1ère partie Formation diff pédagogique

Différenciation pédagogique

Octobre 2023

Aurore GiraudonUCO 2023

Hallo! ! Holà ! Hello !

Mur d'humeur et d'attentes

Bienveillance Confidentialité

Coconstruction vs expertise

Aurore GiraudonUCO 2023

Objectifs

• Définir le concept clé 'différenciation pédagogique'

• Faire évoluer sa pratique professionnelle

• Repérer les profils d'apprentissage des élèves pour mieux les accompagner grâce à des méthodes basées sur les neurosciences

• Concevoir et mettre en œuvre des séquences et des séances différenciées, ainsi que des plans de travail

• Identifier les outils numériques permettant la mise en commun dans des parcours personnalisés

Aurore GiraudonUCO 2023

Nos objectifs opérationnelsSur 2 jours

Créer notre propre outil

comprendre la différenciation

Tester

• La différenciation et vous ?
• Historique et grandes écoles
• Quand et pourquoi différencier

• Vakog
• Intelligences Multiples

PROGRAMME Lundi 9/10

9h00 - 12h30 13h30 - 16h00

Aurore GiraudonUCO 2023

Différencier - WAS IST DAS ?

Brainstorming

Quand et pourquoi différencier ?

Hétérogénéité ?

Hétérogénéité socio-économique

Hétérogénéité socio-culturelle

Halina Przesmycki

Hétérogénéité des stratégies familiales

Hétérogénéité des cadres scolaires

Hétérogénéité

Hétérogénéité cadres psycho-familiaux

Hétérogénéité des niveaux

Etymologie

CNRTL

Apprendre

Intelligence = Sur le chemin de la compréhension

> prendre, saisir (il faut que quelqu'un "tende")

Pédagogie : Conduire l'enfant

Enseigner

Adolescent = qui grandit

> Accompagner sur le chemin, y déposer des signes

Histoire

Histoire

Années 30 : l'éducation remplace l'instruction

Histoire

Bourdieu, 1966 : "l'indifférence aux différences"

Le concept est nommé pour la première fois

Histoire

1960

Le besoin de ce concept devient réel avec le collège unique

Itinéraire d'appropriation des savoirs propre à l'élève

Il s'agit d'un processus

Avec 1 objectif commun :Lutter contre l'échec scolaire

Pas une révolution :pas + de moyens, pas de bouleversements

uelques noms à

Ses travaux apportent un éclairage sur l'« intelligence », comprise comme une forme spécifique de l'adaptation du vivant à son milieu, sur les stades d'évolution de celle-ci chez l'enfant et sa théorie de l'apprentissage.

etenir

"Personnalisation des apprentissages" = 1 élève est une personne, 1 acteur faisant partie d'un groupe Ce n'est pas l'individualisation

Jean Piaget

Prise en compte de l’élève dans le processus d’appropriation des connaissances avec comme condition la poursuite d’objectifs communs. 3 axes : processus variés, structures différentes et contenus différenciés

Sylvain Connac

Célestin Freinet

La pédagogie Freinet est une pédagogie originale mise au point par les époux Élise et Célestin Freinet fondée sur l'expression libre des enfants ; texte libre, dessin libre, correspondance inter-scolaire, imprimerie et journal étudiant... + plan de travail individuel

Philippe Meirieu

Les élèves à besoins éducatifs particuliers - historique

Accessiblité universelle

Les élèves à besoins éducatifs particuliers

DiFférencier

step 1

ADAPTER

MODIFIER

Processus, contenus, structures

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

1 même objectif, plusieurs chemins (architecture pédagogique)

Changer les objectifs

+info

Choisissez une citation

Michel Perraudeau, 1999

"La différenciation désigne la diversification des supports et modes d'apprentissage pour un groupe d'apprenants aux besoins hétérogènes répondant à un ensemble d'objectifs communs."

Perception de l'information

VAKOG

Intelligences multiples

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Choisissez 1 élève / 1 situation vécue

Jean-Louis ne participe jamais

Simon terrorise la classe

Andréa est brillante et s'ennuie

Que faire pour qu'il prenne sa place dans le groupe ?

Comment puis-je lui donner l'envie d'apprendre ?

Comment la nourrir davantage ?

Ce que je retiens aujourd'hui

Menti.com

A demain !

Aurore GiraudonUCO 2022