PRESENTACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN OPTATIVA 4º ESO 23/24

Presentación de la asignatura de Proyecto de Investigación: Investigación Científica e Investigación Tecnológica 4º ESO CURSO 24/25

Dado que el contenido de la materia es esencialmente instrumental y se centra en las destrezas que tienen que conseguir con la tarea investigadora, se consideran primordiales las estrategias didácticas orientadas a fomentar: · El trabajo en equipo, con estrategias de trabajo cooperativo en forma directa o indirecta. · La capacidad para contrastar pareceres, diferenciando la opinión propia de la de los demás, sabiendo esgrimir y comunicar argumentos, realizando críticas constructivas, asumiendo opiniones y argumento de otros. · El desarrollo de la curiosidad y la identificación de los objetos que se van a investigar como un problema. · El trabajo autónomo del alumnado investigador, asumiendo el profesor el rol de coordinador del grupo investigador. · La utilización de criterios objetivos y rigurosos en las diferentes tareas que se asocian con la investigación. En el siguiente enlace tenemos el curriculum de la materia según el Decreto 235/2022 del currículum de la ESO en la Región de Murcia.

Los proyectos o trabajos versarán sobre temáticas relacionadas con la Biología, la Geología o las Ciencias Ambientales. Desde propuestas sobre ciencia del cuerpo humano, conservación de la biodiversidad o desarrollo sostenible, hasta iniciativas relacionadas con la biotecnología, los desastres naturales o cualquiera que permita a alumnado conectar conocimiento científico con realidad cotidiana.

Teniendo en cuenta que el proyecto de investigación se fundamenta en la aplicación del método científico, los saberes básicos en la materia de Proyecto de investigación - Investigación Científica e Innovación Tecnológica se organiza en los siguientes bloques: - El bloque Formulación de hipótesis, cuestiones o conjeturas es el punto de partida de todo proceso de investigación científica: el planteamiento de una hipótesis, cuestión o conjetura científica producto de una observación previa, que continuará con la recopilación y análisis crítico de las publicaciones sobre el área de estudio elegida por el alumnado, de manera que el nuevo conocimiento se construya sobre el ya existente. - En el bloque Planificación y ejecución se aborda la formulación de los objetivos y las fases del diseño experimental, junto con la selección de los métodos y técnicas que se van a utilizar en el desarrollo del proyecto. - En el tercer bloque Análisis e interpretación de resultados, se estudian diferentes técnicas de análisis y representación de datos y se aborda la discusión final del trabajo científico como un ejercicio de reflexión sobre los resultados obtenidos, en el marco del conocimiento científico de la rama de estudio. Y por último, en el bloque Comunicación científica se trabaja la elaboración del informe final y la publicación de los resultados. Además, se estudian diferentes estrategias de comunicación científica y el papel de la evaluación externa como vía para dar rigor a los avances científicos.

Metodología que emplearemos en clase: - Al principio, se realizarán actividades fundamentalmente de carácter individual. Conforme nos vayamos conociendo y teniendo en cuenta vuestras dificultades, ritmos de aprendizaje y actitudes, nos centraremos más en el trabajo en grupo. - Cada componente del grupo tendrá un rol en el mismo. Los roles, podrán cambiar de una persona a otra dentro de cada grupo. Siempre será más fácil trabajar en grupos que de manera individual. - Para detectar los problemas existentes de comprensión de los contenidos, el ambiente de trabajo y propuestas de mejora, cada alumno y alumna deberá rellenar su DIARIO DE APRENDIZAJE. En el siguiente enlace tenéis un ejemplo de este documento.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: (1º) Realización de actividades en el cuaderno como interactivas para conocer el grado de adquisición de los contenidos de la materia. (3º) Evaluación del Proyecto de Investigación.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: (1º) Actividades del trimestre: A determinar en cada evaluación. (2º) Proyecto de Investigación: A determinar en cada evaluación. Destacar que su peso en la nota irá aumentando desde el primer trimestre al tercer trimestre. También indicar que cada evaluación no va a valer lo mismo. Siendo el tercer trimestre el que tenga un mayor peso en la nota.

Normas importantes de convivencia a mantener en cada sesión de clase: - No se permite el uso del móvil en clase sin mi permiso. Se llamará la atención la primera vez. Si vuelve darse la misma situación, el alumno o alumna tendrá una amonestación. - Todos los dispositivos deberán estar cerrados al comienzo de clase. Si un alumno o alumna hace caso omiso de lo anterior, tendrá una amonestación. - No se permiten hacer fotos en clase de los compañeros, el profesor y tampoco de la pizarra. - En todo momento se mantendrá el RESPETO entre compañeros y compañeras y hacia el profesor. - Se respetará todo el mobiliario y material del centro e incluso el mío propio.

¡Bienvenidos y bienvenidas al curso!