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PRIMARIA GUÍA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LOMLOE

Dani Torralba

Created on September 6, 2023

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Transcript

Guía Primaria

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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NORMATIVA BÁSICA DE DESARROLLO CURRICULAR

DEFINICIONES

ÍNDICE

ASPECTOS ORGANIZATIVOS PROGRAMACIÓN DE AULA

PROGRAMACIÓN DE AULA

PERFIL DE SALIDA

OBJETIVOS

COMPETENCIAS CLAVE

DESCRIPTORES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SABERES BÁSICOS

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

MATERIA, ÁREA O ÁMBITO

05

06

04

03

01

02

PROYECTO EDUCATIVO. CONCRECIÓN CURRICULAR Y PROGRAMACIÓN DE AULA

ÁREAS DE LA ETAPA. ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

ENSEÑANZAS IMPARTIDAS EN LENGUA EXTRANJERA

CONTINUIDAD ENTRE ETAPAS

ACCIÓNTUTORIAL

PROGRAMACIÓN DE AULA

CONCRECIÓN CURRICULAR

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE ETAPA

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

GUIÓNPROPUESTA DE DESARROLLO

ASPECTOS GENERALES

CONCRECIONES ANUALES

normas que afectan al desarrollo
Artículo 27 del Decreto 327/2010.

https://www.juntadeandalucia.es/boja/2010/139/3

Artículo 2.4., 3 y 4. de la Orden de 30 de mayo de 2023.

https://www.juntadeandalucia.es/boja/2023/104/39

ESTRUCTURA ANUAL DEL CURRÍCULO
  • Descripción del área/materia/ámbito.
  • Competencias Específicas y su relación con descriptores operativos del perfil de salida.
  • Saberes básicos (por bloques).
  • Tabla de relación de competencias específicas, criterios de evaluación por cursos y saberes básicos. Concreción curricular.

ARTÍCULOS 17 y 18. ARTÍCULOS 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36 y 37.

https://www.juntadeandalucia.es/boja/2023/90/2

https://www.juntadeandalucia.es/boja/2023/104/39

ARTÍCULO 19. ARTÍCULO 5. ARTÍCULO 27. ARTÍCULO 90.

https://www.juntadeandalucia.es/boja/2023/90/2

https://www.juntadeandalucia.es/boja/2023/104/39

https://www.juntadeandalucia.es/boja/2010/139/3

LA NUEVA CONCRECIÓN CURRICULAR AFECTA AL PROYECTO EDUCATIVO POR LO QUE SERÁ NECESARIA UNA REVISIÓN PARA SU ACTUALIZACIÓN.
áreasde la etapa: organización

Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural Educación Artística Educación Física Lengua Castellana y Literatura Matemáticas Primera y segunda lengua extranjera Educación en valores cívicos y éticos

Proyectos interdiciplinares.EL CURRÍCULO POR ÁMBITOS.

OBJETIVOS COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SABERES BÁSICOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE MATERIA, ÁREA O ÁMBITO DESCRIPTORES OPERATIVOS PERFIL DE SALIDA

ESQUEMA DE RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL CURRÍCULO

  • Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
  • Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
  • Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía.
  • Decreto 101/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
  • Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas.

https://www.boe.es/eli/es/lo/2020/12/29/3

https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2022-3296

https://www.boe.es/eli/es-an/l/2007/12/10/17/con

https://www.juntadeandalucia.es/boja/2023/90/2

https://www.juntadeandalucia.es/boja/2023/104/39

ARTÍCULOS 38, 39, 40, 42, 43 y 44.

https://www.juntadeandalucia.es/boja/2023/104/39

SE PODRÁ IMPARTIR UNA PARTE DE LAS ÁREAS EN LENGUA EXTRANJERA SIN QUE ELLO SUPONGA MODIFICACIÓN ALGUNA DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES LA ADMISIÓN DE ALUMNOS ESTÁ REGULADA EN: artículo 84 de la ley orgánica 2/2006 3 mayo

https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2006-7899

RELACIÓN DE PRINCIPIOS

La lectura como factor fundamental de desarrollo, intervención educativa, tecnologías de la información y comunicación, desarrollo sostenible y conservación del medio ambiente, Diseño Universal para el Aprendizaje, inteligencia emocional, empatía y resolución de conflictos, Patrimonio cultural de nuestra Comunidad, resolución de conflictos, modelos de convivencia, razonamiento matemático...