Inclusión educativa

Madai León Melchor

lnclusión Educativa

¿Qué es la inclusión?

Un proceso que permite abordar y responder a la diversidad de las necesidades de los estudiantes a partir de una mayor participación en los aprendizajes, las actividades culturales y comunitarias, así como la reducción de la exclusión dentro y fuera del sistema educativo .

Proporcionar un acceso equitativo, valorando el aporte de cada persona a la sociedad.

Beneficiar a todas las personas independientemente de sus caracteristicas.

Un mundo más equitatiuvo y más respetuoso frente a las diferencias.

La inclusión es necesaria si queremos:

Inclusión educativa

La educación inclusiva significa que todos los niño/as y jóvenes, con y sin discapacidad o dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar, colegio/escuela, post secundaria y universidades) con un área de soportes apropiada.

Calidad de educación para todos, sin diferencia.

Capacidad del maestro para adaptar su diseño curricular de acuerdo con las necesidades del alumno.

¿Cuáles son los desafíos de la educación inclusiva?

ACEPTABILIDAD

ADAPTIBILIDAD

Ausencia de obstáculos para acceder el sistema educativo.

ACCESIBILIDAD

Ofrecer igualdad de oportunidades para aprender y aceptar las diferencias individuales

Aprecio de la diversidad y la inclusión en un nivel más amplio dentro de una comunidad

Participación de los padres en la educación academica de sus hijos .

Desarrollar habilidades y fortalezas individuales.

Beneficios de la educación inclusiva

¿Cómo promover la educación inclusiva en el aula?

Invitar a los estudiantes a participar en actividades sociales y culturales.

Transmitir y fomentar Ía confianza en cada uno de los alumnos

Promover un ambiente saludable en el aula

Incentivar el respeto por la diferencia.

• Bravo Benítez, M. (2006). Estrategias educativas en el aula. Ediciones Aljibe. https://elibro.net/es/lc/iuv/titulos/60493
• Casanova, M. A. (2011), “De la educación especial a la inclusión educativa. Estado de la cuestión y retos pendientes”, CEE Participación Educativa, 18, noviembre 2011, pp. 8-24: http://www.educacion.gob.es/revista-cee/pdf/n18-casanova-rodriguez.pdf
• Guijarro, R. B. (1990). La atención a la diversidad en el aula y las adaptaciones del currículo. Desarrollo psicológico y educación, 411-438.
• López Peinado, L. D. Arévalo Méndez, D. A. & Jaramillo Pérez, J. M. (2021). Estrategias participativas para la inclusión social de niños, niñas y adolescentes. 1. Ediciones USTA. https://elibro.net/es/ereader/iuv/217837?page=25

REFERENCIAS

GRACIAS