Guía Portugués 2º idioma IES Lucía de Medrano

Guía Portugués 2º idioma IES Lucía de Medrano

Contacto

Qué vamos a aprender

Material y recursos 1

Material y recursos 2

Quién soy

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Competencias específicas y Criterios de evaluación por cursos

Extraescolares - intercambios

Metología: Cómo vamos a aprender

Cómo vamos a evaluar

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Cuestionario inicial

Cuestionario inicio de curso

https://www.menti.com/alhu3dc19r3f

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Cápsula do tempo

¿Cómo vamos a evaluar?

• Evaluación continua, objetivamente
• De la participación, esfuerzo, trabajos y pruebas escritas y orales.
• También se utilizará la autoevaluación y coevaluación.

Herramientas

Más info y rúbricas

Técnicas

Criterios de evaluación

• Técnicas de observación: el registro anecdótico, guías y diarios, etc.
• Técnicas de análisis del desempeño: cuaderno, proyectos de investigación.
• Técnicas del rendimiento: pruebas orales y escritas.

• Rúbricas
• Listas de cotejo
• Anotaciones en diario

Pincha aquí para descargar:

Asociados a cada herramienta. Cada herramienta (rúbrica, prueba, etc.) puede evaluar varios criterios de evaluación.

Contacto

nombre@mail.com

923 23 06 25

jjredero@educa.jcyl.es

Actividades extraescolares e intercambios

• Intercambio con el Agrupamento de Escolas do Fundão, Portugal. Virtual y presencial. Alumnos de Portugués de 3º de ESO a 2º de Bachillerato

• Intercambio con otros Agrupamento de Escolas (Tondela, Sintra...). Virtual y presencial. Alumnos de Portugués de 1º, 2º y 3º de ESO
• Participación en la semana cultural.
• Salida (excursión) a una o varias localidades cercanas a Salamanca.
• Actividades en Salamanca organizadas por otras instituciones (exposiciones, charlas, teatro…)

Material y recursos 2

Cuaderno

Libro de lectura

Sólo para ESO: liviano, preferentemente hojas sueltas en una carpeta o funda individual. Podrá haber un cuaderno comunitario digital en OneNote o Moodle.

A partir de 2º de ESO: Se indicará una lista de recomendaciones adecuada al nivel.

Trabajo en casa

Aula informática

Otras TIC

Educacyl

Uso de otras aplicaciones TIC: padlet, aplicaciones web y móviles de idiomas, cuestionario Quizziz o Kahoot, etc.

Herramientas educa.jcyl.es: Correo electrónico, OneDrive, aula virtual Moodle, Office 365 y Teams:

¿Cómo vamos a aprender? / Metodología

• Trabajos individuales, por parejas y en grupos variados y flexible.

• Cooperativo.
• Documentos físicos o digitales. Audios, vídeos, juegos y web en lengua portuguesa.

• Enfoque comunicativo
• Situaciones reales, cercanas y cotidianas.
• Orientado a la acción y participación.
• Uso de TIC.

José Javier Redero Madruga

Departamento de Portugués

Correo electrónico: jjredero@educa.jcyl.es

Criterios de evaluación por cursos

Pinchar en el enlace para ver.

• 1º de ESO

• 2º de ESO

• 3º de ESO

• 4º de ESO

• 1º de Bachillerato

• 2º de Bachillerato

Material y recursos 1

Manual o libro de texto: • Na Crista da Onda 1. Ana María Bayan Fereira y Helena José Bayan, ed. Lidel, Lisboa. (1º y 2º ESO ) • Na Crista da Onda 2. Ana María Bayan Fereira y Helena José Bayan, ed. Lidel, Lisboa. (3º y 4º de ESO) • Na Crista da Onda 3. Ana María Bayan Fereira y Helena José Bayan, ed. Lidel, Lisboa. (1º de Bachillerato) • Na Crista da Onda 4. Ana María Bayan Fereira y Helena José Bayan, ed. Lidel, Lisboa. (2º de Bachillerato) Sin embargo, dados los niveles que puede haber en una clase y de cada alumno, es recomendable esperar las indicaciones del profesor para adecuar el libro al nivel que se trabajará. El libro contiene un CD con los audios, que se pueden también descargar desde la página web de la editorial LIDEL introduciendo el ISBN.

¿Qué vamos a aprender?

• Comunicarnos en portugués, lengua hablada por 265 millones de personas en cinco continentes.
• La utilizaríamos en diversos ambitos y con todas las destrezas: comprensión y expresión, escrita y oral y mediación.
• El conocimiento y uso de lenguas extranjeras facilita la comunicación en un mundo globalizado, el enriquecimiento sociocultural, la cultura democrática y la interculturalidad, la tolerancia a la diversidad lingüística y cultural y servirá para desarrollar otras áreas, y a implementar los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
• El nivel del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) que se alcanzaría sería: A2 en ESO, B1 en Bachillerato, en grupos pequeños alcanzaría un B2.1.