¡Dixosa hortografia!
Lengua Catellana y Literatura 4ºESO
Noelia Fernández Castillo
Lengua Catellana y Literatura 4ºESO - Noelia Fernández Castillo
¡Dixosa hortografia!
puntuación
GRAFÍAS
SOBRE MÍ
INICIO
ACENTUACIÓN
¿Te he asustado?, lo siento, no lo pretendía, solo quería llamar tu atención y asegurarme de que no hayas pasado por alto el crimen ortográfico cometido en el nombre de este blog por que estés acostumbrado a escribir de esta manera, ya sea en redes sociales o en chats con tus amigos.
Si este es tu caso, este blog es perfecto para ti, ya no tienes por qué preocuparte por cometer faltas, aquí encontrarás tips y consejos además de actividades interactivas y comentarios de otros usuarios para perfeccionar tu ortografía.
Lengua Catellana y Literatura 4ºESO - Noelia Fernández Castillo
¡Dixosa hortografia!
puntuación
GRAFÍAS
SOBRE MÍ
INICIO
ACENTUACIÓN
Me presento, soy Zoe, una viajera veterana que ha visitado multitud de lugares alrededor del mundo ortográfico. Por si no lo conoces, se trata de un planeta situado en la Vía Lingüística, el cual consta de tres islas de extensa superficie. Me conozco cada una de las islas como la palma de mi mano, y es que, para poder moverse por el lugar, has de conocer perfectamente las reglas ortográficas a la perfección.
He creado este blog por el principal motivo de que pueda servir como ayuda a futuros visitantes de este mundo para que puedan enriquecerse de todos los conocimientos que brindan estas tierras en las que he aprendido gracias a los lugareños que tuvieron la bondad de ayudarme cuando todavía cometía errores puntuales.
Espero que con este blog puedas fortalecer los cimientos de tu ortografía con algunos consejos y actividades que te ayudarán a mejorar. No olvides que tú mismo puedes poner tus propios trucos en la sección de comentarios de cada apartado.
Lengua Catellana y Literatura 4ºESO - Noelia Fernández Castillo
¡Dixosa hortografia!
puntuación
GRAFÍAS
SOBRE MÍ
INICIO
ACENTUACIÓN
La isla de la puntuación tiene varias regiones, pulsa en cada una de ellas para aprender acerca de sus normas
¡?
""
( )
...
Lengua Catellana y Literatura 4ºESO - Noelia Fernández Castillo
¡Dixosa hortografia!
puntuación
GRAFÍAS
SOBRE MÍ
INICIO
ACENTUACIÓN
La isla de las grafías tiene varias regiones, pulsa en cada una de ellas para aprender acerca de sus normas
ll/y
x/s
z/c/qu/k
cc
b/v
g/j
Escritura dudosa
Lengua Catellana y Literatura 4ºESO - Noelia Fernández Castillo
¡Dixosa hortografia!
puntuación
GRAFÍAS
SOBRE MÍ
INICIO
ACENTUACIÓN
La isla de la acentuación tiene varias regiones, pulsa en cada una de ellas para aprender acerca de sus normas
¿? ¡!
Diptongo, triptongo e hiato
Reglas generales
Tilde diacrítica
Palabras
compuestas
Mayúsculas
¡Pulsa aquí para volver a la isla de la puntuación!
SIGNOS INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
indican una pregunta directa. Se colocan al principio y al final de una pregunta.
Signos de interrogación:
Signos de exclamación:
indican una exclamación directa. Se colocan al principio y al final de una pregunta.
Para su escritura, primero se escribe el signo con el punto arriba. Para concluir la pregunta o exclamación se escribe el signo con el punto abajo
¿Cuándo se escribe cada signo?
Pincha en la imagen
¡!
¿?
La letra i de la palabra "exclamación" se asemeja a los signos exclamativos.
Los signos interrogativos se asemejan a la P de la palabra "Pregunta".
¡PRACTICA!
¡Comenta!
Escribe los signos correspondientes arrastrando los mismos, luego comprueba tus
RESPUESTAS
Estas son las respuestas correctas:
¡Pulsa aquí para volver a la isla de la puntuación!
EL GUION Y LA RAYA
USO DEL GUION
USO DE LA RAYA
· Señalar la intervención de cada personaje en un diálogo. · Separar las palabras del narrador de las del personaje.
· Separar palabras al final del renglón. · Separar dos miembros de una palabra compuesta. · Separar los nº relativos al día, mes y año.
¿Cómo los diferencio?
Para diferenciar el guion del punto, yo pienso que el guion une y que la raya separa textos o informaciones, manteniéndolos a raya como bien dice la expresión.
¡PRACTICA!
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EL PUNTO, LA COMA Y...
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
· Al final de una enumeración incompleta. Ej.: todavía queda mucho por hacer: limpiar, cocinar, regar las plantas... ·Después de una cita textual incompleta porque el lector ya la conoce. Ej.: Edwarrd dijo: "nosotros no somos los de antes. (...) sin embargo, os prometo que saldremos de esta.
TIPOS DE PUNTO
· Punto y seguido · Punto y aparte · Punto final
USO DE LA COMA
· Separar una oracion circunstancial que precede a la principal. Ej.: tan pronto como lo supo, me comuicó la noticia. ·Separar elementos de una enumeración. Ej.: fui a la fiesta con Álvaro, Inés, Cristina, María y Gabriel.
¡PRACTICA!
¡Comenta!
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LOS DOS PUNTOS Y EL PUNTO Y COMA
¿CUÁNDO DEBO USAR LOS DOS PUNTOS?
· Al reproducir palabras textuales de una cita. · Al iniciar una enumeración. · Se usan en el encabezamiento de una carta.
No se escribe con mayúsculas después
¿CUÁNDO DEBO USAR EL PUNTO Y COMA?
· Al separar elementos de una enumeración que incluye comas. Ej.: estuve con mi prima, la política; mi tío, el pintor... · Antes de una conjunción, seguida de una coma. Ej.: está nevando mucho; sin embargo, me gusta.
¡PRACTICA!
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LOS PARÉNTESIS Y LAS COMILLAS
Los parénteis sirven principalmente para aportar una información al texto, ya bien sea informativo o teatral (en este se usa para hacer las acotaciones).
Las comillas se ponen entre elementos que "técnicamente no corresponden", esto no quiere decir que no sean correctos, al decir esto me refiero a que, por ejemplo, las palabras en otro idioma no pertenecen a la lengua española, por eso se escriben entre comillas. Las palabras que tienen un sentido especial e irónico tambien se escriben entre comillas, y desde un punto de vista, no "corresponden" al texto.
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¡PRACTICA!
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X & S
¡PRACTICA!
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LL & Y
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¡PRACTICA!
· Las palabras que empiezan por yer-, yes-, yun- y las que contienen la sílaba -yec. · Las palabras con los prefijos ad-, dis-, sub-. Ej.: adyacente, disyuntivo, subyacente. ·Las formas de los verbos cuyo infinitivo no lleva ll ni y. LEER -> LEYENDO
LL
· Las palabras terminadas en -alle, -elle, -ello, -illo, -illa, -ullo y sus derivados. Excepto plebeyo, leguleyo, cuyo, tuyo, suyo. · Los verbos terminados en -illar, -ullar, -ullir.
Para saber que un verbo cuyo infinitivo no lleva ni ll ni y, sé que se escribe con y porque la mitad superior de la letra es una v de verbo.
¡Pulsa aquí para volver a la isla de las grafías!
·Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar y habitar. · Los compuestos y derivados de las palabras que tengan la letra H. Ej.: malhechor, herbáceo. ·Las palabras que empiezan por los diptongos ia, ie, ue, ui. ·Las palabras que empiezan por hecto-, hema-, hepta-, hetero-, hiper-, holo-, homo-, histo-, hosp-, horm-, herm-, hog-.
Para mí, la letra H es sencilla, al ser muda, siento que completa la palabra para que no "le falte algo". Por aquí te dejo las normas principales, ya verás que si les quitas la H a las palabras te parecerá que están incompletas.
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H intercalada
¡PRACTICA!
CC
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Un truco que utilizo para nunca equivocarme a la hora de escribir cc es pensar que la primera c tiene sonido /k/ y la segunda, sonido /θ/. Es por ello que en las palabras que tengan sonido /θ/ después de un sonido /k/ se escriben con cc, ya que en castellano no escribimos con la letra k.
Algunos ejemplos son: adicción, reducción, acción, acceso, etc. Si te das cuenta después de una vocal hay sonido /k/ y antes de la siguiente un sonido /θ/, entre estas se escribe cc.
¡PRACTICA!
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¡PRACTICA!
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C-Z-QU-K
Pincha en las imágenes y el texto para ampliarlas
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SONIDO /θ/
Con la letra C delante de las vocales A (casa), O (colegio), U (cuchara). Con la letra Q seguida de u muda (qu) delante de las vocales E (queso), I (quiero). Con la letra K, con algunas palabras de otros idiomas. (Alaska, karaoke, koala)
SONIDO /K/
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G & J
¡Las frases ayudan a aprenderse las normas ortográficas de un modo más ameno!
¡PRACTICA!
·Los infinitivos de los verbos terminados en -ger, -gir, -gerar. Excepto tejer y crujir. ·2º y 3º norma de la G: le hice un elogio y un gesto al agente de la agencia de esta región por estudiar geología.
·Los verbos con j en su infinitivo y los que no tienen ni g ni j en su infinitivo. Ej.: manejar - yo manejo; traer - yo traje. · 2º norma de la J: fui a por el sonajero al garaje para que el bebé no se queje, allí me acordé de ejercitar y de ir a la relojería. · Las palabras derivadas de otra que termina en -ja, -jo. Ej.: ojo - ojito
Algo que suelo hacer cuando tengo dudas acerca de la ortografía de una palabra, es escribir las dos formas que pienso que pueden ser correctas y de ellas elegir la que se vea mejor y parezca más coherente, por ejemplo: GIRAFA y JIRAFA, esta es una palabra qeu suele llevar a confusión, pero al verla, sé que se escribe con j porque parece el cuello de una jirafa.
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B & V
¡Las frases ayudan a aprenderse las normas ortográficas de un modo más ameno!
¡PRACTICA!
·1ª y 3ª norma de la V: Eva evita volver al evento evolucionario de las aves. · Detrás de los prefijos ad- (advertir), ob- (obvio) y sub- (subvención). · 2ª norma de la V: ¡Bravo!, el llamativo carnívoro ha sido el nuevo ganador, lo cual conmueve.
·1º norma de la B: Benjamín, el abogado de mi abuelo y mi bisabuelo va en bus a la biblioteca y busca burbujas, porque es bipolar, bizco y hace vudú. · Las palabras que terminan en -bilidad, excepto movilidad y civilidad. · 3º norma de la B: debes saber beber para no caber en el haber, es importante contribuir y sucumbir la tentación de vivir, hervir y servir
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ESCRITURA DUDOSA
Creo que el mejor consejo que te puedo dar respecto a este tema es escribir y practicar las palabras que más te confundan. Los ejercicios interactivos también sirven para ayudarte a mejorar. Por aquí te dejo algunas imágenes y esquemas para ayudarte. Pulsa en las imágenes dos veces para acceder a los ejercicios online.
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REGLAS GENERALES
¡PRACTICA!
Estos fueron algunos trucos que me ayudaron a aprenderme las reglas generales de acentuación a al perfección.
Cuando aprendí las reglas generales, imaginé que las agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas eran cuatro hermanas de mayor a menor tal cual las he mencionado. Cuando crecieron, sus padres, la sílaba tónica y la sílaba átona le asignaron a cada una, una sílaba, y gracias a los genes se acentuarían haciendo que no pasen desapercibidas como la sílaba tónica; o no lo harían, haciendo que pasen desapercibidas como la sílaba átona.
Así pues, empezaron por la mayor, la aguda, esta se quedaría con la última sílaba de la palabra, pero solo se acentuaría si terminara en n, s o vocal.
La llana fue la siguiente, la asignaron la penúltima sílaba de la palabra, y como tenía envidia de su hermana, ella también quería acentuarse mientras la n, s o una vocal estuvieran implicadas, así que decidieron que solo lo haría si no acababa en ninguna de esas letras.
Por último, la esdrújula y sobreesdrújulas fueron las últimas, ellas eran mellizas, casi inseparables, así que la primera fue asignada con la antepenúltima sílaba de la palabra, y la segunda con la anterior a la antepenúltima. Como ellas eran todavía pequeñas, llevarían la tilde siempre para que no estuvieran solas cuando no estuvieran con la otra.
Partimos de la base de diferenciar la sílaba tónica de la palabra. Esta es la que lleva la entonación de la misma y la que puede o no acentuarse según el tipo de palabra. Para diferenciar la sílaba tónica de la átona, en mi mente imagino una tónica, que en los anuncios te pintan que es el alma de la fiesta, por tanto, la que resalta, igual que la sílaba tónica.
Haz clic en el libro para agrandarlo
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¿?-¡! & MAYÚSCULAS
¡PRACTICA!
Acentuación de las mayúsculas
Con esta regla es fácil pensar que las mayúsculas se acentúa, igual que las minúsculas.
Las letras mayúsculas deben escribirse con tilde si les corresponde llevar tilde según las reglas de acentuación gráfica del español, tanto si se trata de palabras escritas en su totalidad con mayúsculas como si se trata únicamente de la mayúscula inicial.
Pulsa en la imágen para ver los trucos
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TILDE DIACRÍTICA
¡PRACTICA!
Algo de lo que me ayudó a diferenciar las palabras con tilde diacrítica es pensar que las tilde les condede una independencia, por ejemplo: "mí" habla de la persona misma, pudiendo ir "solo" y "mi" necesita otra palabra para completar si significado "mi estuche". Otro ejemplo: "dé" indica la acción, aporta la información justa y "de" al ser una preposición va siempre acompañado de otra palabra.
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PALABRAS COMPUESTAS
¡PRACTICA!
Verbo + pron.
Por norma general, los verbos pierden su acentuación cuando se les añaden pronombres: está + te = estate dé + le = dele
Si el resultado de la unión es una palabra esdrújula, entonces se acentúa: toma + los = tómalos deja + los = déjalos
Con guión
En los compuestos de dos o más adjetivos unidos con guion, cada elemento conservará la tilde original, si la tuviera: lógico + matemática = lógico-matemática histórico + artístico = histórico-artístico
-mente
Cuando las palabras terminen en -mente, se acentúa la primera parte del compuesto solo si llevaba tilde cuando no formaba parte de la unión: lenta + mente = lentamente difícil + mente = difícilmente
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DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO
¡PRACTICA!
Copia este enlace en el buscador para poner en práctica el uso de los paréntesis y las comillas: https://wordwall.net/es/resource/11962181/las-comillas-y-los-par%C3%A9ntesis
Copia el siguiente enace para practicar el uso de la coma y el punto: https://wordwall.net/es/resource/2310137/uso-de-punto-y-coma
Copia el siguiente enlace para practicar los tipos de punto: https://wordwall.net/es/resource/37860879/punto-seguido-punto-y-aparte-punto-final
Copia el siguiente enlace para practicar los puntos suspensivos: https://wordwall.net/es/resource/11987977/puntos-suspensivos
En la acentuación de interrogativos y exclamativos las palabras que se escriben con tilde son las W-questions en español. Por lo que puedes usarlas para acordarte. Otro truco es que siempre que haya un signo de interrogación o exclamación, pienses que la primera palabra va a ser una de estas, por lo que la primera palabra de este tipo de frases siempre llevará tilde.
Copia el siguiente enlace en el buscador para poner en práctica el uso de la ll y la y: https://wordwall.net/es/resource/2041613/palabras-con-ll-y-palabras-con-y
Copia el siguiente enlace en el buscador para poer en práctica el uso de la q/k: https://wordwall.net/es/resource/25494873/leer/palabras-con-k-y-q
Copia el siguiente enlace en el buscador para poner en práctica el uso de la c/z: https://wordwall.net/es/resource/15156351/con-c-o-z
Copia este enlace en el buscador para poner en práctica tus conocimientos de la x: https://wordwall.net/es-es/community/palabras-con-x-y-con-s
Copia este enlace en el buscador para poner en práctica tus conocimientos de la s: https://wordwall.net/es/resource/2050108/palabras-con-s
Copia este enlace en el buscador para practicar el uso del punto y coma: https://wordwall.net/es/resource/29176118/lengua-espa%c3%b1ola/punto-y-coma
Copia el siguiente enlace en el buscador para practicar el uso de los dos puntos: https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-castellana/138737
Dichosa ortografía
Noelia Fernández Castillo
Created on September 8, 2023
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¡Dixosa hortografia!
Lengua Catellana y Literatura 4ºESO
Noelia Fernández Castillo
Lengua Catellana y Literatura 4ºESO - Noelia Fernández Castillo
¡Dixosa hortografia!
puntuación
GRAFÍAS
SOBRE MÍ
INICIO
ACENTUACIÓN
¿Te he asustado?, lo siento, no lo pretendía, solo quería llamar tu atención y asegurarme de que no hayas pasado por alto el crimen ortográfico cometido en el nombre de este blog por que estés acostumbrado a escribir de esta manera, ya sea en redes sociales o en chats con tus amigos.
Si este es tu caso, este blog es perfecto para ti, ya no tienes por qué preocuparte por cometer faltas, aquí encontrarás tips y consejos además de actividades interactivas y comentarios de otros usuarios para perfeccionar tu ortografía.
Lengua Catellana y Literatura 4ºESO - Noelia Fernández Castillo
¡Dixosa hortografia!
puntuación
GRAFÍAS
SOBRE MÍ
INICIO
ACENTUACIÓN
Me presento, soy Zoe, una viajera veterana que ha visitado multitud de lugares alrededor del mundo ortográfico. Por si no lo conoces, se trata de un planeta situado en la Vía Lingüística, el cual consta de tres islas de extensa superficie. Me conozco cada una de las islas como la palma de mi mano, y es que, para poder moverse por el lugar, has de conocer perfectamente las reglas ortográficas a la perfección.
He creado este blog por el principal motivo de que pueda servir como ayuda a futuros visitantes de este mundo para que puedan enriquecerse de todos los conocimientos que brindan estas tierras en las que he aprendido gracias a los lugareños que tuvieron la bondad de ayudarme cuando todavía cometía errores puntuales.
Espero que con este blog puedas fortalecer los cimientos de tu ortografía con algunos consejos y actividades que te ayudarán a mejorar. No olvides que tú mismo puedes poner tus propios trucos en la sección de comentarios de cada apartado.
Lengua Catellana y Literatura 4ºESO - Noelia Fernández Castillo
¡Dixosa hortografia!
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GRAFÍAS
SOBRE MÍ
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ACENTUACIÓN
La isla de la puntuación tiene varias regiones, pulsa en cada una de ellas para aprender acerca de sus normas
¡?
""
( )
...
Lengua Catellana y Literatura 4ºESO - Noelia Fernández Castillo
¡Dixosa hortografia!
puntuación
GRAFÍAS
SOBRE MÍ
INICIO
ACENTUACIÓN
La isla de las grafías tiene varias regiones, pulsa en cada una de ellas para aprender acerca de sus normas
ll/y
x/s
z/c/qu/k
cc
b/v
g/j
Escritura dudosa
Lengua Catellana y Literatura 4ºESO - Noelia Fernández Castillo
¡Dixosa hortografia!
puntuación
GRAFÍAS
SOBRE MÍ
INICIO
ACENTUACIÓN
La isla de la acentuación tiene varias regiones, pulsa en cada una de ellas para aprender acerca de sus normas
¿? ¡!
Diptongo, triptongo e hiato
Reglas generales
Tilde diacrítica
Palabras
compuestas
Mayúsculas
¡Pulsa aquí para volver a la isla de la puntuación!
SIGNOS INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
indican una pregunta directa. Se colocan al principio y al final de una pregunta.
Signos de interrogación:
Signos de exclamación:
indican una exclamación directa. Se colocan al principio y al final de una pregunta.
Para su escritura, primero se escribe el signo con el punto arriba. Para concluir la pregunta o exclamación se escribe el signo con el punto abajo
¿Cuándo se escribe cada signo?
Pincha en la imagen
¡!
¿?
La letra i de la palabra "exclamación" se asemeja a los signos exclamativos.
Los signos interrogativos se asemejan a la P de la palabra "Pregunta".
¡PRACTICA!
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Escribe los signos correspondientes arrastrando los mismos, luego comprueba tus
RESPUESTAS
Estas son las respuestas correctas:
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EL GUION Y LA RAYA
USO DEL GUION
USO DE LA RAYA
· Señalar la intervención de cada personaje en un diálogo. · Separar las palabras del narrador de las del personaje.
· Separar palabras al final del renglón. · Separar dos miembros de una palabra compuesta. · Separar los nº relativos al día, mes y año.
¿Cómo los diferencio?
Para diferenciar el guion del punto, yo pienso que el guion une y que la raya separa textos o informaciones, manteniéndolos a raya como bien dice la expresión.
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EL PUNTO, LA COMA Y...
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
· Al final de una enumeración incompleta. Ej.: todavía queda mucho por hacer: limpiar, cocinar, regar las plantas... ·Después de una cita textual incompleta porque el lector ya la conoce. Ej.: Edwarrd dijo: "nosotros no somos los de antes. (...) sin embargo, os prometo que saldremos de esta.
TIPOS DE PUNTO
· Punto y seguido · Punto y aparte · Punto final
USO DE LA COMA
· Separar una oracion circunstancial que precede a la principal. Ej.: tan pronto como lo supo, me comuicó la noticia. ·Separar elementos de una enumeración. Ej.: fui a la fiesta con Álvaro, Inés, Cristina, María y Gabriel.
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LOS DOS PUNTOS Y EL PUNTO Y COMA
¿CUÁNDO DEBO USAR LOS DOS PUNTOS?
· Al reproducir palabras textuales de una cita. · Al iniciar una enumeración. · Se usan en el encabezamiento de una carta.
No se escribe con mayúsculas después
¿CUÁNDO DEBO USAR EL PUNTO Y COMA?
· Al separar elementos de una enumeración que incluye comas. Ej.: estuve con mi prima, la política; mi tío, el pintor... · Antes de una conjunción, seguida de una coma. Ej.: está nevando mucho; sin embargo, me gusta.
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LOS PARÉNTESIS Y LAS COMILLAS
Los parénteis sirven principalmente para aportar una información al texto, ya bien sea informativo o teatral (en este se usa para hacer las acotaciones).
Las comillas se ponen entre elementos que "técnicamente no corresponden", esto no quiere decir que no sean correctos, al decir esto me refiero a que, por ejemplo, las palabras en otro idioma no pertenecen a la lengua española, por eso se escriben entre comillas. Las palabras que tienen un sentido especial e irónico tambien se escriben entre comillas, y desde un punto de vista, no "corresponden" al texto.
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¡PRACTICA!
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X & S
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LL & Y
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¡PRACTICA!
· Las palabras que empiezan por yer-, yes-, yun- y las que contienen la sílaba -yec. · Las palabras con los prefijos ad-, dis-, sub-. Ej.: adyacente, disyuntivo, subyacente. ·Las formas de los verbos cuyo infinitivo no lleva ll ni y. LEER -> LEYENDO
LL
· Las palabras terminadas en -alle, -elle, -ello, -illo, -illa, -ullo y sus derivados. Excepto plebeyo, leguleyo, cuyo, tuyo, suyo. · Los verbos terminados en -illar, -ullar, -ullir.
Para saber que un verbo cuyo infinitivo no lleva ni ll ni y, sé que se escribe con y porque la mitad superior de la letra es una v de verbo.
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·Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar y habitar. · Los compuestos y derivados de las palabras que tengan la letra H. Ej.: malhechor, herbáceo. ·Las palabras que empiezan por los diptongos ia, ie, ue, ui. ·Las palabras que empiezan por hecto-, hema-, hepta-, hetero-, hiper-, holo-, homo-, histo-, hosp-, horm-, herm-, hog-.
Para mí, la letra H es sencilla, al ser muda, siento que completa la palabra para que no "le falte algo". Por aquí te dejo las normas principales, ya verás que si les quitas la H a las palabras te parecerá que están incompletas.
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H intercalada
¡PRACTICA!
CC
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Un truco que utilizo para nunca equivocarme a la hora de escribir cc es pensar que la primera c tiene sonido /k/ y la segunda, sonido /θ/. Es por ello que en las palabras que tengan sonido /θ/ después de un sonido /k/ se escriben con cc, ya que en castellano no escribimos con la letra k.
Algunos ejemplos son: adicción, reducción, acción, acceso, etc. Si te das cuenta después de una vocal hay sonido /k/ y antes de la siguiente un sonido /θ/, entre estas se escribe cc.
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C-Z-QU-K
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SONIDO /θ/
Con la letra C delante de las vocales A (casa), O (colegio), U (cuchara). Con la letra Q seguida de u muda (qu) delante de las vocales E (queso), I (quiero). Con la letra K, con algunas palabras de otros idiomas. (Alaska, karaoke, koala)
SONIDO /K/
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G & J
¡Las frases ayudan a aprenderse las normas ortográficas de un modo más ameno!
¡PRACTICA!
·Los infinitivos de los verbos terminados en -ger, -gir, -gerar. Excepto tejer y crujir. ·2º y 3º norma de la G: le hice un elogio y un gesto al agente de la agencia de esta región por estudiar geología.
·Los verbos con j en su infinitivo y los que no tienen ni g ni j en su infinitivo. Ej.: manejar - yo manejo; traer - yo traje. · 2º norma de la J: fui a por el sonajero al garaje para que el bebé no se queje, allí me acordé de ejercitar y de ir a la relojería. · Las palabras derivadas de otra que termina en -ja, -jo. Ej.: ojo - ojito
Algo que suelo hacer cuando tengo dudas acerca de la ortografía de una palabra, es escribir las dos formas que pienso que pueden ser correctas y de ellas elegir la que se vea mejor y parezca más coherente, por ejemplo: GIRAFA y JIRAFA, esta es una palabra qeu suele llevar a confusión, pero al verla, sé que se escribe con j porque parece el cuello de una jirafa.
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B & V
¡Las frases ayudan a aprenderse las normas ortográficas de un modo más ameno!
¡PRACTICA!
·1ª y 3ª norma de la V: Eva evita volver al evento evolucionario de las aves. · Detrás de los prefijos ad- (advertir), ob- (obvio) y sub- (subvención). · 2ª norma de la V: ¡Bravo!, el llamativo carnívoro ha sido el nuevo ganador, lo cual conmueve.
·1º norma de la B: Benjamín, el abogado de mi abuelo y mi bisabuelo va en bus a la biblioteca y busca burbujas, porque es bipolar, bizco y hace vudú. · Las palabras que terminan en -bilidad, excepto movilidad y civilidad. · 3º norma de la B: debes saber beber para no caber en el haber, es importante contribuir y sucumbir la tentación de vivir, hervir y servir
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ESCRITURA DUDOSA
Creo que el mejor consejo que te puedo dar respecto a este tema es escribir y practicar las palabras que más te confundan. Los ejercicios interactivos también sirven para ayudarte a mejorar. Por aquí te dejo algunas imágenes y esquemas para ayudarte. Pulsa en las imágenes dos veces para acceder a los ejercicios online.
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REGLAS GENERALES
¡PRACTICA!
Estos fueron algunos trucos que me ayudaron a aprenderme las reglas generales de acentuación a al perfección.
Cuando aprendí las reglas generales, imaginé que las agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas eran cuatro hermanas de mayor a menor tal cual las he mencionado. Cuando crecieron, sus padres, la sílaba tónica y la sílaba átona le asignaron a cada una, una sílaba, y gracias a los genes se acentuarían haciendo que no pasen desapercibidas como la sílaba tónica; o no lo harían, haciendo que pasen desapercibidas como la sílaba átona. Así pues, empezaron por la mayor, la aguda, esta se quedaría con la última sílaba de la palabra, pero solo se acentuaría si terminara en n, s o vocal.
La llana fue la siguiente, la asignaron la penúltima sílaba de la palabra, y como tenía envidia de su hermana, ella también quería acentuarse mientras la n, s o una vocal estuvieran implicadas, así que decidieron que solo lo haría si no acababa en ninguna de esas letras. Por último, la esdrújula y sobreesdrújulas fueron las últimas, ellas eran mellizas, casi inseparables, así que la primera fue asignada con la antepenúltima sílaba de la palabra, y la segunda con la anterior a la antepenúltima. Como ellas eran todavía pequeñas, llevarían la tilde siempre para que no estuvieran solas cuando no estuvieran con la otra.
Partimos de la base de diferenciar la sílaba tónica de la palabra. Esta es la que lleva la entonación de la misma y la que puede o no acentuarse según el tipo de palabra. Para diferenciar la sílaba tónica de la átona, en mi mente imagino una tónica, que en los anuncios te pintan que es el alma de la fiesta, por tanto, la que resalta, igual que la sílaba tónica.
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¿?-¡! & MAYÚSCULAS
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Acentuación de las mayúsculas
Con esta regla es fácil pensar que las mayúsculas se acentúa, igual que las minúsculas.
Las letras mayúsculas deben escribirse con tilde si les corresponde llevar tilde según las reglas de acentuación gráfica del español, tanto si se trata de palabras escritas en su totalidad con mayúsculas como si se trata únicamente de la mayúscula inicial.
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TILDE DIACRÍTICA
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Algo de lo que me ayudó a diferenciar las palabras con tilde diacrítica es pensar que las tilde les condede una independencia, por ejemplo: "mí" habla de la persona misma, pudiendo ir "solo" y "mi" necesita otra palabra para completar si significado "mi estuche". Otro ejemplo: "dé" indica la acción, aporta la información justa y "de" al ser una preposición va siempre acompañado de otra palabra.
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PALABRAS COMPUESTAS
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Verbo + pron.
Por norma general, los verbos pierden su acentuación cuando se les añaden pronombres: está + te = estate dé + le = dele
Si el resultado de la unión es una palabra esdrújula, entonces se acentúa: toma + los = tómalos deja + los = déjalos
Con guión
En los compuestos de dos o más adjetivos unidos con guion, cada elemento conservará la tilde original, si la tuviera: lógico + matemática = lógico-matemática histórico + artístico = histórico-artístico
-mente
Cuando las palabras terminen en -mente, se acentúa la primera parte del compuesto solo si llevaba tilde cuando no formaba parte de la unión: lenta + mente = lentamente difícil + mente = difícilmente
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DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO
¡PRACTICA!
Copia este enlace en el buscador para poner en práctica el uso de los paréntesis y las comillas: https://wordwall.net/es/resource/11962181/las-comillas-y-los-par%C3%A9ntesis
Copia el siguiente enace para practicar el uso de la coma y el punto: https://wordwall.net/es/resource/2310137/uso-de-punto-y-coma
Copia el siguiente enlace para practicar los tipos de punto: https://wordwall.net/es/resource/37860879/punto-seguido-punto-y-aparte-punto-final
Copia el siguiente enlace para practicar los puntos suspensivos: https://wordwall.net/es/resource/11987977/puntos-suspensivos
En la acentuación de interrogativos y exclamativos las palabras que se escriben con tilde son las W-questions en español. Por lo que puedes usarlas para acordarte. Otro truco es que siempre que haya un signo de interrogación o exclamación, pienses que la primera palabra va a ser una de estas, por lo que la primera palabra de este tipo de frases siempre llevará tilde.
Copia el siguiente enlace en el buscador para poner en práctica el uso de la ll y la y: https://wordwall.net/es/resource/2041613/palabras-con-ll-y-palabras-con-y
Copia el siguiente enlace en el buscador para poer en práctica el uso de la q/k: https://wordwall.net/es/resource/25494873/leer/palabras-con-k-y-q
Copia el siguiente enlace en el buscador para poner en práctica el uso de la c/z: https://wordwall.net/es/resource/15156351/con-c-o-z
Copia este enlace en el buscador para poner en práctica tus conocimientos de la x: https://wordwall.net/es-es/community/palabras-con-x-y-con-s
Copia este enlace en el buscador para poner en práctica tus conocimientos de la s: https://wordwall.net/es/resource/2050108/palabras-con-s
Copia este enlace en el buscador para practicar el uso del punto y coma: https://wordwall.net/es/resource/29176118/lengua-espa%c3%b1ola/punto-y-coma
Copia el siguiente enlace en el buscador para practicar el uso de los dos puntos: https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-castellana/138737