SECUNDARIA GUÍA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LOMLOE

Guía Secundaria

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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NORMATIVA BÁSICA DE DESARROLLO CURRICULAR

DEFINICIONES

ÍNDICE

ASPECTOS ORGANIZATIVOS PROGRAMACIÓN DE AULA

PROGRAMACIÓN DE AULA

PERFIL DE SALIDA

OBJETIVOS

COMPETENCIAS CLAVE

DESCRIPTORES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SABERES BÁSICOS

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

MATERIA, ÁREA O ÁMBITO

05

06

04

03

01

02

PROYECTO EDUCATIVO. CONCRECIÓN CURRICULAR Y PROGRAMACIÓN DE AULA

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL

COORDINACIÓN ENTRE PRIMARIA Y SECUNDARIA

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO BÁSICO

PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

MATERIAS YDISTRIBUCIÓN HORARIA

PROGRAMACIÓN DE AULA

CONCRECIÓN CURRICULAR

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE ETAPA

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

GUIÓNPROPUESTA DE DESARROLLO

ASPECTOS GENERALES

CONCRECIONES ANUALES

normas que afectan al desarrollo

Artículo 29 del Decreto 327/2010.https://www.juntadeandalucia.es/boja/2010/139/2

Artículo 2.4., 3, 4 y 4.2. de la Orden de 30 de mayo de 2023.https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/ced/novedades/-/contenidos/detalle/orden-de-30-de-mayo-de-2023-por-la-que-se-desarrolla-el-curriculo-correspondiente-a-la-etapa-de-educacion-secundaria

ESTRUCTURA ANUAL DEL CURRÍCULO

• Descripción del área/materia/ámbito.
• Competencias Específicas y su relación con descriptores operativos del perfil de salida.
• Saberes básicos (por bloques).
• Tabla de relación de competencias específicas, criterios de evaluación por cursos y saberes básicos. Concreción curricular.

PERFIL DEL ALUMNADO REQUISITOS DE ACCESO CASOS EXCEPCIONALES ÁMBITO PRE-PROFESIONAL

LA NUEVA CONCRECIÓN CURRICULAR AFECTA AL PROYECTO EDUCATIVO POR LO QUE SERÁ NECESARIA UNA REVISIÓN PARA SU ACTUALIZACIÓN.

Materias comunes obligatorias, optativas propias de la Comunidad Andaluza, optativas (solo 4ºESO), Religión/Atención educativa y Tutoría.Proyectos interdiciplinares.Currículum por ámbitos.Horarios escolar.

PROCESO DE TRÁNSITO ÁMBITOS DE COORDINACIÓN EQUIPOS DE TRÁNSITO PROGRAMA DE ACTUACIÓN

OBJETIVOS COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SABERES BÁSICOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE MATERIA, ÁREA O ÁMBITO DESCRIPTORES OPERATIVOS PERFIL DE SALIDA

ESQUEMA DE RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL CURRÍCULO

• Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

• Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria.

• Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía.

• Decreto 102/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

• Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas.

https://www.boe.es/eli/es/lo/2020/12/29/3

https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/03/29/217/con

https://www.boe.es/eli/es-an/l/2007/12/10/17/con

https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/ced/normativa/-/normativas/detalle/decreto-102-2023-de-9-de-mayo-por-el-que-se-establece-la-ordenacion-y-el-curriculo-de-la-etapa-de-educacion-secundaria

https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/ced/novedades/-/contenidos/detalle/orden-de-30-de-mayo-de-2023-por-la-que-se-desarrolla-el-curriculo-correspondiente-a-la-etapa-de-educacion-secundaria

pasos previos de evaluación del caso requisitos de acceso programa de estudios / ámbitos ámbito científico-tecnológico ámbito lingüístico y social

RELACIÓN DE PRINCIPIOS

La lectura como factor fundamental de desarrollo, intervención educativa, tecnologías de la información y comunicación, desarrollo sostenible y conservación del medio ambiente, Diseño Universal para el Aprendizaje, inteligencia emocional, empatía y resolución de conflictos, Patrimonio cultural de nuestra Comunidad, resolución de conflictos, modelos de convivencia, razonamiento matemático...

RECOGIDO EN EL PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL CONSEJO ORIENTADOR