FASES DEL PROGRAMA AULA, ESCUELA Y COMUNIDAD

a)Elaboración del diagnóstico colectivo

b) Diseño del proyecto escolar comunitario (PEC)

Es la describir cuantitativa y cualitativamente las características, intereses, necesidades, recursos y problemas de la comunidad escolar y social y debera integrar a los participantes del comite

Es la planificación del un conjunto de actividades para desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje participativos, contextualizados y orientados a problematicas

COBAEH ACTOPAN

FASES DEL PROGRAMA AULA, ESCUELA Y COMUNIDAD

implementación del PAEC contemplando las cuatro fases y se llevara a cabo en el ciclo escolar 2023-2024

d) Seguimiento y retroalimentación al (PEC)

c) Implementación del Proyecto Escolar Comunitario (PEC)

Las cuatro fases son:

a) Elaboración del diagnositco colectivob) Definición del proyecto c) Ejecución del proyecto d) Seguimiento y retroalimentación

El director del plantel será el responsable de comunicar a la comunidad escolar sobre las acciones de seguimiento y establecera los momentos para la implementación y lo realizara con los alumnos y docentes en diversos momentos

Se citara a una segunda reunion para que se valore por parte del comite la propuesta de particiáción, por lo que en esta parte del proyecto se tendra la intervención del colectivo docente, de acuerdo a las actividades propuestas por el comite

Info

Se analizará la ubicación geográfica, situación demográfica, situación socieconómica, situación sociocultural, seguridad, participación comunitaria, recursos y servicios y medio ambiente.

Características de la comunidad

01

Se analizará la cobertura de la educación básica, contexto familiar, características del colectivo estudiantil, caracteristicas del plantel, indicadores educativos del plantel, programas y proyectos implementados

02

Características de la educación

03

Se suguiere la metodología FODA, para realizar el análisis de los datos que resulten de los dos anteriores ejes y poder sacar resultados

Análisis de información

En este eje se deberá de contar con todos los involucrados en el analisis diagnostico de las problematicas y ser realizará en el siguiente orden:Etapa uno: reunión colectiva Etapa dos: sistematización y análisis Etapa tres: selección del problema o necesidades

ejes

04

Principales problematicas

ejes tematicos

Características del diseño del proyecto

El diseño debe de incorporar los contenidos minimos del PEC, así como el manejo dentro de la currículum fundamenta

• Cuidado y proteción al medio ambiente
• Educación cívica y ciudadana
• Alfabetización y rezago educativo
• Seguridad y educación para la paz
• Derechos humanos
• Cultura de la legalidad
• Emprendedurismo

• Introducción
• proposito y alcance del PEC
• Diseño general
• Plan operativo
• Anexos

Los procesos de participacion y colaboración

El desarrollo de las progreciones

Los aprendizajes de trayectoria

El interes, necesidades o problematicas para compartir avances, experiencias, difucultades y recomendaciones

Se realizara una valoracion al final del semestre apoyada de minutas de trabajo que se realizaran en cada una de las fases La evaluación final no es responsabilidad del plantel y se tendra que realizar un informe a la DG y que el comite comparta toda la documentación obtenida

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