Défi Techno Sciences 2023/2024

Sciences et Technologie

STEM

Defi Techno sciences 2024

Formulaire d'inscription ici / Registration form here

Sciences et Technologie

STEM

Defi Techno sciences 2025

Formulaire d'inscription ici / Registration form here

- De la TPS à la 3ème -From Preschool through 9th Grade

Cycle 3

Cycle 4

Cycle 2

Cycle 1

CyclE 1

- Utiliser, fabriquer, manipuler des objets- Découvrir le monde vivant - Explorer la matière- Use, create, manipulate objects - Discover the living world - explore matter

Science, Créativité and fun!

Cycle1

- Créer une scène en 2 dimensions qui représente un, une ou des sportif(s) de 20 cm de hauteur minimum avec un mouvement le(s) caractérisant. - Le mouvement doit être réel et peut être induit par des objets roulants, des engrenages, des équilibres, des suspensions, un montage électrique, de la robotique, etc. - Les différentes parties du corps du, de la ou des sportif(s) doivent être nommées. - Création à partir de matériaux naturels et valorisés*, ainsi que d'objets présents dans les classes. - Create a 2-dimensional scene depicting an athlete or a group of athletes at least 20 cm high, with a movement characterizing him, her or they. - The movement must be real and may be induced by rolling objects, gears, balances, suspensions, an electrical assembly, robotics, etc. - The various body parts of the athlete/ athetes must be named. - Creation using natural and valued materials*, as well as objects found in the classroom.

* matériaux valorisés: Transformation d'un déchet matériel en un autre produit. * valued materials : transformation of a material wate into another product.

CyclE 2

- Imaginer et réaliser des objets simples et de petits montages.- Connaître des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.- Imagine and create simple objects and small montage. - know the characteristics of the living world, its interactions, its diversity.

Science, Créativité and fun!

Cycle2

- Créer une scène en 3 dimensions qui représente un, une ou des sportif(s) de 20 cm de hauteur minimum avec deux mouvements différents le(s) caractérisant. - Les mouvements doivent être réels et peuvent être induits par des objets roulants, des engrenages, des équilibres, des suspensions, un montage électrique, de la robotique, etc. - L'origine des 2 mouvements différents doit être décrite. - Création à partir de matériaux naturels et valorisés*, ainsi que d'objets présents dans les classes. - Create a 3-dimensional scene depicting an athlete or a group of athletes at least 20 cm high, with two different movements characterizing him, her or they. - Movements must be real and may be induced by rolling objects, gears, balances, suspensions, an electrical assembly, robotics, etc. - The origin of the 2 different movements must be described. - Creation using natural and valued materials*, as well as objects found in the classroom.

* matériaux valorisés: Transformation d'un déchet matériel en un autre produit. * valued materials : transformation of a material wate into another product.

CyclE 3

-Décrire un mouvement en précisant le point de vue.- CARACTÉRISER UN MOUVEMENT PAR DES MESURES. - dÉCRIRE UN OBJET TECHNIQUE PAR UN SCHÉMA ET UN CROQUIS. - dÉCRIRE ET PRATIQUER LA DÉMARCHE TECHNOLOGIQUE DANS LE CADRE D'UN PROJET. - Describe a movement, specifying the point of view. - CHARACTERIZE A MOVEMENT USING MEASUREMENTS. - DESCRIBE A TECHNICAL OBJECT WITH A DRAWING. - DESCRIBE AND PRACTICE THE TECHNOLOGICAL APPROACH IN A PROJECT. -

Science, Créativité and fun!

Cycle3

- Créer une scène en 3 dimensions qui représente au moins 2 sportifs/sportives de 20 cm de hauteur minimum qui effectuent une course de vitesse en se déplaçant de manière rectiligne et autonome sur : une piste horizontale sur une distance de 5 m ou un plan d'eau sur une distance de 1 m.- Le déplacement peut être initié par une action mécanique, un montage électrique, de la robotique, etc. - Le mouvement des sportifs/sportives doit être décrit précisément. La mesure de la durée du déplacement (CM) ou le calcul de leurs vitesses (6ème) doit être expliqué rigoureusement. - Création à partir de matériaux naturels et valorisés*, ainsi que d'objets présents dans les classes.

* matériaux valorisés: Transformation d'un déchet matériel en un autre produit. * valued materials : transformation of a material wate into another product.

- Create a 3-dimensional scene depicting at least 2 athletes, each at least 20 cm tall, performing a speed race moving straight and independently on: a horizontal track over a distance of 5 m or water over a distance of 1 m. - The movement can be initiated by a mechanical action, an electrical circuit, robotics, etc. - The movement of the athletes must be precisely described, and the calculation of their speeds rigorously explained (6th grade). - Creation using natural and valued materials*, as well as objects found in the classroom.

CyclE 4

- S’impliquer dans un projet ayant une dimension citoyenne. - Caractériser le mouvement d’un objet. - Modéliser une action exercée sur un objet par une force caractérisée par une direction, un sens et une valeur. - Concevoir et réaliser un dispositif de mesure ou d’observation. - - Get involved in a project with a civic dimension. _ Characterize an object's movement. - model an action exerted on an object by a force characterised by a direction, a sense and a value. - Design and build a measuring or observation device.

Science, Créativité and fun!

Cycle4

- Créer une scène en 3 dimensions qui représente au moins 2 sportifs/sportives de 20 cm de hauteur minimum qui effectuent une course de vitesse en se déplaçant de manière rectiligne et autonome sur : une piste horizontale sur une distance de 5 m ou un plan d'eau sur une distance de 1 m.- Le déplacement peut être initié par une action mécanique, un montage électrique, de la robotique, etc. - Le mouvement des sportifs/sportives doit être décrit précisément et la durée de leur déplacement doit être mesurée avec un dispositif au choix utilisant un ou des capteurs et devra permettre de calculer leur vitesse. - Création à partir de matériaux naturels et valorisés*, ainsi que d'objets présents dans les classes.

* matériaux valorisés: Transformation d'un déchet matériel en un autre produit. * valued materials : transformation of a material wate into another product.

- Create a 3-dimensional scene depicting at least 2 athletes, each at least 20 cm tall, performing a speed race moving straight and independently on: a horizontal track over a distance of 5 m or water over a distance of 1 m. - The movement can be initiated by a mechanical action, an electrical circuit, robotics, etc. - The movement of the athletes must be precisely described, and the duration of their movement must be measured with a device of your choice using one or more sensors, and their speed must be calculated. - Creation using natural and valued materials*, as well as objects found in the classroom.

Critères évalués par le juryCriteria assessed by the jury

Créativité / Creativity

Respect des consignes / Respect of the instructions

Originalité / Originality

Qualité de la vidéo / Video quality

Esthétisme / Design

Qualité de la présentation / Presentation quality

Pour déposer vos vidéos / to upload your videos

Cycle 1

Cycle 4

Cycle 3

Cycle 2

Gwennaël Pétillat Formateur AEFE 1er degré Maternelle et Élémentaire gwennael.petillat@aefe.fr

Sylvaine Arnould - Drouilly Formatrice AEFE 2nd degré Sciences Physiques Chimie sylvaine.arnoulddrouilly@aefe.fr

Nicolas Louisot Formateur AEFE 2nd degré Sciences de la vie et de la Terre nicolas.louisot@aefe.fr

Pour nous joindre

Amusez-vous bien! Have fun!