¿Trabajo monográfico?
¿haremos gráficos con monos?
¿Trabajo monográfico?
¿tendremos que ponernos mono para trabajar?
¿Trabajo monográfico?
¿trabajaremos con un monóculo puesto?
¿Trabajo monográfico?
¿Pero qué es el trabajo monográfico?
Trabajo monográfico
El trabajo monográfico o monografía es un estudio a fondo de un tema. Ese estudio suele responder a una pregunta: "¿Cómo acabaría el planeta si dejáramos de comer carne?", "¿Qué pasaría si todos los adolescentes se negaran a ir al instituto?"... Las conclusiones a las que se llega se exponen de manera razonada y coherente en un trabajo monográfico, esto es, en un documento explicativo que debe cumplir una serie de requisitos.
info
¿Entonces la asignatura consiste en hacer un trabajo?
TRABAJO
NO
. . . solamente
También
Investigaremos
Reflexionaremos
Y...¿nos divertiremos?
Sí
Así lo haremos
Reflexión
Comunicación
Investigación
¡¡OJO!!
Cositas que necesitamos saber sobre la materia
Materiales
Docencia compartida
Dinámica y evaluación
¿Alguna pregunta?
¡Que tengan un feliz curso!
Dinámica 1: ¿Nos conocemos...de verdad?
Esta es una conocida dinámica de presentación que se usa para ver cuánto nos conocemos. En esta asignatura la vamos a utilizar para empezar a pensar en posibles temas de investigación. Se realizará de la siguiente manera:-Nos colocamos en círculo. -Cada persona va a plantear 2 temas sobre los que le encantaría investigar, uno será verdadero, pero el otro, falso. -Escucharemos por qué le atraen esos temas y tendremos que ser capaces de adivinar con cuál está mintiendo. -Podemos aprovechar para ir viendo cuáles on los intereses del grupo.
Dinámica 2: Soy de...
Esta actividad nos permitirá conocer un poco mejor...a la clase, al grupo...con ella podemos ir vislumbrando lo que gusta más o menos.La dinámica se realiza de la siguiente manera: Se despeja un poco el aula y se divide en dos partes (por ejemplo pegando una cinta en el suelo), cada vez que se lance una pregunta/propuesta el alumnado se colocará a un lado o al otro. En la pizarra se anotará la opción que tenga más alumnado. Al final se hará un recuento de lo que ha salido y se reflexionará en gran grupo sobre si creen que se identifican con ese resultado.
Dinámica 2: Soy de...
-¿Ordenador o papel y lápiz? -¿Trabajo individual o en grupo? -¿Liderar o seguir a los otros? -¿Ideas fijas o de innovar? -¿Hacer las cosas pronto o dejarlas para el último día? -¿Escuchar o contar?
Dinámica 2: Soy de...
-¿Apuntar en la agenda o retener en la memoria? -¿Pensar o sentir? -¿Trabajar en casa o en clase? -¿Elegir con quién trabajar o que te lo elijan? -¿pedir ayuda o de ayudar?
Evaluación
- A la hora de calificar al alumnado se tendrá en cuenta todo lo realizado: productos, reflexiones, investigaciones, ...
- Serán elementos sumamente importantes en la evaluación la motivación , la predisposición, la ilusión que se le ponga a lo que hagamos.
- Las notas no siempre las pone el profe o la profe, podrá haber autoevaluación o coevaluación.
- Esta es una asignatura en la que es muy fácil obtener un SOBRESALIENTE, de hecho, ahora mismo todo el alumnado lo tiene...solo hay que mantenerlo.
.
Aprenderemos a realizar y presentar correctamente un trabajo monográfico.
Tenemos que aprender a hacerlo
Para que nuestra investigación sea un éxito tenemos que aprender a hacerla correctamente, debemos tener en cuenta cosas como...
- Detectar fake news.
- Saber valorar la fiabilidad de una fuente.
- Saber usar distintos buscadores.
- Respetar la propiedad intelectual.
- Hacer investigaciones de campo.
- Archivar la información...
Dinámica de la asignatura
Por sus características, en esta materia:
- Se fomentará mucho el trabajo colaborativo en grupo.
- Se podrán utilizar otros espacios de trabajo que no sea el aula.
- Se podrá dar rienda suelta a la creatividad, al intercambio de ideas, a la innovación...
¡Disfrutaremos decidiendo y realizando un proyecto artístico!
Las conclusiones de nuestra investigación no solo van a tener la "aburrida" forma de trabajo monográfico, sino que se van a convertir en...ARTE. Así decidiremos que nuestro proyecto final sea un cuadro, una canción, una escultura, un mural, una exposición de realidad virtual, u grafiti, un vídeo documental, una coreografía,...o lo que se nos ocurra (y nos apetezca, ¡claro! )
Con toda la información y todos los datos que obtengamos tenemos que sacar alguna o algunas conclusiones, tenemos que conseguir contestar a esa pregunta que es el punto de partida de la investigación. Para ello no nos queda otra que REFLEXIONAR. Lo haremos individualmente, en parejas, en grupos,... Lo que no podemos olvidar es que esas conclusiones las tenemos luego que mostrar, compartir, comunicar,...¿cómo?...Ahora lo veremos.
PRESENTACIÓN TRABAJO MONOGRÁFICO 2º ESO
Ana Gaspar Rodal
Created on September 6, 2023
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Transcript
¿Trabajo monográfico?
¿haremos gráficos con monos?
¿Trabajo monográfico?
¿tendremos que ponernos mono para trabajar?
¿Trabajo monográfico?
¿trabajaremos con un monóculo puesto?
¿Trabajo monográfico?
¿Pero qué es el trabajo monográfico?
Trabajo monográfico
El trabajo monográfico o monografía es un estudio a fondo de un tema. Ese estudio suele responder a una pregunta: "¿Cómo acabaría el planeta si dejáramos de comer carne?", "¿Qué pasaría si todos los adolescentes se negaran a ir al instituto?"... Las conclusiones a las que se llega se exponen de manera razonada y coherente en un trabajo monográfico, esto es, en un documento explicativo que debe cumplir una serie de requisitos.
info
¿Entonces la asignatura consiste en hacer un trabajo?
TRABAJO
NO
. . . solamente
También
Investigaremos
Reflexionaremos
Y...¿nos divertiremos?
Sí
Así lo haremos
Reflexión
Comunicación
Investigación
¡¡OJO!!
Cositas que necesitamos saber sobre la materia
Materiales
Docencia compartida
Dinámica y evaluación
¿Alguna pregunta?
¡Que tengan un feliz curso!
Dinámica 1: ¿Nos conocemos...de verdad?
Esta es una conocida dinámica de presentación que se usa para ver cuánto nos conocemos. En esta asignatura la vamos a utilizar para empezar a pensar en posibles temas de investigación. Se realizará de la siguiente manera:-Nos colocamos en círculo. -Cada persona va a plantear 2 temas sobre los que le encantaría investigar, uno será verdadero, pero el otro, falso. -Escucharemos por qué le atraen esos temas y tendremos que ser capaces de adivinar con cuál está mintiendo. -Podemos aprovechar para ir viendo cuáles on los intereses del grupo.
Dinámica 2: Soy de...
Esta actividad nos permitirá conocer un poco mejor...a la clase, al grupo...con ella podemos ir vislumbrando lo que gusta más o menos.La dinámica se realiza de la siguiente manera: Se despeja un poco el aula y se divide en dos partes (por ejemplo pegando una cinta en el suelo), cada vez que se lance una pregunta/propuesta el alumnado se colocará a un lado o al otro. En la pizarra se anotará la opción que tenga más alumnado. Al final se hará un recuento de lo que ha salido y se reflexionará en gran grupo sobre si creen que se identifican con ese resultado.
Dinámica 2: Soy de...
-¿Ordenador o papel y lápiz? -¿Trabajo individual o en grupo? -¿Liderar o seguir a los otros? -¿Ideas fijas o de innovar? -¿Hacer las cosas pronto o dejarlas para el último día? -¿Escuchar o contar?
Dinámica 2: Soy de...
-¿Apuntar en la agenda o retener en la memoria? -¿Pensar o sentir? -¿Trabajar en casa o en clase? -¿Elegir con quién trabajar o que te lo elijan? -¿pedir ayuda o de ayudar?
Evaluación
- A la hora de calificar al alumnado se tendrá en cuenta todo lo realizado: productos, reflexiones, investigaciones, ...
- Serán elementos sumamente importantes en la evaluación la motivación , la predisposición, la ilusión que se le ponga a lo que hagamos.
- Las notas no siempre las pone el profe o la profe, podrá haber autoevaluación o coevaluación.
- Esta es una asignatura en la que es muy fácil obtener un SOBRESALIENTE, de hecho, ahora mismo todo el alumnado lo tiene...solo hay que mantenerlo.
.Aprenderemos a realizar y presentar correctamente un trabajo monográfico.
Tenemos que aprender a hacerlo
Para que nuestra investigación sea un éxito tenemos que aprender a hacerla correctamente, debemos tener en cuenta cosas como...
Dinámica de la asignatura
Por sus características, en esta materia:
¡Disfrutaremos decidiendo y realizando un proyecto artístico!
Las conclusiones de nuestra investigación no solo van a tener la "aburrida" forma de trabajo monográfico, sino que se van a convertir en...ARTE. Así decidiremos que nuestro proyecto final sea un cuadro, una canción, una escultura, un mural, una exposición de realidad virtual, u grafiti, un vídeo documental, una coreografía,...o lo que se nos ocurra (y nos apetezca, ¡claro! )
Con toda la información y todos los datos que obtengamos tenemos que sacar alguna o algunas conclusiones, tenemos que conseguir contestar a esa pregunta que es el punto de partida de la investigación. Para ello no nos queda otra que REFLEXIONAR. Lo haremos individualmente, en parejas, en grupos,... Lo que no podemos olvidar es que esas conclusiones las tenemos luego que mostrar, compartir, comunicar,...¿cómo?...Ahora lo veremos.