MODELO INTERACCIONISTA E INTEGRADOR

MODELO INTERACCIONISTA E INTEGRADOR

La importancia de analizar la práctica docente

¿Qué es un modelo de análisis de la práctica docente?

Praxis

Definición

Es un referente teórico-metodológico que funciona como un dispositivo de formación continua de docentes desde un enfoque reflexivo, a partir de la profundización sobre la propia práctica en situación de aula. Tiene sus bases teóricas en la psicología y la sociología. Desde ambas perspectivas disciplinarias, se retoman elementos como el de la influencia de la interacción social para el desarrollo del aprendizaje, la importancia de las estructuras mentales del sujeto, las realidades construidas en interacción y los significados compartidos. (González et al., 2018)

¿Cómo surge?

Características

- Se guía sobre un enfoque reflexivo que concede el profundizar sobre la propia práctica en las situaciones escolares. - Aporta una mirada integradora, amplia y analitica que permite superar falsas dicotomías entre lo pragmático, lo epistemológico y lo relacional. - Rompe la mirada prescriptiva y normativa ante la enseñanza. - Enfatiza la relación interpersonal construida en el aula, reconociéndo las potencialidades del educador.

Después de 10 años de poner en práctica el modelo de las seis dimensiones, con el tiempo se descubrió que este aunque era muy adecuado para impulsar, revalorar y dar un sentido más profundo a la práctica docente, era débil en lo relativo a guiar procesos sistemáticos de mejora de la enseñanza. En consecuencia , investigadores fueron a la búsqueda de otros panoramas de el papel del discente como enseñante y respondiendo a esta situación Isabelle Vinatier y Marguerite Altet crearon en Francia del 2008 el modelo interaccionista e integrador. (UVEG Académico, 2022)

El modelo interaccionista propone un esquema teórico para comprender lo sucedido en el aula a partir de tres polos de tensión y atención, los cuales resultan sumamente potentes, ya que permiten enfocar el acontecer del aula desde el seguimiento de la forma en cómo suceden los intercambios e interacciones entre los docentes y los estudiantes.

Pragmático

Relacional

Epistemológico

Referencias