Identidad: autoestima, autoconcepto y redes sociales

identidad, autoestima, autoconcepto y redes sociales en adolescentes

INICIEMOS

índice

Relación que guardan

Identidad

Pros y contras del uso de redes sociales

Autoestima

Sugerencias para la supervisión

Autoconcepto

Referencias Bibliográficas

identidad del adolescente

Etapas del desarrollo (Erik Erikson)

1. Infancia
2. Niñez temprana
3. Edad del juego
4. Edad escolar
5. Adolescencia
6. Juventud
7. Adultez
8. Vejez

“Todo adolescente necesita saber quién es, pues necesita sentirse respetado y amado”

• Independencia parental.
• Aceptación de imagen corporal.
• Integración en la sociedad.
• Consolidación de la identidad

Hitos a alcanzar en la adolescencia

etapas de desarrollo

etapa o estadio

I. Infancia

II. Niñez

III. Edad del juego

IV. Edad escolar

V. Adolescencia

edades

crisis psicosocial

cualidad que desarrolla

VI. Juventud

VII. Adultez

VIII. Vejez

0-12 meses Confinaza Desconfianza Esperanza

1-3 años Autonomía Vergüenza y duda Voluntad

3-6 años Inciativa Culpa Finalidad

7-11 años Laboriosidad Inferioridad Comeptencia

12-20 años Identidad Confusión de Fidelidad roles

20-25 años Intmidad Aislamiento Amor

26-60 años Generatividad Estancamiento Cuidado auténtico

60+ Integridad Desesperanza Sabiduría

autoestima del adolescente

La valoración y valía de sí mismo es importante

Autoestima elevada es una mayor satisfacción con la vida.

Factor de protección ante problemas psicológicos.

Predictor de ajuste psicológico y adaptación social.

Buen manejo de la impulsividad, celos y soledad.

Prevención en conductas de riesgo.

Éxito académico.

ESCUELA Y AUTOESTIMA

La escuela debe propiciar:

• Respetar el trabajo y esfuerzo de los alumnos.
• Estimular para emprender.
• Reconocer los éxitos.
• Ejercicio físico.
• Crear ambientes tranquilos, seguros y de confianza.
• Solución de problemas de aprendizaje.
• Respiración y relajación.

• Motivar su capacidad de logro.

• Evaluar su aprendizaje y resultados.
• Buenas actitudes y conocimientos.
• Habilidades sociales.
• Enseñar a través del buen ejemplo
• Talleres y técnicas de autorreflexión.

autoconcepto

Ser reconocido por otros, signifca mucho

• Implicación activa en la escuela como protección que promueve el desarrollo adaptativo siendo miembro competente de la sociedad.

• Buen autoconcepto implica el apoyo social: Familia, docentes y pares.
• Necesario fomentar la autopercepción positiva y la aceptación de sí mismo.

• Percepción de la valoración personal y evaluación otros.
• Naturaleza multifacética: Cognitiva, emocional y conductual.

RELACIÓN QUE GUARDAN

Durante la etapa de adolescencia, como época de transición, el adolescente necesita saberse parte de su entono, saberse valioso y ser reconocido por los demás a fin de crear vínculos de amistad y protección ante los retos en este incomprendido caminar llamado ser jóven. La conformación y consolidación adecuadas de la identidad, autoestima y autoconcepto en el adolescente han de garantizar estabilidad en la personalidad, ajuste social y éxito académico que le darán satisfacción y experiencias a su vida.

USO DE REDES SOCIALES

PROS

CONTRAS

• Mantienen y profundizan relaciones creadas en lo presencial.
• Apoyan a explorar y construir la propia identidad.
• Favorecen el desarrollo de habilidades de comunicación.

• Ciberbullying
• Riesgo de adicción.
• Probabilidad de ser víctima de ciberacoso.
• Dificultad para diferenciar lo público de lo privado.
• Insomnio.
• Disminución del rendimiento academico.
• Grooming.
• Robo de identidad.

sugerencias para la supervisión

• Disminuir el tiempo de uso.
• Que los padres sepan usarlas y esten en constante actualización.
• Ser ejemplo de un buen modelo de uso.
• Regular actividades online y offline.
• Hablar con él o la adolescente de los beneficios y riesgos de su uso de redes sociales.
• Estar alertas ante cualquier cambio físico, emocional, cognitivo y social del adolescente.
• Asegurarse de que no haya contactos desconocidos.
• Crear una lista de reglas.
• Apagar el wifi por la noche y cargar los celulares fuera de la habitación.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Factores que influyen en el desarrollo psicosocial

1. Dimensión comunitaria: unión intrínseco + decisiones + pautas culturales 2. Dinámica del conflicto: sentimientos contradictorios 3. Periodo evolutivo: depende de factores biológicos, psicológicos y sociales 4. Modelos recibidos: influencia parental y de la comunidad 5. Aspectos psicohistóricos: influencia de la época en que se vive 6. Historia personal: situaciones estresantes generan influencias negativas