2023/24 - TECNOLOGIA i DIGITALITZACIÓ_1r ESO

Tecnologia i Digitalització

1r ESO Ins Cap Norfeu

Oriol Fuster - Curs 2023 / 2024 ofuster1@inscapnorfeu.cat

Start

Taula de continguts

Descobriment de l'espai

Benvinguda

Observa, interpreta i representa

Les aules

Percentatges d'avaluació

L'illa dels materials

El fil conductor

L'illa dels materials II

Pràctiques i projectes

Necessites ajuda?

Benvingudes!

1. Ens definim!
2. Ens presentem!
3. Ens coneixem!
4. Què farem?
5. Estructura de l'assignatura

El taller de tecnologia

L'aula

El taller de tecnologia és l'espai on farem pràctiques i projectes, els quals ens permetran posar en pràctica els coneixements que treballarem a l'aula ordinària.

L'aula ordinària és on farem les sessions més teòriques per tal d'adquirir els conceptes bàsics i necessàris per poder-los aplicar al taller de tecnologia.

Percentatges d'avaluació

Pràctiques i projectes

Es valorarà la qualitat de les activitats relacionades amb el que es durà a terme al taller, l'ús de les eines, normes de seguretat, polidesa, etc.

Exàmens

Es valorarà el grau d'assoliment dels examens que es facin durant el trimestre (1 o 2).

Actitud i autoavaluació

100%

Total

Valoració del comportament a classe i al taller per part del professor i l'alumnat. Valoració de la feina propia i de les companyes.

Apunts i tasques

S'ha fet la feina quan tocava? No s'ha fet? S'ha entregat tard? Tenim els apunts i les activitats ben ordenades i polides a la llibreta? Tot això es valorarà.

El fil conductor

Una història com a fil conductor

Per tirar endavant el curs ho farem a partir d'una petita història, la qual ens ajudarà a treballar seguint un fil conductor senzill i anar avançant pel temari del curs. Per a poder avançar en la història, caldrà superar les missions i activitats que es proposin. Fins que això no estigui fet, no es podrà seguir. Les persones que superin les missions hauran de contestar una pregunta de manera correcta i permetrà avançar en la història. Si se sobrepassa el temps màxim per superar la missió, es considerarà no realitzada i aquella persona passarà a fer la següent missió. Al final de cada trimestre, s'hauran d'haver desbloquejat les missions corresponents per a poder-lo assolir.

La història

01

Necessites ajuda?

Objetius UD1

OD1 - Diferenciar tecnologia, tècnica i procés tecnològic.

OD2 - Identificar objectes tecnològics analògics i digitals.

OD3 - Descriure el funcionament d'objectes tecnològics analògics i digitals.

OD4 - Classificar objectes tecnològics segons l'àmbit en el qual s'utilitzen.

OD5 - Diferenciar la producció artesanal de la producció industrial.

OD6 - Anomenar les fases del procés tecnològic.

OD7 - Identificar i explicar les quatre fases del procés tecnològic.

Coneixements previs

Què en saps?

MISSIÓ 1

• L'artefacte de la foto és un producte tecnològic?
• Sé dir el nom d'un mínim de 5 productes tecnològics diferents dels ordinadors, tauletes i mòbils?

• Sabria acabar una expressió com aquesta: << Vaig conèixer una persona que dominava la tècnica de ... >>?

La tecnologia, una matèria nova

Per què em serveix tenir coneixements bàsics de tecnologia?

• Descobrir coses noves.
• Reforçar coneixements que ja he après.
• Tenir una visió diferent del que m'envolta, ser crítics i tenir iniciativa per millorar-les.
• Explicar les meves idees.
• Desenvolupar i utilitzar diferents habilitats (dibuix, ús d'eines manuals, informàtiques i digitals, tenir paciència, constància, exigència, empatia, etc).
• Posar en pràctica projectes experimentant amb eines, màquines, materials, etc.
• Aprendre a treballar en equip de forma presencial o online.

Treball en equip --> col·laborar amb altres persones per aconseguir que el resultat final de la feina conjunta sigui millor del que assoliríem individualment.

La tecnologia

1 - Què creus que és la tecnologia?

2- La tecnologia et pot servir per a sobreviure a l'illa? Per què?

Seguim amb la història - Part 2

Els raigs de sol de primera hora del matí et desperten. La cova no és el millor lloc per dormir, ja que has passat fred i, si fa mal temps, el temporal pot arribar a dins i et podries ofegar. Menges el que t'ha sobrat del què vas caçar per sopar la nit anterior i comences a fer camí per trobar algun lloc millor per instal.lar-te. Mentre puges les escales que van de la platja cap a dalt de la muntanya, enfilant el penya-segat, penses que serà molt difícil sobreviure perquè no tens res més que la roba que portes a sobre.

MISSIÓ 2

3- Quin tipus de tecnologia necessitaries?

Productes tecnològics

Què creieu que tenen en comú els productes tecnològics? Sabríeu dir qui o on es fabriquen els productes tecnològics?

SEGUEIX La història

MISSIÓ 3

Tecnologia i procés tecnològic

llibre:fes l' exercici 6 DE LA PÀG. 18

La tècnica

és el conjunt de coneixements i habilitats necessaris per fabricar o construir objectes útils.

La tecnologia

El procés tecnològic

és el conjunt de coneixements tècnics, científicament organitzats, que ens permeten obtenir productes capaços de satisfer determinades necessitats humanes.

és el mètode de treball propi de la tecnologia i de l'enginyeria. Consisteix en un conjunt ordenat d'accions que es fan per satisfer una determinada necessitat.

El projecte tecnològic

La necessitat o el problema

Les condicions

SEGUEIX La història

Cal definir la necessitat que es vol satisfer o el problema que es vol resoldre.

Establir les condicions que ha de tenir la solució que volem proposar per satisfer la necessitat.

Per poder obtenir objectes tecnològics fan falta dos aspectes molt importants:

• La tècnica
• La tecnologia

Amb aquests coneixements, però, no n'hi ha prou i, per aconseguir construir objectes que ens siguin útils, s'ha de seguir una metodologia de treball. D'aquesta metodologia en diem el procés tecnològic i ens permetrà dissenyar i planificar com volem que siguin les solucions a les necessitats que tenim. Tota la informació i el material que crearem per tenir clar com ha de ser la nostra solució, és a dir l'objecte que volem construir, en direm projecte tecnològic. Aquest projecte ens serveix per tenir ordenat tot el procés que s'ha seguit per construir la nostra solució, des de les idees que hem pensat fins al procés de construcció de l'objecte.

Possibles solucions

La millor idea

Investigar possibles solucions i fer un recull d'idees amb l'ajuda d'esbossos (dibuixos senzills).

Es tria la millor idea de totes les que són viables i es fan dibuixos detallats (plànols).

Les condicions

El problema o necessitat

Per satisfer el problema o necessitat que tenim, cal concretar les condicions que hauran de complir els objectes que dissenyem per resoldre la necessitat.

Es tracta de la situació que volem resoldre o de la premissa que ens donen de punt de partida perquè puguem començar a treballar.

+ INFO

+ INFO

Investigar possibles solucions, pluja d'idees i esbossos.

Tria de la millor idea.

+ INFO

Per poder trobar solucions als problemes o necessitats que tenim, caldrà que investiguem a través d'objectes existents que ens permetin trobar idees aprofitables.

Un cop es tenen unes quantes idees es fan els esbossos, s'analitzen i es descarten les que són inviables. Llavors s'escull la millor opció d'entre les idees restants, les considerades viables.

+ INFO

Objecte ergonòmic --> és aquell que, en la fase de projecte, ha estat pensat i dissenyat tenint en compte les característiques del cos humà per tal que la seva utilització sigui còmoda i segura.

La fabricació o construcció

Fabricació o construcció --> és la fase del projecte on el nostre disseny passa a la fàbrica o taller. És on les idees es converteixen en realitat. Les matèries primeres es transformen utilitzant la maquinària adequada i seguint uns passos.

El pla de treball

L'especejament

El prototip

és una llista ordenada de totes les operacions que cal dur a terme per elaborar un producte.

és una llista detallada de totes les peces que calen per poder fer un producte.

és un producte que es construeix durant la fase de projecte per fer proves, comprovar que compleix les condicions i veure si es pot millorar. Per tant, s'avalua el producte abans de fabricar-lo a gran escala.

L'avaluació del producte

L'opinió sobre el producte i el seu funcionament

SEGUEIX La història

SEGUEIX La història

La fase d'avaluació ens serveix per analitzar el producte que s'ha construït i poder-lo millorar, en cas que sigui necessari.

• Es comprova si el que s'ha construït compleix les condicions que s'havien establert en la fase del projecte.
• Si es detecten problemes, cal tornar a la fase de projecte per millorar-ne el disseny.
• L'avaluació permet la millora contínua dels productes tecnològics.

MISSIÓ 4

Missió final

Missions de la UD1

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Què en saps?

Què en saps?

Contesta les preguntes de forma individual a la teva llibreta.

Contesta les preguntes de forma individual a la teva llibreta.

TORNA

Missions de la UD1

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Què en saps?

Debat

Contesta les preguntes de forma individual a la teva llibreta.

Poseu-vos en grups de 3 o 4 persones. A la llibreta, contesteu les tres preguntes. Quan acabem farem un debat entre tota la classe.

TORNA

Missions de la UD1

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Observa i descriu

Què en saps?

Què en saps?

Debat

Debat

A la llibreta, anomena els objectes de la imatge, digues la seva utilitat i si els fabriquen artesans o personal tècnic. Al llibre, fes els exercicis 4 i 5.

Contesta les preguntes de forma individual a la teva llibreta.

Contesta les preguntes de forma individual a la teva llibreta.

Poseu-vos en grups de 3 o 4 persones. A la llibreta, contesteu les tres preguntes. Quan acabem farem un debat entre tota la classe.

Poseu-vos en grups de 3 o 4 persones. A la llibreta, contesteu les tres preguntes. Quan acabem farem un debat entre tota la classe.

TORNA

Missions de la UD1

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

El procés tecnològic

Què en saps?

Què en saps?

Debat

Debat

Observa i descriu

Observa i descriu

Contesta les preguntes de forma individual a la teva llibreta.

Contesta les preguntes de forma individual a la teva llibreta.

Poseu-vos en grups de 3 o 4 persones. A la llibreta, contesteu les tres preguntes. Quan acabem farem un debat entre tota la classe.

Poseu-vos en grups de 3 o 4 persones. A la llibreta, contesteu les tres preguntes. Quan acabem farem un debat entre tota la classe.

A la llibreta, anomena els objectes de la imatge, digues la seva utilitat i si els fabriquen artesans o personal tècnic. Al llibre, fes els exercicis 4 i 5.

Completa l'esquema de l'apartat Síntesi de la pàg. 20. Activitats finals pàg. 21, exercicis 2, 3 i 5

TORNA

Missions de la UD1

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

El procés tecnològic

Team working

Què en saps?

Què en saps?

Debat

Debat

Observa i descriu

Observa i descriu

En grups de 3 o 4 persones, seguiu el procés tecnològic i amb un full de paper construiu un posa llapis que no ocupi gaire espai i permeti tenir guardats mínim 4 llapis o bolis .

Contesta les preguntes de forma individual a la teva llibreta.

Contesta les preguntes de forma individual a la teva llibreta.

Poseu-vos en grups de 3 o 4 persones. A la llibreta, contesteu les tres preguntes. Quan acabem farem un debat entre tota la classe.

Poseu-vos en grups de 3 o 4 persones. A la llibreta, contesteu les tres preguntes. Quan acabem farem un debat entre tota la classe.

A la llibreta, anomena els objectes de la imatge, digues la seva utilitat i si els fabriquen artesans o personal tècnic. Al llibre, fes els exercicis 4 i 5.

A la llibreta, anomena els objectes de la imatge, digues la seva utilitat i si els fabriquen artesans o personal tècnic. Al llibre, fes els exercicis 4 i 5.

Completa l'esquema de l'apartat Síntesi de la pàg. 20. Activitats finals pàg. 21, exercicis 2, 3 i 5

TORNA

Activitat extra

Anàlisis d'un objecte tecnològic

Un bolígraf és un objecte tecnològic el qual fem servir cada dia en diversos àmbits com l'escolar, empresarial, domèstic, artístic, etc. Observa el bolígraf i fes el que diu el punt 4 de la imatge de la dreta a la llibreta.

Llegeix el que explica la imatge de la dreta i, amb la informació que et dona, fes el punt 5 a la llibreta.

02

descobriment de l'espai

Objetius UD2

OD1 - Identificar els espais del taller de tecnologia i descriure el seu ús.

OD2 - Identificar i respectar la normativa específica del taller de tecnologia.

OD3 - Anomenar les eines i aparells del taller de tecnologia.

OD4 - Classificar les eines i aparells del taller de tecnologia segons la seva tipologia i utilitat.

OD5 - Definir les operacions bàsiques anomenar les eines i aparells que s'utlitzaran per a cada operació.

OD6 - Utilitzar de forma correcta i respectar les normes de seguretat de les eines i aparells del taller de tecnologia.

L'aula de tecnologia

SEGUEIX La història

Disseny i experimentació

Magatzem

Construcció i muntatge

Espai on es desen els materials, les eines i els equips que no s'utilitzen contínuament. Pot estar en una sala annexa a l'aula de tecnologia.

Espai dedicat a les activitats de construcció en les quals cal treballar els materials amb les eines i aparells.

Zona destinada a les activitats de disseny, documentació i comprovació dels projectes.

MISSIÓ 1

Play

Play

Prevenció de riscos

Play

Riscos directe i indirectes. Precaució.

Riscos indirectes

Riscos directes

Són aquells que afecten a les persones que es troben en el mateix espai on s'utilitzen les eines o aparells.

Són aquells que afecten a la persona que utilitza una màquina, eina o aparell.

Evitar riscos --> abans d'utilitzar alguna eina o aparell, cal conèixer l'ús adequat de l'eina i valorar el seu estat. A més, s'han de respectar les normes de prevenció de riscos associades a l'operació que es vol fer.

Precaució

és l'actitud que cal mantenir sempre davant de les situacions que puguin comportar un risc cap a un mateix o cap a les persones que es trobin al nostre voltant.

LLIBRETA:DIBUIXA ELS PRINCIPALS SENYALS DE PREVENCIÓ DE RISCOS DEL TALLER

MISSIÓ 2

Ús i conservació del taller

El taller és una aula d'ús compartit i per aquest motiu és imprescindible mantenir-la neta i ordenada.

LLIBRE:FES L'EXERCICI 6 DE LA PÀG. 27

Eines

Objecte o instrument manual que serveix per fer alguna operació específica en els materials que volem treballar. Eines manuals --> necessiten la força del nostre cos. Màquines eina --> són eines que incorporen motors elèctrics per tal de reduïr l'esforç físic.

Aparells de mesura

Instrument que ens permet obtenir una magnitud, com ara una longitud, temperatura, pressió, etc.

Eines i aparells de mesura

Operacions de modificació

Les operacions són aquelles accións que, amb l'ajuda d'eines i aparells de mesura, realitzem sobre els materials per modificar-los o valorar les seves característiques. Els canvis poden ser la grandaria, la forma, l'aspecte, etc.

L'aula de tecnologia té moltes eines i aparells que cal conèixer per poder-hi treballar de forma correcta.

SEGUEIX La història

MISSIÓ 3

Les operacions bàsiques

MARCAR

TALLAR

Consisteix a dibuixar sobre el material els contorns de la peça que volem obtenir. Cal fer-ho abans de modificar el material.

Es tracta d'una de les operacions que més s'utilitzen per construir. Per fer-ho utilitzem eines com les serres, tisores, cúters, aliquetes, etc.

Seqüència d'operacions bàsiques del procés de modificació d'un objecte

MESURAR i VERIFICAR

DEVASTAR, AJUSTAR i POLIR

Per tal de construir ginys i objectes que s'han dissenyat, cal fer un conjunt d'operacions en la seqüència adequada, fent servir les eines i aparells de mesura.

Són processos imprescindibles en el traçat, tallat i muntatge, que es realitzen amb l'ajut dels aparells de mesura.

Són les tres operacions d'acabat, en què s'elimina una part del material per fricció.

Play

Play

LLIBREta:ordena les operacions bàsiques i digues de què es tracten

MUNTAR i DESMUNTAR

SUBJECTAR

FORADAR

Necessari per a moltes operacions del taller, ja sigui per tallar, polir, foradar o muntar. Eines més habituals: el cargol de banc, serjant, mordassa o alicates.

Cal distingir dos tipus de forats: el forat passant (travessa tot el material) i el forat cec (no travessa el material).

Són accions per les quals existeixen diferents tècniques i eines. Les principals són: el martell, el tornavís i la clau.

Operacions i eines: Marcar

ASSENYALADORS

AUXILIARS

PUNTA DE MARCAR

LLAPIS

ESCAIRE METÀL·LIC

• Serveix per marcar metalls o plàstics durs.
• S'utilitza acompanyada d'un regle o escaire de metall.
• Cal vigilar de no equivocar-se.
• Les marques no es poden esborrar.

• Eina habitual per marcar línies de tall o el centre d'un forat.

• En alguns materials, com metalls, el traç no queda ben definit i s'han de fer servir altres eines més dures.

• Serveix per verificar d'angles rectes.
• També pot servir per marcar línies perpendiculars.

REGLE METÀL·LIC

• Instrument de mesura.
• Està elaborat amb acer molt dur i rígid per evitar ratllades i deformacions.
• Està graduat en mil.límetres.

GONIÒMETRE

CONTRAPUNXÓ

• Instrument de mesura d'angles.
• Es fa servir pel marcatge.
• Porta un regle que pot girar i posar-se en un angles marcat en semicercle graduat.

COMPÀS DE PUNTES

• Serveix per marcar punts en un metall o plàstic.
• Normalment es fa servir per indicar el centre d'on farem un forat.
• S'ha de colpejar amb un martell.

• Es fa servir per marcar circumferències, arcs de circumferència i per traslladar distàncies.

LLIBREta:

• Amb iNSTRUMENT marcaries una fusta? i un metall?
• per què serveix un regle metàl.lic?

Operacions i eines: Tallar

EINES DE TALL ARRENCANT MATERIAL: SERRES

EINES DE TALL NET: TISORES

SERRA DE MARQUETERIA

TISORES

CÚTER

XERRAC

• Té una fulla de tall retràctil molt esmolada.
• Penetra molt fàcilment els materials tous.
• Serveix per fer talls llargs i rectes.
• Fem servir un regle metàl.lic de guia.
• La fulla no es pot esmolar, s'ha de trencar de l'extrem.

• Serveix per tallar materials prims: làmines metàl.liques primes, paper, cartró, plàstic o cables.
• N'hi ha de diferents tipus: oficina, electricista i xapa.
• Tenen dos punts que necessiten manteniment: la fulla de tall i el cargol d'unió de les fulles.

• Serveix per fer talls rectes i llargs en fustes de cert gruix.
• L'acabat no és gaire polit.
• Per serrar la fusta cal fixar-la.
• S'utilitza amb una sola mà.

• Serra d'arc amb una fulla de serra molt prima.
• Serveix per serrar fustes primes, seguir línies irregulars i corbes.
• Amb fulles especials es poden serrar altres materials com metalls i ceràmiques.
• La fulla s'instal·la amb les dents inclinades cap al mànec.
• N'existeixen de tipus elèctric.

ALICATES DE TALL

SERRA DE VOGIR ELÈCTRICA

• Són una variant de les tisores, molt més robustes.
• Pensades per incrementar la força en la zona de tall.
• Es fan servir per taller filferro, cables i claus prims.

• Serveix per tallar planxes de fusta grosses i de més gruix.
• Es fa desplaçar manualment resseguint la ínia de tall.
• Com que la serra surt per sota de la fusta, aquesta ha d'estar en voladís respecte la taula.
• La fusta ha d'estar ben subjectada.

SERRA DE BIAIXOS

• Semblant al xerrac.
• Va muntada en un suport que permet serrar en diferents angles.
• Serveix per tallar peces estretes i llargues.

Operacions i eines: Devastar, ajustar i polir

LLIMES

PAPER DE VIDRE

TELA D'ESMERIL

LLIMA

• Paper encartronat amb partícules de vidre adherides a una de les superfícies.
• Quan es frega, arranca partícules.
• El granulat pot tenir diferents densitats i profunditats.
• Es classifiquen per números. Com més baix, més aspre. Un número alt és més fi i dona un millor acabat.

• Formada pel mineral esmeril.
• Molt abresiu.
• Molt adequat per polir metalls perquè és més dur que aquests.

• Està fabricada amb acer.
• Té unes petites dents o estries a la superfície.
• La densitat i profunditat de les dents es diu picat.
• N'hi ha de 3 tipus: picat bast, picat entrefi i pidat fi.

RASPA

• Típus específic de llima.
• Destinada a desbastar fusta.
• Té un picat molt bast.

LLIBRETA:

• Fes l'exercici 14 de la pàg. 35 a la llibreta i afegeix la columna d'operació a la taula.

Operacions i eines: Mesurar i verificar

VERIFICAR

MESURAR

LLIBREta:

• Per A què serveix un escaire?
• Quan MESURA normalment una cinta mètrica?

ESCAIRE

REGLE METÀL.LIC

PEU DE REI

• Instrument de mesura.
• Elaborat amb acer molt dur i rígid.
• Està gravat en mil.límetres.

• Instrument de verificació d'angles rectes (90º).
• Serveix per marcar línies perpendiculars.

• Instrument de mesura de longituds curtes.
• Té una precisió de fins a 0,05mm.
• Molt útil per mesurar longituds com: dimàmetres, profunditats de forats i gruixos.

CINTA MÈTRICA DE METALL

• Té dos formats: roba plastificada o metall.
• La plastificada pot mesurar fins a 25m.
• La metàl.lica pot mesurar fins a 5m.
• També se la coneix com a felxòmetre.
• Cal anar en compte de no tallar-se.

GONIÒMETRE

• Instrument de mesura d'angles.
• S'utilitza en el procés de marcatge.

Operacions i eines: Foradar

FORADAR

TREPANT DE SOBRETAULA

BARRINA

• Eina manual per fer forats, passants o cecs de diàmetres molt petits.
• Es fa servir en materials tous com fusta.

• Màquina eina dotada d'un motor que fa girar un capçal on s'insereix la broca, la qual serveix per fer el forat.
• La peça se situa en un plat que s'ha de fixar amb la màxima fermesa fent servir la mordassa o serjants.

TREPANT ELÈCTRIC PORTÀTIL

LLIBREta:

• Quina diferència hi ha entre un trepant de

sobretaula i un trepant elèctric portàtil?

• per què ens pot servir una barrina?

• Permet realitzar forats en diferents posicions de treball.
• S'ha de fer servir amb les dues mans.

Operacions i eines: Subjectar

SUBJECTAR

CARGOL DE BANC

SERJANT

• Permet la subjecció de peces petites, allargades i primes.
• La peça se situa entre les boques del cargol, que s'ha d'estrènyer per fer la pressió adequada.
• Si el material és tou, s'ha de procurar no pressionar-lo gaire per no deixar marques a la peça.

• Eina molt versàtil.
• Permet subjectar de manera estables peces petites i grans.
• N'hi ha de diferents formes i mides.
• També hi ha pinces de subjecció.

ALICATES

LLIBREta:

• esteu fent un projecte i us donen un tall de fusta de 30cm x 40cm. un cop heu marcat les peces a la fusta, les heu de tallar. quina eina de subjecció farieu servir?

• Quan ja teniu les peces tallades, les heu de polir. amb quina eina de subjecció les fixarieu?

• Eina destinada a la subjecció momentània de peces petites.
• Es fan servir fent pressió amb una mà.
• N'hi ha de diferents mides i formes com les de punta rodona, de boca plana o universals.

MORDASSA

• Eina de base plana.
• Permet subjectar mitjançant pressió d'un cargol.
• S'utilitza per fixar peces en el trepant de sobretaula.

Operacions i eines: Muntar i desmuntar

MARTELLS - TORNAVISOS - CLAUS

CLAU PLANA, CLAU COLZADA, CLAU ANGLESA

MISSIÓ 4

MARTELL

TORNAVÍS

• Es fan servir per subjectar o fer girar femelles o cargols amb cap hexagonal.
• Les claus planes i colzades són de mida fixa. Serveixen només per a la mida que tenen.

• La clau anglesa pot regular l'obertura de la boca per ajustar-se a l'amplada necessària.

• Serveix per cargolar i descargolar cargols.
• Pot tenir diferents puntes i mides.
• Les més habituals són la punta plana i la punta d'estrella o Philips.
• Per cargolar --> girar en sentit horari.
• Per descargolar --> girar en sentit antihorari.
• Si el cargol porta una femella, caldrà subjectar-la amb alguna clau.

• N'hi ha de diversos tipus.
• El més habitual al taller és el martell de pena o fuster.
• N'hi ha d'altres tipus com el martell de bola o de calderer i la maça de niló.
• Cal protegir la mà que subjecta la peça o el clau.

TORNAVÍS ELÈCTRIC

CLAU ALLEN

• Ens fa més fàcil la feina.
• Té la mateixa forma que un trepant portàtil.
• Funciona amb bateria.
• Giren a baixa velocitat.
• Es pot canviar el sentit de gir.

• Es fa servir en cargols amb un forat hexagonal al cap.
• Té dos braços de diferent longitud a 90º per poder fer més o menys força.
• La grandaria de l'hexàgon varia en funció del diàmetre del cargol.

Missió final

Missions de la UD2

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Analitza

Visualitza el taller de tecnologia i fes un croquis amb la distribució del mobiliari, la situació de les eines i màquines eina, i del magatzem. Marca amb colors diferents els diferents espais del taller.

TORNA

Missions de la UD2

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Analitza

Prevenció i seguretat

Visualitza el taller de tecnologia i fes un croquis amb la distribució del mobiliari, la situació de les eines i màquines eina, i del magatzem. Marca amb colors diferents els diferents espais del taller.

A la llibreta, fes una taula de dues columnes i escriu coses que s'han de respectar sempre i coses que no s'han de fer mai al taller. Al llibre fes l'exercici 5 de la pàg. 26.

TORNA

Missions de la UD2

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Analitza

Prevenció i seguretat

Operacions bàsiques

Teamworking: en grups de 3 persones cal que expliqueu l'operació que us ha tocat, les eines que es fan servir i perquè serveix cada una d'aquestes eines.

Visualitza el taller de tecnologia i fes un croquis amb la distribució del mobiliari, la situació de les eines i màquines eina, i del magatzem. Marca amb colors diferents els diferents espais del taller.

A la llibreta, fes una taula de dues columnes i escriu coses que s'han de respectar sempre i coses que no s'han de fer mai al taller. Al llibre fes l'exercici 5 de la pàg. 26.

TORNA

Missions de la UD2

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Operacions bàsiques

Avalua't

Analitza

Prevenció i seguretat

Visualitza el taller de tecnologia i fes un croquis amb la distribució del mobiliari, la situació de les eines i màquines eina, i del magatzem. Marca amb colors diferents els diferents espais del taller.

Al llibre, fes els exercicis de les Activitats finals: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 i 8 de la pàg. 45

A la llibreta, fes una taula de dues columnes i escriu coses que s'han de respectar sempre i coses que no s'han de fer mai al taller. Al llibre fes l'exercici 5 de la pàg. 26.

Teamworking: en grups de 3 persones cal que expliqueu l'operació que us ha tocat, les eines que es fan servir i perquè serveix cada una d'aquestes eines.

TORNA

Missions de la UD2

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Eines i més eines

Analitza

Prevenció i seguretat

Operacions bàsiques

Activitats finals

Emplena els espais buits de la taula segons les imatges de els diferents eines del taller.

Visualitza el taller de tecnologia i fes un croquis amb la distribució del mobiliari, la situació de les eines i màquines eina, i del magatzem. Marca amb colors diferents els diferents espais del taller.

Al llibre, fes els exercicis de les Activitats finals: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 i 8 de la pàg. 45

Teamworking: en grups de 3 persones cal que expliqueu l'operació que us ha tocat, les eines que es fan servir i perquè serveix cada una d'aquestes eines.

A la llibreta, fes una taula de dues columnes i escriu coses que s'han de respectar sempre i coses que no s'han de fer mai al taller. Al llibre fes l'exercici 5 de la pàg. 26.

TORNA

Activitat extra

Dissenyem una peça de dòmino

Tens el repte de dissenyar una peça de dòmino seguint els passos del procés tecnològic fins just el moment abans de començar a construir (Punt 3 de la imatge de sota). Recorda que quan planifiquis cal escriure les eines i el seu ús, a més de quines mesures de prevenció s'han de seguir. També, caldrà escriure les operacions que cal seguir quan s'hagi de construir la peça de dòmino. La imatge de la dreta et pot servir de guia si ho necessites.

03

observa, interpreta i representa

Objetius UD3

OD1 - Identificar un esbós, un croquis i un plànol.

OD2 - Identificar les tres vistes que fem servir en dibuix tècnic.

OD3 - Respresentar objectes a partir del sistema de les tres vistes.

OD4 - Anomenar diferents estris i suports que es fan servir en dibuix tècnic.

OD5 - Aplicar el sistema de vistes en el projecte tècnic de l'objecte que construirem al taller de tecnologia.

OD6 - Acotar dibuixos bàsics seguint les normes amb línies, xifres i símbols.

OD7 - Comprendre el sistema d'escales en el dibuix tècnic.

Els plànols com a llenguatge tècnic

Dibuix tècnic --> és el dibuix que representa la forma i les mides dels objectes amb precisi, exactitud i seguint unes normes internacionals.

SEGUEIX La història

El croquis

• Forma més ràpida de dibuix tècnic.
• Dibuixat a mà alçada i sense escales.
• Segueix unes normes bàsiques de dibuix tècnic.

El plànol

• Dibuix fet amb estris de dibuix.
• Proporcional a les dimensions de l'objecte (dibuixat a escala).

L'esbós

• Dibuix fet a mà alçada.
• Vol donar una primera idea de l'objecte.
• No segueix cap norma específica.

MISSIÓ 1

Play

Introducció al sistema de vistes

Planta, alçat i perfil

Sistema de vistes --> s'utilitza per a representar un objecte real en un plànol de 2 dimensions. Consisteix en dibuixar les arestes de l'objecte des de tres punts d'observació diferents.

Arestes ocultes --> es dibuixen a traços (-----). Eixos de simetria --> es dibuixen amb traç i punt (-·-·-·-).

• Un objecte té 3 dimensions: alçària, amplària i llargària o profunditat.
• El paper és plà, només té 2 dimensions: alçària i amplària.

LLIBRE:fes l'exercici 4 de la pàgina 51

SISTEMA DE VISTES

Alçat

Planta

Perfil

Play

Quan s'observa l'objecte des del davant.

Quan s'observa l'objecte des de sobre.

Quan s'observa l'objecte des d'un costat.

Play

MISSIÓ 2

La vista d'alçat sempre ha de ser la que tingui més informació de l'objecte.

Suports i estris de dibuix tècnic

Play

ELS RETOLADORS TÈCNICS

EL SUPORT: La làmina de dibuix

EL JOC D'ESCAIRES

• Serveixen per passar a tinta els dibuixos fets a llapis.
• Els gruixos de línia són:
• 0'2mm --> marcar línies auxiliars de cota.
• 0'4mm --> escriure xifres i text.
• 0'8mm --> resseguir arestes o el contorn de l'objecte.

• Suport més utilitzat en dibuix.
• Ha de ser de qualitat.
• Característiques principals:
• gramatge --> marca el gruix.
• format --> mides dels papers. Estan normalitzats.
• acabat --> aspecte que té a la vista i al tacte.

• Format per dos triangles: escaire i cartabó.
• Normalment són de plàstic.
• Tenen en comú un angle de 90º.
• Es poden fer servir conjuntament per traçar línies paral·leles i perpendiculars.
• L'escaire és més allargat i està format per un angle de 90º, un de 30º i un de 60º.
• El cartabó té dos costats de la mateixa longitud i un angle de 90º i dos angles de 45º.

EL REGLE GRADUAT

EL LLAPIS

• Serveix per mesurar i traçar línies rectes.
• En un costat duu gravada l'escala de centímetres (cm) i mil·límetres (mm).
• Pot estar fabricat de plàstic, fusta, alumini, etc.
• N'hi ha de diferents mides.

• Imprescindibles per poder dibuixar.
• Les mines poden tenir diferents dureses: tova, mitjana o dura.

EL TRANSPORTADOR

EL PORTAMINES

Porten una mina calibrada que es va fent sortir a mesura que es desgasta o es trenca. Les mines són recanviables.

• Permet mesurar i dibuixar angles.
• Normalment és de plàstic.
• Té forma de semicercle amb els graus de 0º a 180º marcats.

LA GOMA D'ESBORRAR

• Ha de ser tova.
• S'ha d'utilitzar a poc a poc i cap enfora del paper.
• Aguanta el paper perquè no s'arrugui.

LLIBRE:fes l'exercici 3 de la pàg. 33, el 4 i 6 de la pàg. 35

Introducció a l'acotament

Acotar --> procés per indicar les mides d'un objecte per assenyalar-ne les dimensions seguint unes normes. Per acotar fem servir línies, xifres i símbols.

• Cota --> són el conjunt de línies auxiliars, línies de cota i xifres de cota.

LLIBRE:fes l'exercici 10 de la pàgina 58

Play

MISSIÓ 4

Escala natural

Les escales de dibuix

Podem dibuixar qualsevol objecte a una làmina de paper?

Escala --> indica el nombre de vegades que un dibuix es redueix o s'amplia respecte la realitat.

Escala de reducció

Per reduir --> dividir Per ampliar --> multiplicar

LES ESCALES DE DIBUIX

Escala d'ampliació

Escala d'ampliació

Escala de reducció

Escala natural

L'objecte es dibuixa amb les seves mides reals.

L'objecte és massa petit i el dibuixem més gros.

L'objecte és massa gros i el dibuixem més petit.

LLIBRE:fes els exercicis 11 i 13 de la pàgina 61

Play

Play

MISSIÓ FINAL

Missions de la UD3

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Dibuixar

A la llibreta, dibuixa el croquis d'una pala de tennis taula. Busca a internet la informació que et faci falta com per exemple les mides.

TORNA

Missions de la UD3

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Representació d'objectes

Dibuixar

A la llibreta, dibuixa el croquis d'una pala de tennis taula. Busca a internet la informació que et faci falta com per exemple les mides.

Dibuixa les tres vistes als diferents objectes que surten al dossier.

TORNA

Missions de la UD3

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Representació d'objectes

Dibuixar

A la llibreta, dibuixa el croquis d'una pala de tennis taula. Busca a internet la informació que et faci falta com per exemple les mides.

Dibuixa les tres vistes als diferents objectes que surten al dossier.

TORNA

Missions de la UD3

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Representació de figures geomètriques

Acotar

Representació d'objectes

Dibuixar

A la llibreta, dibuixa el croquis d'una pala de tennis taula. Busca a internet la informació que et faci falta com per exemple les mides.

A la llibreta, dibuixa el plànol de la pala de tennis taula i acota-la seguint les normes bàsiques de l'acotament.

Dibuixa les tres vistes als diferents objectes que surten al dossier.

A la llibreta, dibuixa un triangle inscrit a una circumferència, un quadrat, un rectangle i un hexàgon regular.

TORNA

Missions de la UD3

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Representació de figures geomètriques

Activitats finals

Representació d'objectes

Dibuixar

Acotar

A la llibreta, dibuixa el croquis d'una pala de tennis taula. Busca a internet la informació que et faci falta com per exemple les mides.

A la llibreta, dibuixa el plànol de la pala de tennis taula i acota-la seguint les normes bàsiques de l'acotament.

A la llibreta, fes els exercicis 4, 8 i 9 de la pàgina 67

Dibuixa les tres vistes als diferents objectes que surten al dossier.

A la llibreta, dibuixa un triangle inscrit a una circumferència, un quadrat, un rectangle i un hexàgon regular.

TORNA

Activitat extra

Dissenyem una caixa d'eines

Tens el repte de dissenyar una d'eines seguint els passos del procés tecnològic i les instruccions de la imatge de la dreta. Un cop fets tots els dibuixos que es demanen, contesta les preguntes que es proposen i que estan assenyalades amb un interrogant.

04

L'illa dels materials 1

Materials d'ús tècnic: papers i fustes

Objetius UD4

OD1 - Identificar els recursos naturals com l'origen de tots els materials.

OD2 - Relacionar les aplicacions dels materials amb les seves propietats.

OD3 - Relacionar les propietats dels materials amb el procés tecnològic.

OD4 - Descobrir diferents tipus comercials de fustes, papers i cartrons.

OD5 - Conèixer de forma bàsica els processos d'obtenció de fustes, papers i cartrons i les seves implicacions mediambientals.

OD6 - Identificar els tres conceptes de la regla de les tres "R".

OD7 - Valorar la necessitat d'aplicar la regla de les tres "R".

SEGUEIX La història

Els materials: una necessitat de la tecnologia

Obtenció i utilització dels materials

Les propietats d'un material indiquen com es comporta i ens permeten distingir-lo d'un altre material.

Les aplicacions d'un material són tots els objectes, productes o usos pels quals és útil.

Els materials i el procés tecnològic

En el procés tecnològic, és durant el disseny quan cal decidir quins materials utilitzarem.

LLIBRETA:fes l'exercici 1 de la pàgina 47

Per triar els materials cal tenir en compte les seves propietats i procurarem escollir els que ens serveixin millor pel que volem aconseguir.

Avui dia fem servir molts materials, però tots els obtenim del mateix lloc: la natura. Alguns materials necessiten pocs canvis i d'altres han de passar un procés de transformació abans de poder-los utilitzar.

MISSIÓ 1

Alumini

material transformat

Fusta

material natural

Papers i cartrons

Anàlisi d'un full blanc de mida A4.

Mentre som a classe estem envoltades de papers de diferents tipus. A més, els cartorns també els coneixem perquè n'hi ha a molts llocs.

Tipus de papers i cartrons

LLIBRE:fes l'exercicis 3 i 4 de la pàgina 48

Papers i cartrons

MISSIÓ 2

Propietats i aplicacions de papers i cartrons

DIMENSIONS

GRAMATGE

• Els fulls de paper es venen amb unes dimensions concretes.
• Tots els fabricants fan els fulls amb unes mides estandaritzades.

• En productes de papereria es fa servir el gramatge com a magnitud.
• Relaciona la massa amb la superfície del paper.
• Com més gran és el gramatge, més gruixut i rígid és el paper.

POROSITAT

• Els fulls de paper estan formats per fibres de cel·lulosa encreuades entre si sense cap ordre concret.
• Com més llargues les fibres, més resistent és el paper.
• Com menys atapeïdes estiguin les fibres, més porós serà.
• El paper porós té la capacitat de deixar passar els gasos (aire), els líquids (aigua).
• El paper porós té la capacitat de retenir els sòlids i deixar passar gasos. Això fa útil el paper per fabricar filtres de tot tipus.

TEXTURA

• Depenent de com sigui el paper serà més adient per fer una activitat.
• El paper satinat té una superfície llisa i lluent, útil per imprimir fotografies amb molta qualitat, però dificulta l'escriptura.

LLIBRE:fes l'exercici 6 i 7 de la pàgina 49

Fustes

La fusta és un material conegut des de fa milers d'anys i que té moltes aplicacions. Les podem classificar en fustes naturals i fustes transformades segons el seu procés d'obtenció.

Fustes naturals

Un cop obtingudes dels arbres només han estat serrades i assecades.

CLASSIFICACIÓ DE LES FUSTES NATURALS

Segons la forma

Segons el tipus d'arbre

Cedre

Caqui

Banús

Pi

Primes

Prim i molt ample

Gruixudes

Avet

Xiprer

Fustes transformades

MISSIÓ 3

Les fustes transformades acostumen a tenir forma de tauler.

FUSTES TRANSFORMADES MÉS COMUNES

Tauler de partícules (fusta aglomerada) · Molt econòmica. · Té moltes aplicacions. · Es pot utilitzar en mobles posant xapes a les cares exteriors

Tauler de fusta contraplacada · Molt resistent. · S'utilitza en construcció i en mobles.

Tauler de fibres (tàblex) · Textura típica de darrere. · Molt econòmica i dura.· Poc resistent.· La trobem en fons d'armaris i calaixos.

Tauler de fibres (DM) · Més bona qualitat que l'aglomerat. · Es fa servir en la construcció i per mobles.

Tauler de fusta artificial · Poden tenir xapes a les cares externes. · Les xapes poden ser de fusta natural o bé de plàstic.

LLIBRE:fes els exercicis 9 i 10 de la pàgina 51

Propietats i aplicacions de la fusta

Resistència

Densitat

• Més o menys resistent segons com s'hi aplica la força.
• Molt resistent --> s'aplica la força en la línia de les fibres.
• Menys resistent --> s'aplica la força en perpendicular a les fibres.

• Les fustes acostumen a ser lleugeres, que vol dir que tenen una baixa densitat.
• Pesen poc en comparació al volum que ocupen.
• La més lleugera --> la balsa (160kg/m3).
• La més pesant --> la de guaiac (1250kg/m3).

Duresa

• Generalment és un material tou.
• La majoria de fustes es poden ratllar amb l'ungla.

Aplicacions

Aplicacions

Aplicacions

La lleugeresa i la restència fa que sigui útil per construir embalatges de transport, especialment de productes delicats (fruita) o fràgils (vidre).

Aquesta propietat fa que sigui un material fàcil de treballar amb eines senzilles per donarli forma.

La resistència fa que sigui útil per construir estructures (edificis, ponts, vaixells, etc.

Propietats i aplicacions de la fusta

LLIBRE:fes els exercicis 11, 12, 13 i 14 de la pàgina 53

Higroscopicitat

Conductivitat tèrmica

• Capacitat d'absorbir aigua o humitat. Canvien de dimensions segons la humitat de l'ambient.

• Es dilaten --> augmenten de volum.
• Es contrauen --> redueixen el seu volum.

• Les fustes són aïllants de la calor.

MISSIÓ 4

Aplicacions

Aplicacions

Aquesta propietat les fa útils per fabricar mànecs d'estris de cuina, portes i finestres, etc. ja que no deixen passar la calor a través seu.

L'aplicació de la fusta pot ser un inconvenient si no es protegeix prou i els objectes fabricats es poden deformar o esquerdar.

Obtenció del paper

EN EL PROCÉS D'OBTENCIÓ DEL PAPER ES FA SERVIR FUSTA DELS ARBRES i EL PAPER QUE JA S'HA USAT.

ELS PAPERS SÓN UN DERIVAT DE LA FUSTA

A LA FUSTA, LES FIBRES DE CEL·LULOSA ESTAN ALINEADES i UNIDES AMB LIGNINA.

LA FUSTA i EL PAPER ES DISSOLEN EN AIGUA PER SEPARAR LES FIBRES i FORMAR LA PASTA DE PAPER.

ALS PAPERS, LES FIBRES ESTAN DESORDENADES i ENTRELLAÇADES SENSE CAP ADHESIU.

FILTRANT LA PASTA, COMPRIMINT i ASSECANT LES FIBRES S'OBTÉ EL PAPER.

LLIBRETA:MIRANT LA INFOGRAFIA, ENUMERA ELS PASSOS QUE SE SEGUEIXEN PER OBTENIR PAPER.

Obtenció de fusta

ELS TRONCS ES TALLEN PER OBTENIR DIFERENTS FORMES COMERCIALS (BIGUES, TAULONS, POSTS ...)

EL PROCÉS COMENÇA AL BOSC SELECCIONANT i TALANT ELS ARBRES ADEQUATS.

LES BIGUES, TAULONS, ... PASSEN UN PROCÉS D'ASSECATGE PER REDUÏR EL CONTINGUT D'HUMITAT.

UN COP TALATS, ES DUU A TERME L'ESBRANCAMENT i ES TROSSEGEN ELS TRONCS (TALL) A UNES LLARGÀRIES ADEQUADES PER TRANSPORTAR-LOS A LA SERRADORA.

UN COP LA FUSTA ÉS SECA, ES POT FER SERVIR PER CONSTRUIR OBJECTES i PRODUCTES.

UN COP A LA SERRADORA, COMENÇA LA TRANSFORMACIÓ.

LLIBRE:fes l'exercici 18 de la pàg. 55

Reciclatge i impacte ambiental

• Els recursos naturals NO són infinits. Seran sostenibles si els deixem regenerar, sinó s'esgotaran.
• Llençar objectes que no són útils provoca problemes al medi ambient --> contaminació.
• Per reduir aquests problemes s'ha d'aplicar la regla de les 3 "R": Reduir, Reutilitzar, Reciclar.
• Reduir és millor que reutilitzar i reutilitzar és millor que reciclar.

LLIBRE:fes els exercicis 19, 20 i 21 pàg. 56

La regla de les 3 "R"

Reutilitzar

Reciclar

Reduir

• Tornar a utilitzar en comptes de llençar.
• La fusta o el cartró pot tenir usos diferents de quan eren nous.
• Redueix la quantitat de residus i el consum de materies primeres.

• Recuperar els materials que contenen els residus.
• Fer objectes nous amb aquests materials.
• Es fa en processos industrials que consumeixen energia i aigua.

• Consumir menys.
• Adquirir productes amb embalatge o envasos mínims.
• Embalatges innecessaris equivalen a consum excessiu.

Consum excessiu d'aigua

Desforestació

Es tracta de la tala descontrloada d'arbres. Es pot evitar si es fa una explotació sostenible i controlada dels boscos.

El consum excessiu d'aigua pot provocar sequera si les condicions meteorològiques no acompanyen amb pluges en les èpoques que és més habitual.

LLIBRE:fes els exercicis 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 de l'avalua't des pàg. 60 i 61

Contaminació del medi ambient

Depuració d'aigua de les indústries

L'aigua que es fa servir a les indústries papereres ha de ser depurada i reutilitzada abans d'abocar-la al medi ambient.

L'energia necessària per a la fabricació de papers i fustes, si s'obté de fonts NO renovables pot contaminar l'atmosfera.

MISSIÓ FINAL

Missions de la UD4

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Tria materials

Al llibre o a la llibreta, fes l'exercici 2 de la pàgina 47.

TORNA

Missions de la UD4

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Volar

Tria materials

Entra a l'enllaç i construeix un avió de paper de les opcions que et dona amb un full A4 o A5. Quin creus que volarà més?

Al llibre o a la llibreta, fes l'exercici 2 de la pàgina 47.

TORNA

Missions de la UD4

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

L'arbre

Tria materials

Volar

Omples l'arbre amb les paraules que falten

Entra a l'enllaç i per parelles construïu un avió de paper de les opcions que et dona amb un full A4 o A5. Quin creus que volarà més?

Al llibre o a la llibreta, fes l'exercici 2 de la pàgina 47.

TORNA

Missions de la UD4

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

L'arbre

Aplicació

Tria materials

Volar

Omples l'arbre amb les paraules que falten

Entra a l'enllaç i construeix un avió de paper de les opcions que et dona amb un full A4 o A5. Quin creus que volarà més?

Al llibre o a la llibreta, fes l'exercici 2 de la pàgina 47.

Fes els exercicis 15 i 16 de la pàg. 53 del llibres.

TORNA

Missions de la UD4

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

L'arbre

Quina petjada!!!!

Tria materials

Volar

Aplicació

Omples l'arbre amb les paraules que falten

Entra a l'enllaç i construeix un avió de paper de les opcions que et dona amb un full A4 o A5. Quin creus que volarà més?

Al llibre o a la llibreta, fes l'exercici 2 de la pàgina 47.

Fes els exercicis 15 i 16 de la pàg. 53 del llibres.

Entra al següent enllaç i descobreix la teva petjada mediambiental. Creus que la podries millorar d'alguna manera?

TORNA

Activitat extra

Construeix una maqueta

T'han deixat la memòria del projecte de la maqueta del teu estadi de futbol preferit, però està incompleta. A partir de les indicacions que et dona la infografia, contesta les preguntes que proposa a la llibreta, fes-hi una fotografia i penja-ho a la tasca del Classroom.

05

L'illa dels materials 2

Metalls, plàstics i altres materials d'ús tècnic

Objetius UD5

OD1 - Identificar metalls i plàstics d'ús quotidià.

OD2 - Relacionar els metalls i plàstics segons les seves propietats i/o aplicacions.

OD3 - Relacionar l'ús dels aliatges amb la necessitat d'obtenir noves propietats.

OD4 - Conèixer alguns exemples de materials ceràmics i fibres tèxtils.

OD5 - Descriure mínimament les propietats bàsiques de les ceràmiques.

OD6 - Comprendre que abans de reciclar cal reduir el consum i reutilitzar els objectes.

Diferents tipus de metalls

Els metalls normalment tenen un aspecte lluent i un tacte fred. A més, si es colpegen, fan un so brillant.

Els metalls purs

Els metalls purs són substàncies químiques. Es troben a la natura combinats químicament amb altres elements, en forma de minerals.

Els metalls gairebé mai es fan servir en el seu estat natural. Cal que passin per un procés d'obtenció que els separi d'altres elements. Llavors parlem de metalls purs.

Els aliatges metàl·lics

Sovint necessitem matrials amb propietats diferents a les dels metalls purs. Aquests materials s'aconsegueixen amb els aliatges.

Un aliatge és una combinació de metalls en la qual s'afegeixen petites quantitats d'altres metalls o elements químics a un metall base.

Per aconseguir aliatges els metalls que s'han de mesclar han d'estar en estat líquid. Això s'aconsegueix a altes temperatures en forns a les indústries metal·lúrgiques. Els aliatges de ferro (acers) tenen propietats molt més bones que el ferro pur.

LLIBRE: fes els exercicis 1 i 2 pàg. 64

Els acers són aliatges de ferro amb una petita quantitat de carboni. Si hi afegim altres metalls, obtenim acers aliats.

MISSIÓ 1

Els llautons són aliatges de coure i zinc. Són de color daurat molt lluent. Els bronzes són aliatges de coure i estany. Són de color ataronjat.

Moltes eines estan fetes amb aliatges d'acer que contenen crom i vanadi. Un altre tipus d'acer aliat és l'acer inoxidable, el qual s'aconsegueix afegint crom i níquel a l'acer.

Els aliatges lleugers es fan amb alumini, magnesi o titani com a metalls base. Tenen baixa densitat i alta resistència. Ex: duralumini (alumini, coure, magnesi i altres).

Propietats i aplicacions dels metalls

Cada metall i cada aliatge té unes propietats diferents. Això fa que siguin idonis per unes aplicacions concretes. A continuació s'expliquen les més importants:

Duresa

Resistència a la corrosió

Resistència mecànica

• Capacitat de suportar els efectes de la intempèrie i la humitat.
• El crom, el níquel i el zinc tenen aquesta propietat.

• Pot ratllar o penetrar altres materials menys durs.
• Els acers aliats són molt durs.
• El crom és molt dur i resistent a ratllades.

• Capacitat de suportar forces i no deformar-se ni trencar-se.
• Els acers, el titani i els aliatges lleugers són metalls resistents.

Aplicacions

Aplicacions

Aplicacions

Són útils per a construir estructures o elements que hagin de suportar forces. Ex: Ganxo d'una grua.

Són útils per a la construcció d'eines de tall com serres, llimes, broques, etc.

Són útils per aplicar-los a la superfície d'altres metalls (acer o llautó) i protegir-los de la corrosió.

Propietats i aplicacions dels metalls

LLIBRE:fes els exercicis 3 i 4 de la pàg. 65

Conductivitat elèctrica i tèrmica

Ferromagnetisme

• Capacitat d'atraure materials fèrrics o de fer d'imants.
• El ferro i la majoria d'acers tenen aquesta propietat, tot i que no són els únics.

• Capacitat de deixar passar electricitat i transmetre calor.

• Tots els metalls són conductors de calor i electricitat.
• Els millors conductors són la plata, el coure i l'alumini.

Aplicacions

Aplicacions

Són útils per a la construcció d'imants, electroimants o peces que hagin de ser atretes per imants. Ex: Marc de la porta de la nevera.

Són útils per a construir cables elèctrics o radiadors de calefacció.

Obtenció de metalls

EL FERRO COLAT, LA FERRALLA i LA CALÇ S'INTRODUEIXEN AL FORN CONVERTIDOR.

L'EXTRACCIÓ ES FA A LES MINES i S'OBTÉ MINERAL DE FERRO, EL CARBÓ i LA PEDRA CALCÀRIA.

LA CALÇ ES BARREJA AMB LES IMPURESES QUE QUEDEN.

L'OXIGEN S'INJECTA i REDUEIX EL CARBONI i CONVERTEIX FERRO COLAT EN ACER.

L'OBTENCIÓ COMENÇA A L'ALT FORN. A MÉS DE 1700ºC EL FERRO i EL CARBONI ES FONEN i ES TRANSFORMEN EN FERRO COLAT LÍQUID.

LA TRANSFORMACIÓ DONA FORMA A L'ACER i EL CONVERTEIX EN OBJECTES ÚTILS. EL PRIMER PAS ÉS LA LAMINACIÓ.

LES IMPURESES SURTEN EN FORMA D'ESCÒRIA.

MISSIÓ 2

Quina és la propietat capaç d'atraure altres materials ferrics?

Escriu la contrasenya!

Propietats i aplicacions dels plàstics

Resistència a l'oxidació i a l'atac de productes químics

Lleugeresa

Aïllament elèctric

Aïllament tèrmic

• Els plàstics no condueixen electricitat.

• Els plàstics no condueixen la calor.
• Ajuda a estalviar energia i aconseguir confort.

• Són menys densos que els metalls.
• Són més lleugers i menys fràgils que el vidre.

• Els plàstics no s'oxiden, suporten molt bé la humitat i l'acció de productes químics.

Aplicacions

Aplicacions

Aplicacions

Aplicacions

Són útils per a la construcció de marcs de finestres de PVC de finestres o plaques aïllants de parets i cobertes d'edificis.

Les fundes dels cables elèctrics o eines eviten enrampades o curtcircuits.

Són útils per a la construcció de peces de vehicles o diferents tipus d'envasos.

Les canonades de conducció d'aigua o els envasos aprofiten aquesta propietat.

Obtenció de plàstics

LA POLIMERITZACIÓ CONSISTEIX EN LLANÇAR QUÍMICAMENT GRAN NOMBRE DE MOLÈCULES SIMPLES. S'OBTENEN POLÍMERS.

EL PROCÉS D'OBTENCIÓ D'OBJECTES DE PLÀSTIC CONSTA DE 3 FASES: EXTRACCIÓ, OBTENCIÓ i TRANSFORMACIÓ

EL POLIETILÈ S'ACONSEGUEIX ENLLAÇANT QUÍMICAMENT GRAN NOMBRE DE MOLÈCULES D'ETILÈ.

LLIBRE:fes els exercicis 10 I 11 de la pàg. 69

MISSIÓ 3

Quina és la propietat dels plàstics que ens permet protegir-nos?

Escriu la contrasenya!

Altres materials d'ús tècnic: tèxtils

A més de la fusta, el paper, els metalls i els plàstics, es fan servir molts altres materials com ara els ceràmics i els tèxtils.

Les fibres tèxtils poden ser: - d'orígen natural com el cotó, la llana i la seda. - artificials com el raió. - sintètiques com el polièster, el niló, l'acrílic o la Lycra.

MISSIÓ 4

Llana

Seda

Cotó

Raió

Niló

Fibres acríliques

Polièster

Lycra

Quin tipus de material és el que fem servir per fabricar roba?

Escriu la contrasenya!

Missions de la UD5

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Els metalls

A la llibreta fes un esquema amb els tipus de metalls

TORNA

Missions de la UD5

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Els metalls

L'arbre metàl·lic

A la llibreta fes un esquema amb els tipus de metalls

A la llibreta, omple l'arbre de l'enllaç amb les paraules que falten.

TORNA

Missions de la UD5

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

Els metalls

L'arbre metàl·lic

L'arbre de plàstic

A la llibreta fes un esquema amb els tipus de metalls

A la llibreta, omple l'arbre de l'enllaç amb les paraules que falten.

A la llibreta, omple l'arbre de l'enllaç amb les paraules que falten.

TORNA

Missions de la UD5

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

La roba

Els metalls

Aplicacions

L'arbre metàl·lic

L'arbre de plàstic

A la llibreta fes un esquema amb els tipus de metalls

A la llibreta fes l'exercici 13 de la pàg. 70 del llibre amb un mínim de 5 peces de roba.

Per què les broques que fem servir al taller amb el trepant són de metall i no de plàstic o d'algun tipus de fusta?

A la llibreta, omple l'arbre de l'enllaç amb les paraules que falten.

A la llibreta, omple l'arbre de l'enllaç amb les paraules que falten.

TORNA

Missions de la UD5

Missió 1

Missió 2

Missió 3

Missió 4

Missió final

La roba

Els metalls

Aplicacions

L'arbre metàl·lic

L'arbre de plàstic

A la llibreta fes un esquema amb els tipus de metalls

A la llibreta fes l'exercici 13 de la pàg. 70 del llibre.

Per què les broques que fem servir al taller amb el trepant són de metall i no de plàstic o d'algun tipus de fusta?

A la llibreta, omple l'arbre de l'enllaç amb les paraules que falten.

A la llibreta, omple l'arbre de l'enllaç amb les paraules que falten.

TORNA

Activitat extra

Analitza materials

Selecciona un objecte que estigui format per diferents peces o parts i fes-li diverses fotografies on s'apreciïn bé les seves parts i característiques. Com a mínim hauria de tenir metalls i plàstics. Crea un Document de Google i, fent servir un bon format, segueix les indicacions de la imatge de la dreta, les quals estan marcades amb nombres (el punt 4 no el farem). Un cop hagis fet l'anàlisi de l'objecte, entrega el document amb tota la informació a la tasca del Classroom.

Si teniu consultes

Oriol Fuster

ofuster1@inscapnorfeu.net - EdVoice - Classroom

EL PROJECTE TECNOLÒGIC

1. La necessitat o problema a resoldre
2. Les condicions que tindrem en compte per poder-ho resoldre
3. Investigar sobre el què hem de resoldre
4. Pluja d'idees (possibles solucions) + esbossos
5. La millor idea (tria)
6. Disseny de la idea triada (croquis i plànol)