Estudio Comparativo

El ciclo de la enseñanza aprendizaje, en la creación del Estudio Comparativo de Artes Visuales NS

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Índice

9. Conexiones con taxonomía y el ciclo de enseñanza aprendizaje

1. Ciclo de la enseñanza aprendizaje

5. Criterios de evaluación

6. Criterio A y E

2. Indagación, acción reflexión

7. Criterio B y C como abordarlos

10. Integridad académica

8. Criterio D y F

3. Taxonomía de Bloom

11. Lista de fuentes

4.Estudio Comparativo

El género humano tiene, para saber conducirse, el arte y el razonamiento

Aristóteles

Humanitats, E. d. I. (2022).

Estatua de la libertad

El guerrero chimalli

Sebastian 2014 Acero 60 metros Estado de MéxicoGuerrero Chimalli – Edificios de México. (s. f.)

Frederic Auguste Bertholdi. 1886 Cobre. 93 mts. Nueva YorkTu Experiencia. (s. f.).

Ciclo de enseñanza aprendizaje

La enseñanza y el aprendizaje en el IB se conceptualiza como forma de trabajo en conjunto Construye significados para comprender al mundo Interactua entre: Crea preguntas (indagación) Hace un trabajo practico (acción) Pensamiento (reflexión) Tiene un enfoque constructivista: aula abierta que valora opiniones y diferentes perspectivas Capacita para el aprendizaje para toda la vida Aborda desafios globales y complejos, mediante la experiencia educativa dinámica

Organización del Bachillerato Internacional & Organización del Bachillerato Internacional. (2021).

Nombre del autor/a

Indagación estructuradaIndagación abierta

Banchi and Bell, (2008)

La acción es aprender haciendo, lo cual fomenta el aprendizaje sobre uno mismo y sirve a otros

La reflexión fomenta la creatividad y la imaginación Adquiere conocimiento crítico de la manera en que utilizan las prubas, métodos y conclusiones

Organización del Bachillerato Internacional & Organización del Bachillerato Internacional. (2021).

Taxonomía de Bloom

Pinzón, D. A. V. (s. f.)

Estudio Comparativo

El alumno compara distintas obras de arte de distintos artistas. Esta investigación crítica, contextual e independiente explora obras de arte, objetos y artefactos procedentes de distintos contextos culturales.

Organización del Bachillerato Internacional. (2017). Guía de Artes Visuales: Priemera evaluación 2017..

F.T.L Convocatoria Mayo 2020.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Organización del Bachillerato Internacional. (2017). Guía de Artes Visuales: Priemera evaluación 2017..

Criterio A y E

Equilibrio texto imagen, descomposición de la imagen, detalles, textos cortosEmplea glosarios, libros especializados sobre arte, videos, etc.https://www.museocjv.com/glosario.htm https://www.tate.org.uk/art/art-terms https://www.dailymotion.com/video/x2fwf69

N.G Convocatoria Mayo 20202

T.S Convocatoria Mayo 20201

Criterio B y C

La importancia de hacer buenas búsquedas Las páginas adecuadas NO BLOGS, NO PINTEREST Cuentas verificadas Terminaciones en org.; gob. ; edu.; Páginas de museos, páginas oficiales de artistas. Repositorios como: https://dialnet.unirioja.es/ https://www.academia.edu/ https://es.khanacademy.org/ https://www.redalyc.org/

Criterio B y C

T.S Convocatoria Mayo 20201

Criterio B y C

La importancia de saber buscar, como emplear palabras claves en la búsqueda. La importancia de wikipedia (fuentes de consultadas por los editores ubicadas al final del artículo) y de las páginas que son especializadas: museos, galerías, gubernamentales, sitios de los artistas verificados, etc Investigar tendencias (https://www.wolframalpha.com/) esto nos ayuda para saber en que momento la pieza analizada fue expuesta y conocer artículos que tengan opiniones sobre ella

Criterio B y C

N.G Convocatoria Mayo 20202

Criterio D

Se comparan diferencias y similitudes de las piezas seleccionadas por medio de varios medios como, organizadores visuales de la información: cuadros comparativos, diagramas, etcLo ideal es comparar por pares y considerando los elementos compositivos analizados para el criterio A (sin repetir) Se puede incluir algún otro aspecto para comparar como contexto o elemento visual en común NO REPETIR ELEMENTOS YA REVISADO EN EL ANÁLISIS CRITERIO A

T.S Convocatoria Mayo 20201

Criterio D

T.S Convocatoria Mayo 20201

Criterio F

Evidenciar visual y textualmente las conexiones de tu pieza creada con las piezas de los artistas Evidenciar con documentación de Diario de Trabajo (bocetos, estudios de forma, explicados con lenguaje de la materia) Las influencias logradas acorde, a las conexiones encontradas en los análisis formales de las piezas elegidas. Es importante hacer una evaluación de estas influencias con un diseño que se mantenga desde el principio, hacer uso de flechas, conexiones visuales y cuadros pequeños para que visualmente sea ágil la lectura.

Criterio F

N.G Convocatoria Mayo 20202

Integridad académica

Es necesario que los alumnos presenten la lista de las fuentes utilizadas durante todo el proceso, que incluyan las citas dentro del texto, a lo largo del estudio. A tal efecto, se debe utilizar un sistema académico de citación de fuente reconocido, de acuerdo con la política de integridad académica del IB y del Colegio donde se curse la asigntatura El método que se emplee debe ser el mismo desde el inicio hasta el final Si no se citan todas las fuentes y/o se copia información de algún softwear de inteligencia artifcial, el IB investigará esta falta como una posible infracción de la politica que puede conllevar a una penalización impuesta por el Comité de la evaluación final del IB.

N.G Convocatoria Mayo 20202

Conexiones con el ciclo de enseñanza aprendizaje

Criterio A y E: Indagación Criterio B y C : Indagación Criterio D: Reflexión Criterio F: Acción y Reflexión Durante todo el proceso creativo, se invita a a los alumnos a realizar un diálogo interno de constante reflexión para desarrollar el pensamiento crítico que requiere el criterio F Hacer estas preguntas: • ¿He analizado y evaluado los resultados de la investigación? • ¿Cómo ha influido la investigación de las obras de arte que estudié en mi desarrollo como artista? • ¿Cómo me han influido las técnicas y los materiales de las obras de arte seleccionadas? ¿Cómo me han influido los temas o conceptos de las obras de arte seleccionadas? • ¿Cómo han influido en mi estilo las obras de arte seleccionadas? • ¿He explicado claramente estas conexiones? ¿He incluido tanto pruebas escritas como visuales? • ¿Mi creación artística, tal como se presenta en estas pantallas, respalda convincentemente las conexiones que hice?

Lista de fuentes

• Organización del Bachillerato Internacional. (2017). Guía de Artes Visuales: Priemera evaluación 2017.
• Pinzón, D. A. V. (s. f.). Apliquemos la taxonomia de Bloom para la formación de personal. es.linkedin.com https://es.linkedin.com/pulse/apliquemos-la-taxonomia-de-bloom-para-formaci%C3%B3n-villalobs-pinz%C3%B3n.
• Tu Experiencia. (s. f.). Tu experiencia. https://www.tuexperiencia.com/nueva-york/estatua-de-la-libertad-y-ellis-island-con-acceso-al-pedestal
• Guerrero Chimalli – Edificios de México. (s. f.). https://www.edemx.com/site/guerrero-chimalli/

Ejemplos de Estudios Comparativos

• FT.L Convocatoria mayo 2020
• N.G Convocatoria Mayo 2022
• T.S Convocatoria Mayo 2021

• Banchi and Bell, (2008) "The many Leverls Of Inquiry" Alan Colbum "An Inquiry Primer"

• Humanitats, E. d. I. (2022). 35 frases sobre arte para celebrar el Día Mundial del Arte. Arts i Humanitats. https://blogs.uoc.edu/humanitats/es/frases-sobre-arte-dia-mundial-del-arte/
• Guerrero Chimalli – Edificios de México. (s. f.). https://www.edemx.com/site/guerrero-chimalli/
• Organización del Bachillerato Internacional & Organización del Bachillerato Internacional. (2021). El programa de los años intermedios de los principios a la práctica (2021.a ed.).