INFORME_EPO191

EPO 191

PRESENTACIÓN

La rendición de cuentas es responsabilidad de todo servidor publico a cargo del titular de la dependencia. Es por esto que el presente trabajo tiene como finalidad evidenciar las actividades realizadas y la rendición de cuentas del Plan de Mejora Continua a lo largo del ciclo escolar 2022-2023 en la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 191 de Santa Clara de Juárez, Morelos, México.

OBJETIVO: Realizar una planeación estratégica de las actividades a realizar durante el ciclo escolar 2022 - 2023 en las 7 dimensiones del PMC. OBJETIVO ESPECIFICO: Consolidar cada una de las actividades programadas en tiempo y forma. NORMATIVIDAD: Se desarrolla el trabajo académico en el marco de la normatividad vigente para la Educación Media Superior. DIAGNÓSTICO: se identifica la necesidad de promover el compromiso y la responsabilidad de la comunidad estudiantil en su formación académica.

DIMENSIONES DEL PMC

DIMENSIÓN 5DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

DIMENSIÓN 3GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

DIMENSIÓN 1 INDICADORES ACADÉMICOS

DIMENSIÓN 4PROYECTOS EDUCA TIVOS TRANSVERSALES PARA LA EQUIDAD Y EL BIENESTAR

DIMENSIÓN 2PROCESOS PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO Y EL APRENDIZAJE

DIMENSIÓN 6SEGURIDAD, ATENCIÓN Y PREVENCIÓ N DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

DIMENSIÓN 7SEGUIMIENTO DE EGRSADOS

Falta de ingreso

Apatía

Desinterés

Poca exigencia de padres de familia

Conformismo

Efectos de pandemia

Falta de hábitos de estudio

Desempleo

Debilidad lectora y matemática

Contextos familiares desfavorables

Problemas socioemocionales

Drogadicción

dimensión 1

INDICADORES ACADEMICOS

• Fortalecer la práctica docente
• Vinculación con padres de familia

Meta cumplida

• Incorporación de programas de apoyo
• Reuniones con docentes para dar seguimiento a la estrategia SIAT

Meta cumplida

• Seguimiento académico de estudiantes
• Identificación y atención a estudiantes en riesgo de abandono

Meta cumplida

Se retroalimento la Práctica docente a través de la capacitación, el trabajo colegiado, la observación a la práctica y el desarrollo de secuencias didácticas.

Se tiene vinculación con padres de familia para dar seguimiento al desempeño académico de los estudiantes, a través del departamento de orientación, el programa escuela para padres, la escuela cuenta contigo.

Se realizaron reuniones periódicas con docentes para valorar el desempeño de los estudiantes, así como la canalización de alumnos con rezago educativo a programas de nivelación y tutorías académicas, donde se establecieron acuerdos y lineamientos del trabajo académico en búsqueda de mejorar los indicadores académicos.

Se implementaron los programas de apoyo para el acompañamiento académico de los estudiantes como el programa YO no abandono, Habilidades Socioemocionales, Encuéntrame y tutorías.

Como parte del trabajo de integración de los alumnos de nuevo ingreso se realizaron dinámicas de integración.

El trabajo de Orientación llevo a cabo la aplicación de cuestionarios con la finalidad de conocer a los alumnos y saber si tienen algún problema o dificultad para estar en la institución o que sea amenaza de ausencia o baja del plantel.

Al inicio del ciclo escolar 2022-2023 se trabajo con los alumnos el curso de inducción, la sensibilización y reflexión sobre el proyecto de vida y la importancia de estudiar de seguir estudiando.

Se llevo a cabo un seguimiento del trabajo académico desarrollado por docentes y alumnos al termino de cada evaluación parcial con la finalidad de mejorar los indicadores académicos, logrado los siguientes.

Se realizo un seguimiento continuo del desempeño académico de los estudiantes, para fortalecer el logro de los aprendizajes y mejora de los indicadores académicos, la identificación de alumnos en riesgo de abandono escolar, apoyándonos de los programas como orientación educativa, tutorías, escuela para padres para evitar la deserción.

Se identificaron a alumnos en riesgo de abandono escolar para incursionarlos en programas de orientación educativa, habilidades socioemocionales y de un trabajo permanente de monitoreo y vinculación con padres de familia.

Dentro del programa “YO NO ABANDONO” Se brindo en todo momento apoyo a los alumnos y padres de familia de manera particular atendiendo situaciones familiares, económicas y educativas

A través de la técnica expositiva se abordaron temas relevantes para los alumnos, como lo fueron: Mi vida de estudiante ¿Qué pasa si no logro terminar mi preparatoria? Estoy preparado para un matrimonio.

dimensión 2

PROCESOS PARA EL DESARROLLO ACADEMICO Y EL APRENDIZAJE

+ Info

Se realizó un seguimiento objetivo al trabajo académico realizado por los docentes en el desarrollo de:

• Planeaciones didácticas considerando la articulación de sus elementos.
• Instrumentos de evaluación.
• Valoración de aprendizajes.
• Indicadores académicos
• Sistema SIAT
• Observación a la práctica docente.
• Seguimiento a trabajo transversal

El trabajo académico se llevó a cabo a través de Colegios, bajo el desarrollo de proyectos transversales que favorecieron el logro de competencias y aprendizajes esperados, realizando un proyecto por grado y un proyecto transversal Institucional denominado “Corriendo con Lobos EPO 191”

Se realizo la Primer carrera Institucional “Corriendo con Lobos EPO191” con la participación de la alumnos, docentes, padres de familia y público en general de comunidades aledañas.

Se implementaron estrategia didáctica para fortalecer las competencias de lectura y escritura, así como el desarrollo del pensamiento lógico matemático. En tercer grado se aplicaron ejercicios tipo PLANEA para fortalecer la habilidad matemática.

Se llevó a cabo una feria de las ciencias donde los alumnos demuestren bajo el diseño de actividades prácticas y experimentales el desarrollo de aprendizajes en cada uno de los proyectos transversales que se trabajaran durante el primero y segundo semestre.

dimensión 3

GESTION Y ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

Gestión para la construcción de techumbre

Reparación y mantenimiento de cacha de basquetbol

Mantener de manera eficiente las plataformas oficiales.

Campañas para mantener el edificio escolar en condiciones dignas.

Se realizó la gestión para la construcción de techumbre escolar ante las autoridades Municipales como parte de la consolidación de infraestructura para llevar a cabo actividades académicas, deportivas y culturales, en beneficio de logro de aprendizajes esperados.

Debido a la gestión realizada, por parte de la dirección escolar ante la presidenta municipal de Morelos, se tuvo la visita de personal de IMIFE, para valorar el espacio en donde se construirá la techumbre escolar.

Se reparó de la cancha de básquetbol retirando parte del concreto que está dañado y colocación de tableros nuevos para atender las actividades físico deportivas, con recurso autogenerado y participación de padres de familia.

Para prestar un servicio eficiente se lleva a cabo una revisión constante de la Plataforma MIGE que permita tener actualizados los datos para llevar acabo cualquier trámite. Por lo que fue necesario fortalecer el servicio de internet en todas las áreas.

Se desarrollaron campañas de limpieza al interior del plantel para mantener los espacios de áreas verdes, espacios deportivos en condiciones idóneas para el desarrollo de actividades escolares

Se llevaron a cabo campañas de remozamiento programadas al termino de cada semestre del ciclo escolar. Para crear la cultura en el estudiante como recibes entregas

Los alumnos en coordinación con los maestros en turno realizaron el aseo de manera general, limpieza de vidrios butacas, paredes pisos y se pinto de manera general el salón de clases.

AL MOMENTO NO SE TIENE EL RECURSO ECONÓMICO SUFICIENTE PARA INICIAR CON EL PROYECTO DE INVERSIÓN QUE PERMITA LA ADQUISIÓN DE 5 EQUIPOS DE CÓMPUTO.

CON BASE AL PLAN PRESUPUESTAL 2022-2023, SE DOSIFICAN LAS ADQUISIONES MATERIALES Y DE SERVICIOS PARA EL MANTENIMIENTO DEL INMUBLE ESCOLAR, REALIZÁNDOSE DE MANERA PERMANENTE.

dimensión 4

PROYECTOS EDUCATIVOS TRANSVERSALES PARA LA EQUIDAD Y EL BIENESTAR

Desarrollo de proyecto transversales por grado

Incorporación de actividades lúdicas y poner en movimiento a la comunidad escolar

Desarrollar los programas estatales y federales de apoyo

Vinculación con dependencias de apoyo

Implementar talleres extracurriculares

Mantener activas las brigadas de higiene y protección civil

Reactivar el espacio de mediación escolar

El trabajo académico se realzó a través de los colegios bajo el desarrollo de proyectos transversales que favorecieron el logro de competencias y aprendizajes esperados.

Se realizaron foros con participación de alumnos, docentes y expertos sobre igualdad, equidad, el respeto por los derechos de las niñas y niños adolescentes.

Se Implementaron actividades lúdicas que permitan la igualdad de género, el bienestar, pero sobre todo promover actividades físicas que pongan en movimiento a la comunidad escolar manteniendo rutinas y ejercicios saludables.

Se promovió la participación de la comunidad escolar para participar en los talleres que ofrece el plantel como actividades extracurriculares que buscan afianzar la identidad institucional, la convivencia armónica y la cultura de paz.

Se proyectó un mural institucional en el pórtico escolar para la difusión de la filosofía institucional, misión, visión, valores .

Se realizaron actividades para promover una Cultura de Paz donde los alumnos participaron creando materiales de fusión como carteles, infografías, folletos y periódicos murales.

dimensión 5

DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

Se realizaron talleres de sensibilización con padres de Familia para favorecer las relaciones entre padres e hijos, así como afianzar la comunicación con el plantel que favorezca la formación académica y personal de los alumnos.

Se implementaron análisis de lecturas dirigidas a cargo de los catedráticos con temas como Adolescencia, convivencia Escolar, violencia, equidad de género vinculando los proyectos transversales.

Se realizaron taller de habilidades socioemocionales bajo el programa Construye T y la caja de Herramientas contra el abandono escolar.

Aplicación de actividades de CONSTRUYE T ¿Pa que soy bueno? ¿Cómo evitar sentirme mal?

Como parte del trabajo de Orientación se llevo a cabo la aplicación de cuestionarios con la finalidad de conocer a los alumnos y saber si tienen algún problema o dificultad para estar en la institución o que sea amenaza de ausencia o baja del plantel.

Dentro del programa “YO NO ABANDONO” Se realizaron las siguientes actividades: A través de la técnica expositiva se abordaron temas relevantes para los alumnos, como lo fueron: Mi vida de estudiante ¿Qué pasa si no logro terminar mi preparatoria? Estoy preparado para un matrimonio.

Se desarrollaron Actividades Artístico culturales y deportivas a fin de promover la convivencia escolar, la cultura de paz y detección de talentos.

Se desarrollo el programa de vinculación con los docentes y padres de familia para trabajar la contención de las emociones y manejo de conflictos en la comunidad escolar.

Desarrollo de investigación educativa a través de estudio de casos.

Se brindo apoyo a los alumnos y padres de familia de manera particular atendiendo situaciones familiares, económicas y educativas

El departamento de orientación llevara el seguimiento conductual de los estudiantes a través de sus fichas psicosociales

dimensión 6

SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

Para promover la filosofía Institucional en docente, alumnos padres de familia se plasmaron el pórtico la visón, misión y valores que identifican al plantel.

dimensión 7

SEGUIMIENTO A EGRESADOS

Vinculación con egresados del plantel

Recuperación de necesidades académicas para la educación superior

Estrategias de preparación para el ingreso a la educación superior

Extensión y difusión del seguimiento de egresados a fin de lograr una participación de los exalumnos para mantener comunicación con el plantel a través de medios digitales y formularios que aporten información relevante de las actividades profesionales o productivas.

Se organizaron pláticas con egresados a fin de motivar a los estudiantes de preparatoria en su elección profesional.

Se creó el directorio y números de contactos de los egresados de varias generaciones a fin de mantener comunicación con el plantel y dar seguimiento a los alumnos que ingresan al nivel superior y al sector productivo.

ALUMNOS QUE INGRESARON AL NIVEL SUPERIOR

+ Ifo

GESTIÓN FINANCIERA Y ADMINISTRATIVA

ORGULLOZAMENTE

EPO 191

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