Maestría en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento en Entornos Virtuales
Enfoques y Tendencias Educativas para el SXXI
entornos Y ambientes Virtuales de Aprendizaje
START
Alumno: Orlando DIAZ Ramírez Docente: Laura Patricia Garza Rodríguez
Introducción
AVA
ÍNDICE
EVA vs AVA
EVA y sus características
Conclusión
Propuestas metodológicas en los EVA
Referencias
Educación a distancia
INTRODUCCIÓN
En el siglo XXI, el campo de la educación ha experimentado una profunda transformación impulsada por avances tecnológicos, cambios sociales y una creciente comprensión de los procesos de aprendizaje. Por ello los entornos (EVA) y ambientes de aprendizaje (AVA) se han convertido en elementos esenciales para la promoción de una educación efectiva y significativa. Esta presentación será una oportunidad para explorar estos conceptos y tendencias educativas que están moldeando la forma en que enseñamos y aprendemos en la era digital.
eVA y sus características
A menudo los esquemas virtuales suelen confundirse con simplemente los medios de presentar información. Pero, como afirman Aranda y Vilchez (2021), el aprendizaje virtual es más que simplemente transponer el contenido externo al esquema mental del estudiante, es el producto de un proceso reconstructivo personal del contenido.
+info
Según Contreras-Colmenares y Garcés-Díaz (2019), podemos definir los EVA como un escenario que auspicia el aprendizaje estudiantil mediante el uso de herramientas digitales y tecnológicas gestionadas oportunamente por el docente lo que provoca una interacción dinámica entre docente y alumno.
CARACTERÍSTICAS
propuestas metodológicas en los eva
Metodología que fomenta la creatividad y la innovación en la resolución de problemas.
Design thinking
Teachback
Técnica que consiste en que el estudiante enseñe lo que ha aprendido a otra persona.
Invierte el orden tradicional de la enseñanza, donde los estudiantes ven los contenidos en casa y realizan actividades en clase.
Flipped learning
Uso de elementos de juego en el proceso de enseñanza-aprendizaje para motivar y mejorar el aprendizaje.
Gamification
Barroso-Osuna, Gutiérrez-Castillo, Llorente-Cejudo, & Ortiz, 2019; Parra-González, Belmonte, Segura-Robles, y Cabrera, 2020
AVA
Las plataformas educativas como Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) son sistemas informáticos integrados basados en Internet que tienen un gran impacto en el proceso académico. Estas plataformas tienen la capacidad de crear entornos virtuales de aprendizaje y ofrecen una amplia gama de herramientas pedagógicas y de administración de cursos (Sifuentes, Valle, Zurita, Zaldívar, 2020).
+info
educación a distancia
Se refiere a la enseñanza que se imparte sin la necesidad de estar físicamente en un aula.
Los EVA son instrumentos fundamentales para la educación a distancia, ya que permiten la interacción entre docente y alumno y la gestión del conocimiento.
- Aprendizaje a través de dispositivos móviles como smartphones o tablets.
- Aprendizaje en línea que se realiza a través de internet.
- Combinación de aprendizaje presencial y en línea.
eva VS ava
Ell siguiente video presente de forma muy general algunas características de los EVA y los AVA.
+info
Conforme alestudio de Sifuentes, Valle, Zurita, Zaldívar (2020), las siguientes son de las opciones de plataformas de gestión de aprendizaje más convenientes con respecto a sus característicias de funcionamiento:
Conclusión
No obstante, es importante tener en cuenta que el uso de estas plataformas no debe reemplazar completamente la educación presencial, ya que la interacción cara a cara entre docentes y estudiantes es fundamental para el proceso. Además, cabe destacar que el uso de estas plataformas no garantiza el éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que depende en gran medida de la calidad de los contenidos y la metodología utilizada. En resumen, el uso de los ambientes y entornos virtuales en la educación es una herramienta valiosa, pero debe ser utilizada de manera complementaria y no como un reemplazo completo de la educación presencial.
El uso de los ambientes virtuales en la educación se ha tornado fundamental en la educación actual, ya que permite la creación de entornos virtuales de aprendizaje y ofrece una amplia gama de herramientas pedagógicas y de administración de cursos.
referencias
- AnnaLu Mendoza. (3 de septiembre de 2021). Entorno virtual y ambiente
virtual ¿Cuál es la diferencia?. [Video]. YouTube https://youtu.be/FTa9NDVqs3E?si=Hg_ejR5tnRWu6nfL
- Aranda, Y. Ángel, & Vílchez Bula, E. R. (2021). Los entornos virtuales de
aprendizaje (EVA) en la disrupción del proceso enseñanza-aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 13474-13485. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1337
- Contreras-Colmenares, A. y Garcés-Díaz, L. (2019). Ambientes Virtuales
de Aprendizaje. Dificultades de uso en los estudiantes de cuarto grado de Primaria. Prospectiva. Revista de Trabajo Social e intervención social, 27, 215-240. https://revistaprospectiva.univalle.edu.co/index.php/ prospectiva/article/view/7273/9783
- Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de
ambientes virtuales de aprendizaje. Utopía y Praxis Latinoamericana, 25(11), 33-45. https://doi.org/10.5281/zenodo.4278319
EVA y AVA
Orlando Díaz
Created on September 7, 2023
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Visual Presentation
View
Vintage Photo Album
View
Animated Chalkboard Presentation
View
Genial Storytale Presentation
View
Higher Education Presentation
View
Blackboard Presentation
View
Psychedelic Presentation
Explore all templates
Transcript
Maestría en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento en Entornos Virtuales
Enfoques y Tendencias Educativas para el SXXI
entornos Y ambientes Virtuales de Aprendizaje
START
Alumno: Orlando DIAZ Ramírez Docente: Laura Patricia Garza Rodríguez
Introducción
AVA
ÍNDICE
EVA vs AVA
EVA y sus características
Conclusión
Propuestas metodológicas en los EVA
Referencias
Educación a distancia
INTRODUCCIÓN
En el siglo XXI, el campo de la educación ha experimentado una profunda transformación impulsada por avances tecnológicos, cambios sociales y una creciente comprensión de los procesos de aprendizaje. Por ello los entornos (EVA) y ambientes de aprendizaje (AVA) se han convertido en elementos esenciales para la promoción de una educación efectiva y significativa. Esta presentación será una oportunidad para explorar estos conceptos y tendencias educativas que están moldeando la forma en que enseñamos y aprendemos en la era digital.
eVA y sus características
A menudo los esquemas virtuales suelen confundirse con simplemente los medios de presentar información. Pero, como afirman Aranda y Vilchez (2021), el aprendizaje virtual es más que simplemente transponer el contenido externo al esquema mental del estudiante, es el producto de un proceso reconstructivo personal del contenido.
+info
Según Contreras-Colmenares y Garcés-Díaz (2019), podemos definir los EVA como un escenario que auspicia el aprendizaje estudiantil mediante el uso de herramientas digitales y tecnológicas gestionadas oportunamente por el docente lo que provoca una interacción dinámica entre docente y alumno.
CARACTERÍSTICAS
propuestas metodológicas en los eva
Metodología que fomenta la creatividad y la innovación en la resolución de problemas.
Design thinking
Teachback
Técnica que consiste en que el estudiante enseñe lo que ha aprendido a otra persona.
Invierte el orden tradicional de la enseñanza, donde los estudiantes ven los contenidos en casa y realizan actividades en clase.
Flipped learning
Uso de elementos de juego en el proceso de enseñanza-aprendizaje para motivar y mejorar el aprendizaje.
Gamification
Barroso-Osuna, Gutiérrez-Castillo, Llorente-Cejudo, & Ortiz, 2019; Parra-González, Belmonte, Segura-Robles, y Cabrera, 2020
AVA
Las plataformas educativas como Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) son sistemas informáticos integrados basados en Internet que tienen un gran impacto en el proceso académico. Estas plataformas tienen la capacidad de crear entornos virtuales de aprendizaje y ofrecen una amplia gama de herramientas pedagógicas y de administración de cursos (Sifuentes, Valle, Zurita, Zaldívar, 2020).
+info
educación a distancia
Se refiere a la enseñanza que se imparte sin la necesidad de estar físicamente en un aula. Los EVA son instrumentos fundamentales para la educación a distancia, ya que permiten la interacción entre docente y alumno y la gestión del conocimiento.
eva VS ava
Ell siguiente video presente de forma muy general algunas características de los EVA y los AVA.
+info
Conforme alestudio de Sifuentes, Valle, Zurita, Zaldívar (2020), las siguientes son de las opciones de plataformas de gestión de aprendizaje más convenientes con respecto a sus característicias de funcionamiento:
Conclusión
No obstante, es importante tener en cuenta que el uso de estas plataformas no debe reemplazar completamente la educación presencial, ya que la interacción cara a cara entre docentes y estudiantes es fundamental para el proceso. Además, cabe destacar que el uso de estas plataformas no garantiza el éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que depende en gran medida de la calidad de los contenidos y la metodología utilizada. En resumen, el uso de los ambientes y entornos virtuales en la educación es una herramienta valiosa, pero debe ser utilizada de manera complementaria y no como un reemplazo completo de la educación presencial.
El uso de los ambientes virtuales en la educación se ha tornado fundamental en la educación actual, ya que permite la creación de entornos virtuales de aprendizaje y ofrece una amplia gama de herramientas pedagógicas y de administración de cursos.
referencias
- AnnaLu Mendoza. (3 de septiembre de 2021). Entorno virtual y ambiente
virtual ¿Cuál es la diferencia?. [Video]. YouTube https://youtu.be/FTa9NDVqs3E?si=Hg_ejR5tnRWu6nfL- Aranda, Y. Ángel, & Vílchez Bula, E. R. (2021). Los entornos virtuales de
aprendizaje (EVA) en la disrupción del proceso enseñanza-aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 13474-13485. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1337- Contreras-Colmenares, A. y Garcés-Díaz, L. (2019). Ambientes Virtuales
de Aprendizaje. Dificultades de uso en los estudiantes de cuarto grado de Primaria. Prospectiva. Revista de Trabajo Social e intervención social, 27, 215-240. https://revistaprospectiva.univalle.edu.co/index.php/ prospectiva/article/view/7273/9783- Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de
ambientes virtuales de aprendizaje. Utopía y Praxis Latinoamericana, 25(11), 33-45. https://doi.org/10.5281/zenodo.4278319