DISCAPACIDAD AUDITIVA
ESTRELLA ZARAGOZA GARCÍA
Índice
Introducción
Componentes del oído
Desarrollo
Conclusiones
Referencias
Introducción
¿Qué es la audición?
La audición nos permite estar al tanto de los sonidos del ambiente y de nuestro cuerpo. También nos permite controlar el ambiente (sentido de distancia) y en niveles superiores permite comunicarnos y entender el lenguaje oral. Nos informa lo que sucede más allá del campo visual, permanece alerta incluso cuando dormimos.
Permite entrar en contacto con el mundo social, integrar el código lingüístico y el lenguaje, por lo que cualquier daño, va a influir en el desarrollo del lenguaje, el aprendizaje y la relación con el entorno.
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componentes del oido
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Externo
Interno
Daño en el oido
Medio
Pabellón auditivo
Canal auditivo
Ventana oval o redonda
Cóclea o caracol
Hipoacusia Pérdida igual o menor a 70-75 dB Sordera Perdida mayor a 75 dB
Membrana timpánica
Cadena de huesecillos (martillo, yunque y estribo).
+ INFO
+ INFO
+ INFO
+ INFO
01
EL SISTEMA AUDITIVO
EL SISTEMA AUDITIVO
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¿Cómo escuchamos?
El pabellón auricular recibe las ondas sonoras del ambiente.
El pabellón dirige estas ondas sonoras hasta el interior del oído medio.
Las ondas sonoras hacen vibrar la membrana timpánica y esta vibración hace que los huesecillos del oído medio también vibren.
Estas vibraciones son detectadas por las células ciliadas en la cóclea.
Las células ciliadas transforman las vibraciones en señales nerviosas que viajan por el nervio auditivo hasta el cerebro.
El cerebro interpreta las señales nerviosas reconociendo el sonido que escuchamos.
Se divide en sistema auditivo periférico y central. El sistema auditivo periférico se compone de: oído exteno, orído medio y oído interno. Capta y transmite los sonidos.
El sistema auditivo central interpreta los sonidos que llegan a través de ondas, llegan al cerebro y permite interpretar lo que oimos.
+ INFO
02
CLASIFICACIÓN DE LA SORDERA
DISCAPACIDAD AUDITIVA
Es una disminución en la capacidad para oir, entender y escuchar sobre todo los sonidos del lenguaje hablado
Persona que por diversas causas tiene una dificultad auditiva.
Sordo
Causas
La audición es la principal vía para desarrollar el lenguaje y el habla. La detección en edades tempranas es determinante. Causas prenatales: hereditaria, genéticas, adquiridas por infecciones de la madre y que afectan al feto (rubeola, herpes, VIH, sífilis). Medicamentos ototóxicos Causas perinatales: hipoxia, ictericia, trauma obstétrico, prematuridad, bajo peso al nacer. Causas post natales: meningitis, sarampión, parotiditis, uso de antibióticos ototóxicos y exposición a ruidos fuertes.
El grado de discapacidad va a depender de la deficiencia, la cual repercutirá en la capacidad para identificar sonidos y desarrollar el lenguaje oral La deficiencia auditiva no es igual en todas las personas, puede ser desde leve, severa o total (menos casos)
+ INFO
Localización de la pérdida auditiva
Causas: Otitis
Malformaciones
Ausencia pabellón
Traumatismos
De transmisión
o conductiva
Lesión oído interno
Clasificación de la pérdida auditiva
Percepción o neurosensorial
Según el grado de deficiencia auditiva: audición normal 0-20 dB deficiencia leve 20-40 dB; deficiencia moderada 40-70 dB deficiencia severa 70-90 dB deficiencia auditiva profunda +90 dB o cofosis o anacusia
Daño en células capilares o en nervios
Mixtas
Daño en centro auditivo
cerebral
+ INFO
Central
De acuerdo al Momento de adquisición
Prelocutiva: antes de la adquisición del lenguaje, de 0 a 3 años. Peri locutiva: durante la adquisición del lenguaje entre los 2-3 años Post locutiva: aparece después que se adquirió el lenguaje, mayores de 3 años
Según el tipo de dediciencia auditivaConductiva o de transmisión: alteración en el oído externo y/o medio, en la función mecánica. Requiere tratamiento médico y/o quirúrgico.Neurosensorial o perceptiva: daño en cóclea o caracol, para deficiencias moderadas a severa se recomienda uso de audífono. Para deficiencia profunda o total se recomienda implante coclear. Mixta: existe problema tanto en el oído interno como en el externo y/o medio.
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Diagnóstico
Pruebas audiométricas
Objetivas (sin el sujeto)
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Subjetivas (con el sujeto)
Potenciales evocados Electrococleografía Impedanciometría
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Audiometría tonal
Audiometría verbotonales
Acumetría
03
características de las personas y Tipos de apoyos
Aspecto socioemocional
Aspecto cognitivo
Está limitada la expresión de ideas, sentimientos y la comprensión de lo que ocurre en el entorno. Tiene grandes implicaciones en el desarrollo emocional y social.
Hay un desarrollo deficiente y lento del lenguaje oral repercutiendo en el desarrollo cognitivo, el intercambio comunicativo, desajustes en el aprendizaje escolar, por la dificultad para recibir información completa de lo que ocurre en su entorno fuera de su campo visual.
+ INFO
+ INFO
Aspecto cognitivo-lingüistico
El dominio del lenguaje es limitado, más aún en el niño sordo con deficiencia severa y profunda, ya que no pueden incorporar las expresiones habladas..
ienen mas probabilidad de olvidar.
El ritmo de aprendizaje es lento, al llegar a la primaria implica para el niño un comienzo con un gran retraso.
Ayudas auditivas
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Intervención temprana
Tecnología
Apoyos
El uso de aparatos eléctricos acordes al grado y deficiencia permite el acceso a los sonidos del medio ambiente y del habla.
Deben usarse en cuanto se detecta la deficiencia, inclusive desde los primeros meses del día.
Las principales son los audífonos y el implante coclear. Para esto sirven las diferentes pruebas mencionadas.
Implante coclear
Audífonos
Evaluación de la audición
Permite amplificar el sonido para mejor percepción de las palabras. Debe cumplir con las necesidades auditivas de cada persona. Pueden ser de diferentes tipos, tamaños y formas. Se debe valorar de forma periódica la audición. Su uso es permanente acompañado de un programa de rehabilitación. Cuando la deficiencia es muy severa o profunda su beneficio es limitado.
Para conocer y analizar la capacidad y el estado de la audición se emplean diversas pruebas audiológicas para diagnosticar el grado y tipo de la deficiencia auditiva. Se puede realizar e personas de todas las edades e incluye la historia clínica, exploración física, pruebas objetivas y subjetivas.
Dispositivo electrónico que capta y procesa sonidos transformándolos en estímulos eléctricos para producir sensación auditiva. Se coloca en las partes dañadas del oído interno. La parte interna del aparato se coloca mediante cirugía dentro de la cóclea.
Referencias
Bibliografía
Dirección General de Educación Básica Especial. (2013). Orientaciones para la atención educativa de estudiantes con discapacidad auditiva. Ministerio de Educación, p. 17-24. https://acortar.link/h9Xpf8
Pabón, S. (2009). La discapacidad auditiva, ¿Cómo es el niño sordo? Revista digital innovación y experiencias educativas, (16), p. 1-6 https://acortar.link/eqJN7
Santa Cruz, C., Espinoza, V. y Hohlberg, E. (2021). Problemas socioemocionales en niños con discapacidad auditiva, discapacidad visual y desarrollo típico. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 15(1), 95-100 https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&p id=S0718- 73782021000100095&lng=en&nrm=iso&tlng=en
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Oido interno
Consta de dos partes: cóclea (responsable de l audición) y el sistema bestibular (responsable del equilibrio). La cóclea se encuentra enrollada. Tiene tres escalas: vestibular, media y timpánica. En la escala media esta el órgano de Corti, responsable de la audición y contiene liquido llamado endolinfa que conla vibración mueve a los cilios de las células ciliadas estimulando la producción de neurotransmisores estimulando la conducción eléctrica del nervio auditivo que está conectado al sistema auditivo central, impulsos eléctricos que llegan al cerebro. Si las células cicliadas son dañadas, se vería afectada la audición.
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Discapacidad auditiva
https://www.youtube.com/watch?v=AphnueESt18
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La audición comienza cuando las ondas sonoras llegan al oído externo y viajan a través del canal auditivo hasta la membrana timpánica haciendo que ésta vibre. Dichas vibraciones viajan por tres pequeños huesos en el oído medio, llamados la cadena oscicular. Los huesecillos hacen que el sonido se amplifique antes de ingresar al oído interno.
El oído interno contiene una cóclea llena de fluido que cuenta con miles de diminutas células ciliadas. A medida que el fluido se desplaza en forma de onda a lo largo de la cóclea, se contraen 12,000 células ciliadas. La frecuencia y la intensidad del sonido se determinan de acuerdo a las células que se contraen.
Esta acción genera impulsos nerviosos que viajan desde el nervio auditivo hasta el cerebro para que allí sean procesados. Dichos impulsos son el “lenguaje” que el cerebro comprende y convierte en sonidos con significado
Oido medio
Cavidad llena de aire, se encuentra entre la membrana timpánica y el oído interno. Su función es transmitir y amplificar el sonido. Se compone de tres partes: membrana timánica, huesecillos y trompa de eustaquio.
El tímpano es una membrana delgada, resistente que vibra con las ondas sonoras, esta se transmiten al interior por tres huesecillos (martillo, yunque y estribo) que forman un puente entre la membrana timpánica y el oído interno. La trompa de eustaquio une la nasofaringe con el oído medio, su función es igualar la presión de aire dentro del oido medio con el exterior ventilandolo.
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Oido externo
Se compone de pabellón auditivo (conocido como oreja) y el conducto auditivo externo que contiene vellos finos y serumen para protección contra bacterias y objetos extraños, conecta con el oído medio.
Discapacidad auditiva
Estrella Zaragoza
Created on September 10, 2023
Se aborda las características de la audición, la anatomía del oído para comprender la discapacidad auditiva
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DISCAPACIDAD AUDITIVA
ESTRELLA ZARAGOZA GARCÍA
Índice
Introducción
Componentes del oído
Desarrollo
Conclusiones
Referencias
Introducción
¿Qué es la audición?
La audición nos permite estar al tanto de los sonidos del ambiente y de nuestro cuerpo. También nos permite controlar el ambiente (sentido de distancia) y en niveles superiores permite comunicarnos y entender el lenguaje oral. Nos informa lo que sucede más allá del campo visual, permanece alerta incluso cuando dormimos. Permite entrar en contacto con el mundo social, integrar el código lingüístico y el lenguaje, por lo que cualquier daño, va a influir en el desarrollo del lenguaje, el aprendizaje y la relación con el entorno.
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Pabellón auditivo Canal auditivo
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EL SISTEMA AUDITIVO
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Se divide en sistema auditivo periférico y central. El sistema auditivo periférico se compone de: oído exteno, orído medio y oído interno. Capta y transmite los sonidos. El sistema auditivo central interpreta los sonidos que llegan a través de ondas, llegan al cerebro y permite interpretar lo que oimos.
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02
CLASIFICACIÓN DE LA SORDERA
DISCAPACIDAD AUDITIVA
Es una disminución en la capacidad para oir, entender y escuchar sobre todo los sonidos del lenguaje hablado
Persona que por diversas causas tiene una dificultad auditiva.
Sordo
Causas
La audición es la principal vía para desarrollar el lenguaje y el habla. La detección en edades tempranas es determinante. Causas prenatales: hereditaria, genéticas, adquiridas por infecciones de la madre y que afectan al feto (rubeola, herpes, VIH, sífilis). Medicamentos ototóxicos Causas perinatales: hipoxia, ictericia, trauma obstétrico, prematuridad, bajo peso al nacer. Causas post natales: meningitis, sarampión, parotiditis, uso de antibióticos ototóxicos y exposición a ruidos fuertes.
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Causas: Otitis Malformaciones Ausencia pabellón Traumatismos
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Percepción o neurosensorial
Según el grado de deficiencia auditiva: audición normal 0-20 dB deficiencia leve 20-40 dB; deficiencia moderada 40-70 dB deficiencia severa 70-90 dB deficiencia auditiva profunda +90 dB o cofosis o anacusia
Daño en células capilares o en nervios
Mixtas
Daño en centro auditivo cerebral
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De acuerdo al Momento de adquisición
Prelocutiva: antes de la adquisición del lenguaje, de 0 a 3 años. Peri locutiva: durante la adquisición del lenguaje entre los 2-3 años Post locutiva: aparece después que se adquirió el lenguaje, mayores de 3 años
Según el tipo de dediciencia auditivaConductiva o de transmisión: alteración en el oído externo y/o medio, en la función mecánica. Requiere tratamiento médico y/o quirúrgico.Neurosensorial o perceptiva: daño en cóclea o caracol, para deficiencias moderadas a severa se recomienda uso de audífono. Para deficiencia profunda o total se recomienda implante coclear. Mixta: existe problema tanto en el oído interno como en el externo y/o medio.
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Hay un desarrollo deficiente y lento del lenguaje oral repercutiendo en el desarrollo cognitivo, el intercambio comunicativo, desajustes en el aprendizaje escolar, por la dificultad para recibir información completa de lo que ocurre en su entorno fuera de su campo visual.
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Permite amplificar el sonido para mejor percepción de las palabras. Debe cumplir con las necesidades auditivas de cada persona. Pueden ser de diferentes tipos, tamaños y formas. Se debe valorar de forma periódica la audición. Su uso es permanente acompañado de un programa de rehabilitación. Cuando la deficiencia es muy severa o profunda su beneficio es limitado.
Para conocer y analizar la capacidad y el estado de la audición se emplean diversas pruebas audiológicas para diagnosticar el grado y tipo de la deficiencia auditiva. Se puede realizar e personas de todas las edades e incluye la historia clínica, exploración física, pruebas objetivas y subjetivas.
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Referencias
Bibliografía
Dirección General de Educación Básica Especial. (2013). Orientaciones para la atención educativa de estudiantes con discapacidad auditiva. Ministerio de Educación, p. 17-24. https://acortar.link/h9Xpf8
Pabón, S. (2009). La discapacidad auditiva, ¿Cómo es el niño sordo? Revista digital innovación y experiencias educativas, (16), p. 1-6 https://acortar.link/eqJN7
Santa Cruz, C., Espinoza, V. y Hohlberg, E. (2021). Problemas socioemocionales en niños con discapacidad auditiva, discapacidad visual y desarrollo típico. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 15(1), 95-100 https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&p id=S0718- 73782021000100095&lng=en&nrm=iso&tlng=en
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Oido medio
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