Ser docente en escenarios multiculturales y multilingües: desafíos de la formación
superior en Santa Fe (Argentina)
Micaela Lorenzotti
Universidad Nacional del Litoral, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina
PRESENTACIÓN DEL TEMA
Las instituciones con modalidad Educación
Intercultural Bilingüe (EIB) de la jurisdicción Santa Fe, se tiende a delegar la responsabilidad obre el proyecto de EIB en el docente idóneo quien no ha recibido una formación de base y suele ser el único actor indígena de la institución. l.
Metodología
Info
Investigación etnográfica y multisituada llevada a cabo desde el año 2016 en
diferentes instituciones educativas con matrícula indígena de la provincia de Santa Fe.
Se analizaron los documentos oficiales jurisdiccionales que regulan el funcionamiento
de las instituciones con modalidad EIB y los documentos que organizan la Educación
Superior en la provincia.
Aportes
Contribuir con la descripción y sistematización de las problemáticas que atraviesan a las
políticas públicas de EIB en la jurisdicción.
A su vez, se analizó material etnográfico relevado a partir de
métodos interactivos, como son la observación participante y entrevistas o diálogos
informales con los actores involucrados en las propuestas de EIB jurisdiccionales.
praxiseducativa-2023-270315
ana.claudia.paez
Created on September 5, 2023
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Transcript
Ser docente en escenarios multiculturales y multilingües: desafíos de la formación superior en Santa Fe (Argentina)
Micaela Lorenzotti Universidad Nacional del Litoral, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina
PRESENTACIÓN DEL TEMA
Las instituciones con modalidad Educación Intercultural Bilingüe (EIB) de la jurisdicción Santa Fe, se tiende a delegar la responsabilidad obre el proyecto de EIB en el docente idóneo quien no ha recibido una formación de base y suele ser el único actor indígena de la institución. l.
Metodología
Info
Investigación etnográfica y multisituada llevada a cabo desde el año 2016 en diferentes instituciones educativas con matrícula indígena de la provincia de Santa Fe. Se analizaron los documentos oficiales jurisdiccionales que regulan el funcionamiento de las instituciones con modalidad EIB y los documentos que organizan la Educación Superior en la provincia.
Aportes
Contribuir con la descripción y sistematización de las problemáticas que atraviesan a las políticas públicas de EIB en la jurisdicción.
A su vez, se analizó material etnográfico relevado a partir de métodos interactivos, como son la observación participante y entrevistas o diálogos informales con los actores involucrados en las propuestas de EIB jurisdiccionales.