! A veces los adverbios no son CC, sino que introducen una predicación, dando lugar a un CPvo.
- El niño se encuentra estupendamente.
- El niño juega al fútbol estupendamente.
truco para distinguir los cc
Formar con ellos oraciones interrogativas. Permiten además diferenciar entre circunstanciales / adjuntos y modificadores oracionales.
- ¿En qué pueblo se perdieron? / ¿Por qué se perdieron?
- Políticamente, Messi se maneja como pez en el agua. - ¿Cómo se maneja Messi?
una oración no tan simple
Los predicados "nominales"
Tradicionalmente se han identificado como "nominales" los predicados con verbos copulativos. No obstante, la armonizadora prefire hablar de predicado en general, pues es contradictorio llamarlo "nominal" cuando el núcleo es un verbo.
categorías que pueden ser atributos o CPvos.
- El que ha diseñado esa bata de cola es un artista.
- Rodolfo está cansado.
- Jack es de Londres.
- ¿Cómo andas?
- La recibieron como a una reina.
- Nos vendieron el piso en mal estado.
Pruebas para su reconocimiento
La sustitución por "lo" es la más habitual para el atributo, pero no siempre funciona, así como preguntarle al verbo "¿cómo?" o sustituir por "así".
- Cuando se está solo, se le dan muchas vueltas a la cabeza. }
- *Cuando se lo está
distinción entre adjetivo (MODIFICADOR) Y ADJETIVO (PREDICADO)
- El puente colgante (restrictivo)es poco fiable (no restrictivo).
Esto da lugar a muchas construcciones ambiguas.
- Me comí los yogures caducados.
- Me vendieron el vestido sin mangas.
Conviene distinguir si un predicado (atributo / predicativo) es principal (copulativos/semicopulativos) o secundario, y si es argumental o adjunto.
- Dejó a su novia tirada.
- Dejó a su novia por teléfono.
- Se llama Lola.
- Tiene los dedos manchados.
- Encontró interesante la novela.
- La cazadora te queda pequeña.
- Te creía jubilada.
- Se le ve estupendamente.
- Murió víctima de la malaria.
- Regresó borracho.
Verbos copulativos
Problemas al identificar siempre como copulativas las oraciones con "ser", "estar" o "parecer".
Neymar ha sido expulsado del partido. Elena se parece mucho a Paula. Parece que son hermanas. La fiesta es a las seis. Está en Londres.
SOLUCIÓN: son oraciones copulativas con "ser" aquellas en las que hay un atributo que expresa una propiedad del sujeto estable e identifica algo característico de su clase o un evento.
El gato es el animal más individualista. Ese reloj es mío y es de marca. Ha sido retorcido siempre. Eso es que piensas demasiado.
verbos semicopulativos
Los verbos semicopulativos alternan usos similares a los verbos copulativos con otros que son "aspectuales".
La bombilla luce mucho. Lucía luce irreconocible.
Otros ejemplos: "Ponerse el chubasquero" / "ponerse malo" Se hace una maratón cada año / Se hace más mayor cada año. El paquete viene de Londres. / El paquete viene mojado.
¡cuidado que no son lo mismo!
Terminaron fatal la relación. (Uso PREDICATIVO) Terminaron hartos el uno del otro. (Uso SEMICOPULATIVO) Terminaron cortando (PERÍFRASIS VERBAL)
tipos de cpvo
- De sujeto: Caminaba cansada.
- De CD: La creía más alta.
- De CI: Le extirparon el diente dormida.
- De Régimen: Lo decidió con ella ausente.
Casos raros: Lo acusaron de machista. ¿C. Régimen o C. Pvo? Lo acusaron de (ser) machista.
tipos de cpvo
- De sujeto: Caminaba cansada.
- De CD: La creía más alta.
- De CI: Le extirparon el diente dormida.
- De Régimen: Lo decidió con ella ausente.
Casos raros: Lo acusaron de machista. ¿C. Régimen o C. Pvo? Lo acusaron de (ser) machista.
las perífrasis verbales
Las perífrasis suelen ser dos verbos (un auxiliar (forma conjugada) y un verbo en forma no personal. Pero también puede haber perífrais de más miembros: Voy a tener que empezar a dejar de fumar. La mayor dificultad consiste en no confundir la perífrasis con un verbo principal con una subordinada en forma de infinitivo: Juan debe leer. / Juan sabe leer. Juan *debe que lees. / Juan sabe que lees. Juan *lo debe. / Juan lo sabe.
¿cómo reconocer una perífrasis verbal?
1. Prueba para reconocer una perífrasis El verbo auxiliar pierde su significado léxico: - Anda criticando a todo el mundo. / Anda dando pequeños pasos. 2. Prueba para diferenciarla de las locuciones verbales. Las locuciones verbales son estructuras fijas o frases hechas con un significado concreto y no se puede alterar nada su estructura. En la perífrasis se puede sustituir el verbo principal por otro cualquiera. - Echarse a reír / llorar / correr... P. V. Aspectual Incoativa - Echarse a perder / *ganar = "arruinar" (no expresa la idea de comienzo de acción).
Interpretaciones ambiguas
a) "se desplazaban nadando" / "empezaban a saber nadar" b) "cantaron al final de algo" / "finalmente cantaron"
a) Iban nadando b) Acabaron cantando
a) Siempre iban nadando hasta el final de la pisicina. / Iban pasando los años. b) Acabaron el concierto cantando el "Despacito". / Acabaron poniendo fin a su relación. ("acabar" y "poner fin" es redundante.
Oraciones activas, pasivas y medias
En español, a la hora de distinguir una oración activa de una pasiva se prioriza el criterio morfológico: la presencia de "ser" + participio o de "se" reflejo. Pero existen ciertas dificultades o ambigüedades: - "Los asesinos del emperador" fue leída por los españoles en 2022. / "Los asesinos del emperador" fue muy leída por los españoles en 2022.
En el primer ejemplo estamos ante una pasiva, pero en el segundo tenemos verbo "ser" + atributo.
cleopatra se envenenó.
Tiene dos interpretaciones: 1. Que sea reflexiva y por lo tanto haya un sujeto agente (Cleopatra), siendo activa. 2. Que sea voz media, de manera que Cleopatra no tiene control sobre la ación, aunque la padece.
¿Qué es eso de la voz media?
Es un resto del latín que implica un sujeto que tiene propiedades de paciente, pero que también es el iniciador de la acción o proceso.
Se encendieron las luces. Pasiva: si interpretamos que "alguien encendió las luces" Media: las luces están programadas para encenderse solas.
PASIVAS
El sujeto de la pasiva se caracteriza por tener la mínima implicación en desencadenar el evento marcado por el verbo. El responsable es el complemento agente, que es el que ha ocasionado que el evento tenga lugar.Tipos:
- Pasiva perifrástica: participio concordado en género y número con el sujeto y el auxiliar del verbo ser.
Las monedas falsas eran requisadas + por la policía (Adjunto, a veces tácito)
- Pasiva refleja: Se requisaron las monedas falsas.
otras cuestiones sobre la pasiva
No todos los verbos transitivos aceptan la pasiva con naturalidad: *El calcio es contenido por la leche. La víctima fue dormida. / *La siesta fue dormida.
valores del se
USOS NO PARADIGMÁTICOS DEL "SE" (pasiva e impersonal reflejas)
impersonales reflejas
- Primero hay que cuestionar su existencia. Muchos gramáticos consideran que no existen.
- Podemos recuperar los sujetos deícticamente ( Vendrás a cenar mañana.) o anafóricamente (María irá porque es su hermana.)
Esto da lugar a ambigüedades curiosas: "Niega que amenazara a un niño porque usó «el pluscuamperfecto de subjuntivo»"
Posibles confusiones entre sujetos no expresos y oraciones impersonales
- La familia de Lucía no saben que le gusta ese tipo de música (concordancia ad sensum en sujetos plurales y colectivos).
- Mañana vienen a instalar el wifi. / En algunos países, a las mujeres no les permiten conducir. (aquí no hay un sujeto que pueda ser recuperable, y la acción la puede hacer una sola persona. Se le denomina impersonal de sujeto inespecífico).
- Hace viento. / Sopla el viento (Las oraciones de fenómenos meteorológicos son las menos impersonales, porque tienen diversos usos).
Distinguir la pasiva refleja de la impersonal refleja
- Siempre que la forma esté en plural, la construcción va a ser pasiva refleja
En el siglo pasado se escribían muchas cartas.
- En la oración impersonal, "se" es el "remanente" de un sujto que tiene que ser una persona o estar personificado.
*Se cocea mucho en esta cuadra. / La barrera se cocea al menos cinco veces. La clave está en la concordancia del verbo con el sujeto (la impersonal no tiene y la pasiva sí). AMBIGUA: No se acabó a tiempo.
Siempre que el verbo sea intransitivo o introduzca un complemento preposicional, será impersonal: Se está divinamente a la sombra. Se quiere mucho a las mascotas.
USOS PARADIGMÁTICOS DEL "SE"
"Se" con función
- Reflexivo (a sí mismo) / Recíproco (entre sí /ellos) tienen función de CD / CI: Se afeita la barba. / Se ayudan.
- Variante de "le": Se lo dije.
- Dativo ético (Se bebió tres cubatas) o posesivo (Elisa se dejó el paraguas en el coche)
AMBIGÜEDADES: No se lo perdonan (reflexiva / recíproca cuando se refiere a un sujeto "ellos", normal cuando se refiere a un CI no expreso - "a Ramiro"-) No son reflexivas ni recíprocas: Se cambió la chaqueta. / Se enamoraron el uno del otro.
"Se" sin función
- Verbo pronominal. Hay varios tipos:
- Intransitivas de un argumento: Se cayó. - Intransitivas de C.Régimen (es obligatorio el "se"): Se atrevió a saltar / Se jactan, se arrepienten... - La presencia del "se" altera el sentido del verbo: acordar / acordarse, preocupar / preocuparse - Con dativo de interés: Todos morían de hambre / Todos se morían de hambre. - Alternancia transitivo / intransitivo: María asusto a Juan. / María se asustó - levantar/levantarse
funciones extraoracionales o elementos periféricos
vocativo (SN)
Llaman la atención del interlocutor (función apelativa). Está separado por comas, tiene cierta libertad de posición, y no debe confundirse con el sujeto. - Antonio, déjame el libro. - Camarero, una caña. - Niño, párate ya. - Cari, pásame la sal. - Papá, ven.
interjecciones
- ¡Ay, me haces daño! - ¡Vamos, ven aquí! - ¡Eh!, no me vaciles.
muletillas
Propias del lenguaje oral, sirven para dar una mayor expresividad al discurso. - Dámelo, por favor. - Lo hizo, en plan, sin pensarlo. - O sea, tío, cómo te pasas.
conector discursivo
Locuciones de carácter adverbial y preposicional que no modifican a la oración, sino que la relacionana con el discurso en el que está inserta. - Es decir, en cambio, sin embargo, no obstante, con todo, por el contrario, en primer lugar, además...
Lo que hace la situación descrita graciosa es que el cerebro, perezoso, ha dado prioridad a la interpretación de que "montando en bicicleta" es el complemento del nombre más próximo a "jabalí". Sin embargo, en la interpretación natural del ejemplo, "con un jabalí" es un complemento de "encontramos".
El maravilloso mundo de la sintaxis
Soraya
Created on September 10, 2023
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El maravilloso mundo de la sintaxis
(Aunque no lo creas)
¿Qué es la sintaxis?
Según el DLE, "el modo en que se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar significados, así como las relaciones que se establecen entre todas esas unidades".
conceptos básicos
Sintaxis
Idiomaticidad
Composicionalidad
Jerarquía sintáctica
Gramaticalidad
Sintagma
Clase transversal
Complemento
Modificador
¿por qué es importante el significado?
Porque en sintaxis deben tenerse en cuenta los significados predecibles o composicionalidad a la hora de analizar sintácticamente.
Ejemplo: verbo "estirar" pide un objeto directo definido ("el edredón") que experimente un proceso de estiramiento: verbo transitivo.
¿por qué es importante el significado?
Cuando esto no sucede, abandonamos la sintaxis composicional para entrar en el campo de las unidades léxicas (idiomaticidad).
Ejemplo: "estirar la pata", equivalente a "morir", quien experimenta un proceso es el sujeto, por lo tanto, es intransitivo.
¿Qué consecuencias tiene esto?
Analizar mal determinados ejemplos: No son CD
El trabajo no me corre prisa. A ver si sientas la cabeza. No me cabe duda de que aprobarás.
¿Qué consecuencias tiene esto?
Esto hace que las combinaciones sean potencialmente infinitas, hasta el punto de poder usar elementos que a priori no son "estirables", pero que resultan en oraciones gramaticales: "Estirar una mentira".
Una estructura es gramatical cuando un hablante puede, con sus reglas, construir esa secuencia, aunque nunca la llegue a usar. * Saludó los vecinos. Las baldosas te devolvieron el saludo.
La morfología también es importante en sintaxis
Aspectos morfológicos como el uso de sufjos para formar sustantivos a partir de verbos, nos dan pistas sobre qué complementos seleccionará el nuveo sustantivo.
Sufijo -ción: desinformación, traducción La traducción de los cuentos de Poe por Cortázar. Los cuentos de Poe fueron traducidos por Cortázar. *La envidia de los cuento de Poe por Cortázar. Cortazar envidió los cuentos de Poe.
Parafraseo de estructuras. análisis inverso
Modifica sintácticamente las cuatro palabras iniciales de la siguiente oración mínimamente para que pueda presentar un complemento del nombre.
Revisar los propios textos y hacer propuestas de mejora argumentando los cambios.
"Revisión de los propios textos"
la posición sintáctica de los elementos
Estas dos oraciones son prácticamente iguales, y de hecho, nosotros las analizaríamos sintácticamente de la misma manera.
María lee novelas el fin de semana
Novelas lee María el fin de semana
Pero no lo son, porque están construidas en función de una estructura informativa de la oración concreta, por lo que tampoco significan lo mismo.
jerarquía sintáctica
Como podrás comprobar, hay una "sintaxis que no se ve". Es lo que puede denominarse jerarquía sintáctica: cuando la sintaxis combina elementos, nunca los combina todos a la vez, sino de dos en dos. Cuando identificamos dos elementos sintácticos en una oración o sintagma, pueden ser el resultado de diferentes combinaciones (ambigüedades estructurales)
''un templo de mármol romano'
''Cómo actuar si nos encontramos con un jabalí montando en bicicleta'
Las ganas de hablar de juan
Cuestiones de segmentación: ambigüedades en complementos del nombre que pueden serlo de más de un núcleo; diferenciación entre adjetivos que son complementos del nombre y complementos predicativos
el antiguo ministro comía los yogures caducados
Sintagma o grupo sintáctico
Lo característico de un sintagma es que la relación entre sus elementos está basada en que uno de ellos, el núcleo del sintagma, es jerárquicamente diferente al resto
Dos funciones sintácticas: - Núcleo del SN" - Sujeto de "soy"
Soy yo.
Pruebas habituales para identificar los límites de un sintagma
Pronominalización: sustitución de expresiones referenciales por pronombres o adverbios.
paso 1
Desplazamiento: todo aquello que se puede mover junto con otra posición sintáctica es un constituyente, porque nunca se mueven a una misma posición elementos de sintagmas distintos.
paso 2
Coordinación
paso 3
Respuesta corta
paso 4
La familia del chico es de Zaragoza
-Ejemplos de estas pruebas: 1. Respuesta corta: ¿Quién es de Zaragoza? *La familia / La familia del chico. 2. Pronominalización: Ella es / ellos son de Zaragoza. (Ambos se refieren a "la familia del chico") 3. Coordinación: La familia y el amigo del chico son de Zaragoza. (Los dos son de Zaragoza, tanto la familia como el chico, por eso se pueden coordinar).
La familia del chico es de Zaragoza
La familia del chico es de Zaragoza
¿A qué se llama "modificador"
Básicamente a tres elementos:- A aquellos que operan sobre una oración completa. Modificadores oracionales.
- A los adjetivos, adverbios o SP que aparecen a la izquierda de los sintagmas.
- A los determinantes y elementos de cuantificación y grado.
Lamentablemente, los gatos han desparecido. /muy contento / esas casas
complementos versus adjuntos
La noción de "complemento" se refiere a los argumentos participantes seleccionados o exigidos por un predicado o un núcleo. El "adjunto" aporta información complementaria.
Se demoró dos horas tres días.
Vive en Sevilla. / Acuden a Sevilla. / Que llueva en Sevilla es una maravilla.
Complementos y adjuntos también dentro del sintagma nominal
Clases transversales de palabras
Clases de palabras que abarcan varios grupos gramaticales tradicionales en función de un criterio sintáctico o semántico gramaticalmente relevante. Un ejemplo son los cuantificadores: Sustantivos (docena de pasteles), determinantes (bastantes adolescentes), pronombres (muchos mienten).
Fíjate en el siguiente par mínimo:
Te tienes que poner las pilas / Le tienes que poner las pilas
índice
Sujeto
CD
CI
CRégimen / CLA
CCircunstancial
Atributo / CPvo
Perífrasis verbales
El sujeto
Ese gran desconocido
sobre el sujeto
¿Cuál es el sujeto de estas oraciones? ¿Cuál es el que te ha resultado más fácil identificar? ¿Y el más difícil?
A Manu le disgusta todo.¿Os falta sal? María compró muchos libros
No todos los sujetos tienen propiedades idénticas.
sobre el sujeto
El sujeto es un argumento más seleccionado por el predicado. Podemos distinguir verbos que seleccionan sujetos que cumplan determinadas características:
Clases de sujeto
sobre el sujeto
Tradicionalmente, los sujetos TÁCITOS (omitidos/no expresos) sólo se identifican en oraciones con verbos flexionados (conjugados). Habría que ampliar este concepto a las formas no personales del verbo (infinitivo, gerundio y participio).
No sé si salir.Terminada la reunión,...
sobre el sujeto
Acostumbramos a tratar como impersonales aquellas que tienen como predicado un verbo que denota un fenómeno atmosférico:
Ayer nevó un montón. / Hace sol. / Está oscuro
Construcciones impersonales con "se", el "se" absorbe o es correferente con un sujeto genérico o inespecífico.
En realidad, aquí falta un sujeto semántico, pero sí que habría un sujeto formal no expreso (ejemplo inglés "it", francés "on").
Aquí se está bienAquí la gente estamos bien.
La mañana amaneció soleada.
sobre el sujeto. casos raros
El sujeto de la siguiente oración parece ser "Entre Bizarrap y Shakira", es decir, un SP.
Entre Bzrp y Shakira escribieron una canción.
Pero se ha considerado que es preferible no cosiderar estos SPs sujetos, sino complementos predicativos de un sujeto tácito ("ellos)
Bzrp y Shakira escribieron una canción juntos.
sobre el sujeto. casos raros
Hasta Paquirrín sabe analizar esta oración.
Aquí se considera que "hasta" no sería el núcleo de un sintagma preposicional, sino un modificador del sintagma nominal "Paquirrín". La prueba es que se puede combinar con otros constituyentes que no son sujetos.
Hasta cantar sabe.
cuadro resumen argumentos / adjuntos
El complemento directo (TEMA)
¿Qué función sintáctica tiene en cada oración el segmento subrayado?
No encontró la salida. No se encontró la salida.
Complemento directo sin preposición
Suelen confundirse con los sujetos inanimados, especialmente en las oraciones pasivas reflejas.
Complemento directo con preposición
Suelen confundirse con complementos indirectos argumentales
Se encontró a sus amigos.Encontró trabajo a sus amigos.
No obstante, podemos tener casos en los que un mismo verbo pueda usarse con diferentes estructuras argumentales.
Perdí la partida.Le perdí las llaves. Me perdí el partido.
¿Qué función sintáctica tiene en cada oración el segmento subrayado?
El café aquí cuesta dos euros. Esa cola de vestido mide más de lo normal. Tú vales mogollón. La obra duró cuatro horas.
Vamos a ir haciendo pruebas: - ¿Son argumentales o adjuntos? ¿Los podemos suprimir?
El café aquí cuesta*. Esa cola de vestido mide*. Tú vales*.
De esta forma, descartamos considerarlos adjuntos / CCCantidad
Vamos a ir haciendo pruebas: - ¿Los podemos sustituir por algún pronombre?
El café aquí los cuesta. Esa cola de vestido lo mide. Tú lo vales. La obra las dura.
- Son incompatibles con el CD: *El médico midió al bebé 50 centímetros.
- Como no cumplen del todo las características del CD (algunos no se pueden pasar a pasiva), se ha optado por darles un nombre: Complementos de Medida Argumental. No obstante, se le puede considerar CD.
Otros CD sufren distintos grados de afectación
- No se produce ningún cambio en el CD
- Se produce un cambio en los complementos.
- Experimenta un desplazamiento.
El marqués afinó el piano, apagó las velas, calentó la leche y despilfarró su fortuna.
Aparcaron la furgoneta, arrastraron el cadáver y después tiraron la basura.
Los porteros cortaron la luz, vigilaron el castillo y detuvieron el último tiro a puerta.
Algunos verbos exigen la presencia de un segundo complemento, además del CD
IMPONER OTORGAR CAMBIAR ROBAR ROCIAR ACOMPAÑAR ENCONTRAR
Algunos verbos exigen la presencia de un segundo complemento, además del CD
IMPONER OTORGAR CAMBIAR ROBAR ROCIAR ACOMPAÑAR ENCONTRAR
El CD con preposición "a"
Para que no se confundan con los sujetos, los CD que se refieren a entidades animadas definidas llevan la preposición "a". Se rechaza que sean SPs, y son considerados SSNN con una marca de caso. La armonizadora propone seguir tratándolos como SPs.
Argumento a favor: La persona que amamos / a la que amamos... (CD) La persona *que escribimos / a la que escribimos... (CI)
El CD con preposición "a"
Podemos encontrar CD de persona sin preposición, o CD preposicionales con entidades que no son personas.
- En ocasiones veo políticos.- Los animales teme al fuego. - Apadrina a un árbol. - La tormenta siempre sigue a la calma.
reduplicación del CD
Normalmente los CDs aparecen justo después del verbo ("Comió cinco manzanas"), pero cuando queremos destacar informativamente dicho CD, lo colocamos al inicio de la oración, donde habitualmente esperamos un sujeto. Cuando hacemos esto, es obligatorio la reduplicación del mismo.
- A Juan lo encontraron tirado en la escalera.- * A Juan encontraron tirado en la escalera.
Locuciones verbales
El CD es un argumento que frecuentemente pierde su composicionalidad y es susceptible de ser analizado como parte del núcleo verbal, precisamente por ser el argumento más cercano al verbo. Verbos que tienen un significado muy genérico dan lugar a este tipo de estructuras:
dar la lata, hacer sangre, tomar el pelo
El complemento indirecto
diferenciación entre cuáles son argumentales y cuáles son adjuntos
Los CIs argumentales van en predicados que implican cierta noción de "transferencia" a un "destinatario".
A veces presentan alternancias en su combinación con CDs, provocando sutiles cambios de significado.
diferenciación entre cuáles son argumentales y cuáles son adjuntos
Otros CIs argumentales son aquellos que exigen la presencia de un experimentante de un proceso.
Con los verbos de "habla" el CI suele considerarse argumental
Oración ambigua
Josep borrel advirtió que la respuesta de irán pone en peligro el nuevo acuerdo nuclear.
Josep borrel advirtió que la respuesta de irán pone en peligro el nuevo acuerdo nuclear.
Dos interpretaciones:- Se entiende "advertir" como "dar advertencia", y entendemos que hay un CI "nos" tácito ("nos advirtió").
- Se entiende "advertir" como "percatarse", y entonces no hay CI.
Oración ambigua
No digas que fue un sueño.
no digas que fue un sueño
Dos interpretaciones:- Podemos interpretar un CI tácito en el sentido de "No me cuentes que fue un sueño".
- Se puede interpretar sin CI en el sentido de "No afirmes que fue un sueño".
diferenciación entre cuáles son argumentales y cuáles son adjuntos
Hay CIs que claramente no están exigidos por el predicado, y por lo tanto, son adjuntos.
Tenemos ciertos complementos indirectos "beneficiarios":
diferenciación entre cuáles son argumentales y cuáles son adjuntos
También están los CIs o dativos posesivos, que exigen la presencia de un poseedor.
Están los "dativos éticos", que solo pueden ser pronominales.
no deben analizarse como CI
Con ciertos usos no referenciales que se verán con los "usos del se".
Aunque mucho menos frecuente, también hay casos en los que el CI forma parte de una locución verbal
El complemento de régimen
En la gramática académica, se consideran C.Régimen algunos complementos del nombre y del adjetivo, que nosotros habitualmente analizamos como CN o CAdj.
No llevan C.Régimen
Distinción C.Régimen vs Cla
Los locativos argumentales no son similares a los complementos de régimen. Por varios motivos:
Distinción C.Régimen vs Cla
Los locativos argumentales no son similares a los complementos de régimen. Por varios motivos:2. Todas las preposiciones oscilan entre valores claramente locativos, valores que no lo son, y valores más abstractos
ejemplos problemáticos
Debido a una abstracción, se produce un cambio de significado en los verbos, que en algunos casos implica cambio de estructura argumental ("No sale de ella estudiar").
No obstante, es más relevante decidir si es un complemento argumental o un adjunto, más que si es un CLA o un CRégimen.
El atributo locativo vs cla
Con el verbo "estar" pueden aparecer unos complementos argumentales que indican un lugar. Por esta razón, se ha decidido considerarlos o bien CLA, o bien Atributos locativos.
Alternancia ARGUMENTAL INTERESANTE en verbos de CD y C.Régimen
- El Papa lamentó la muerte de la reina.
- El Papa se lamentó de la muerte de la reina.
Ejemplos: olvidar/olvidarse de, encontrar / encontrarse con, pensar /pensar enHay ejemplos en los que un CD y un CRég. pueden aparecer a la vez:- Siempre están discutiendo con ella sobre sintaxis.
- Invitó a sus amigas a cenar.
- No mezclemos churras con merinas.
O incluso pueden aparecer dos CRég:El complemento circunstancial
¿qué estructuras pueden ser CC o adjunto?
¡Ojo! A veces los adverbios no son CC, sino que introducen una predicación, dando lugar a un CPvo.
truco para distinguir los cc
Formar con ellos oraciones interrogativas. Permiten además diferenciar entre circunstanciales / adjuntos y modificadores oracionales.
una oración no tan simple
Los predicados "nominales"
Tradicionalmente se han identificado como "nominales" los predicados con verbos copulativos. No obstante, la armonizadora prefire hablar de predicado en general, pues es contradictorio llamarlo "nominal" cuando el núcleo es un verbo.
categorías que pueden ser atributos o CPvos.
Pruebas para su reconocimiento
La sustitución por "lo" es la más habitual para el atributo, pero no siempre funciona, así como preguntarle al verbo "¿cómo?" o sustituir por "así".
distinción entre adjetivo (MODIFICADOR) Y ADJETIVO (PREDICADO)
Esto da lugar a muchas construcciones ambiguas.
Conviene distinguir si un predicado (atributo / predicativo) es principal (copulativos/semicopulativos) o secundario, y si es argumental o adjunto.
Verbos copulativos
Problemas al identificar siempre como copulativas las oraciones con "ser", "estar" o "parecer".
Neymar ha sido expulsado del partido. Elena se parece mucho a Paula. Parece que son hermanas. La fiesta es a las seis. Está en Londres.
SOLUCIÓN: son oraciones copulativas con "ser" aquellas en las que hay un atributo que expresa una propiedad del sujeto estable e identifica algo característico de su clase o un evento.
El gato es el animal más individualista. Ese reloj es mío y es de marca. Ha sido retorcido siempre. Eso es que piensas demasiado.
verbos semicopulativos
Los verbos semicopulativos alternan usos similares a los verbos copulativos con otros que son "aspectuales".
La bombilla luce mucho. Lucía luce irreconocible.
Otros ejemplos: "Ponerse el chubasquero" / "ponerse malo" Se hace una maratón cada año / Se hace más mayor cada año. El paquete viene de Londres. / El paquete viene mojado.
¡cuidado que no son lo mismo!
Terminaron fatal la relación. (Uso PREDICATIVO) Terminaron hartos el uno del otro. (Uso SEMICOPULATIVO) Terminaron cortando (PERÍFRASIS VERBAL)
tipos de cpvo
Casos raros: Lo acusaron de machista. ¿C. Régimen o C. Pvo? Lo acusaron de (ser) machista.
tipos de cpvo
Casos raros: Lo acusaron de machista. ¿C. Régimen o C. Pvo? Lo acusaron de (ser) machista.
las perífrasis verbales
Las perífrasis suelen ser dos verbos (un auxiliar (forma conjugada) y un verbo en forma no personal. Pero también puede haber perífrais de más miembros: Voy a tener que empezar a dejar de fumar. La mayor dificultad consiste en no confundir la perífrasis con un verbo principal con una subordinada en forma de infinitivo: Juan debe leer. / Juan sabe leer. Juan *debe que lees. / Juan sabe que lees. Juan *lo debe. / Juan lo sabe.
¿cómo reconocer una perífrasis verbal?
1. Prueba para reconocer una perífrasis El verbo auxiliar pierde su significado léxico: - Anda criticando a todo el mundo. / Anda dando pequeños pasos. 2. Prueba para diferenciarla de las locuciones verbales. Las locuciones verbales son estructuras fijas o frases hechas con un significado concreto y no se puede alterar nada su estructura. En la perífrasis se puede sustituir el verbo principal por otro cualquiera. - Echarse a reír / llorar / correr... P. V. Aspectual Incoativa - Echarse a perder / *ganar = "arruinar" (no expresa la idea de comienzo de acción).
Interpretaciones ambiguas
a) "se desplazaban nadando" / "empezaban a saber nadar" b) "cantaron al final de algo" / "finalmente cantaron"
a) Iban nadando b) Acabaron cantando
a) Siempre iban nadando hasta el final de la pisicina. / Iban pasando los años. b) Acabaron el concierto cantando el "Despacito". / Acabaron poniendo fin a su relación. ("acabar" y "poner fin" es redundante.
Oraciones activas, pasivas y medias
En español, a la hora de distinguir una oración activa de una pasiva se prioriza el criterio morfológico: la presencia de "ser" + participio o de "se" reflejo. Pero existen ciertas dificultades o ambigüedades: - "Los asesinos del emperador" fue leída por los españoles en 2022. / "Los asesinos del emperador" fue muy leída por los españoles en 2022.
En el primer ejemplo estamos ante una pasiva, pero en el segundo tenemos verbo "ser" + atributo.
cleopatra se envenenó.
Tiene dos interpretaciones: 1. Que sea reflexiva y por lo tanto haya un sujeto agente (Cleopatra), siendo activa. 2. Que sea voz media, de manera que Cleopatra no tiene control sobre la ación, aunque la padece.
¿Qué es eso de la voz media?
Es un resto del latín que implica un sujeto que tiene propiedades de paciente, pero que también es el iniciador de la acción o proceso.
Se encendieron las luces. Pasiva: si interpretamos que "alguien encendió las luces" Media: las luces están programadas para encenderse solas.
PASIVAS
El sujeto de la pasiva se caracteriza por tener la mínima implicación en desencadenar el evento marcado por el verbo. El responsable es el complemento agente, que es el que ha ocasionado que el evento tenga lugar.Tipos:
- Pasiva perifrástica: participio concordado en género y número con el sujeto y el auxiliar del verbo ser.
Las monedas falsas eran requisadas + por la policía (Adjunto, a veces tácito)otras cuestiones sobre la pasiva
No todos los verbos transitivos aceptan la pasiva con naturalidad: *El calcio es contenido por la leche. La víctima fue dormida. / *La siesta fue dormida.
valores del se
USOS NO PARADIGMÁTICOS DEL "SE" (pasiva e impersonal reflejas)
impersonales reflejas
- Primero hay que cuestionar su existencia. Muchos gramáticos consideran que no existen.
- Podemos recuperar los sujetos deícticamente ( Vendrás a cenar mañana.) o anafóricamente (María irá porque es su hermana.)
Esto da lugar a ambigüedades curiosas: "Niega que amenazara a un niño porque usó «el pluscuamperfecto de subjuntivo»"Posibles confusiones entre sujetos no expresos y oraciones impersonales
Distinguir la pasiva refleja de la impersonal refleja
- Siempre que la forma esté en plural, la construcción va a ser pasiva refleja
En el siglo pasado se escribían muchas cartas.- En la oración impersonal, "se" es el "remanente" de un sujto que tiene que ser una persona o estar personificado.
*Se cocea mucho en esta cuadra. / La barrera se cocea al menos cinco veces. La clave está en la concordancia del verbo con el sujeto (la impersonal no tiene y la pasiva sí). AMBIGUA: No se acabó a tiempo.Siempre que el verbo sea intransitivo o introduzca un complemento preposicional, será impersonal: Se está divinamente a la sombra. Se quiere mucho a las mascotas.
USOS PARADIGMÁTICOS DEL "SE"
"Se" con función
- Variante de "le": Se lo dije.
- Dativo ético (Se bebió tres cubatas) o posesivo (Elisa se dejó el paraguas en el coche)
AMBIGÜEDADES: No se lo perdonan (reflexiva / recíproca cuando se refiere a un sujeto "ellos", normal cuando se refiere a un CI no expreso - "a Ramiro"-) No son reflexivas ni recíprocas: Se cambió la chaqueta. / Se enamoraron el uno del otro."Se" sin función
- Verbo pronominal. Hay varios tipos:
- Intransitivas de un argumento: Se cayó. - Intransitivas de C.Régimen (es obligatorio el "se"): Se atrevió a saltar / Se jactan, se arrepienten... - La presencia del "se" altera el sentido del verbo: acordar / acordarse, preocupar / preocuparse - Con dativo de interés: Todos morían de hambre / Todos se morían de hambre. - Alternancia transitivo / intransitivo: María asusto a Juan. / María se asustó - levantar/levantarsefunciones extraoracionales o elementos periféricos
vocativo (SN)
Llaman la atención del interlocutor (función apelativa). Está separado por comas, tiene cierta libertad de posición, y no debe confundirse con el sujeto. - Antonio, déjame el libro. - Camarero, una caña. - Niño, párate ya. - Cari, pásame la sal. - Papá, ven.
interjecciones
- ¡Ay, me haces daño! - ¡Vamos, ven aquí! - ¡Eh!, no me vaciles.
muletillas
Propias del lenguaje oral, sirven para dar una mayor expresividad al discurso. - Dámelo, por favor. - Lo hizo, en plan, sin pensarlo. - O sea, tío, cómo te pasas.
conector discursivo
Locuciones de carácter adverbial y preposicional que no modifican a la oración, sino que la relacionana con el discurso en el que está inserta. - Es decir, en cambio, sin embargo, no obstante, con todo, por el contrario, en primer lugar, además...
Lo que hace la situación descrita graciosa es que el cerebro, perezoso, ha dado prioridad a la interpretación de que "montando en bicicleta" es el complemento del nombre más próximo a "jabalí". Sin embargo, en la interpretación natural del ejemplo, "con un jabalí" es un complemento de "encontramos".