Educación Física en la Nueva Escuela Mexicana
01
¿A qué refiere la Educación Física?
[Es] una forma de intervención pedagógica que contribuye a la formación integral de niñas, niños y adolescentes a partir de la edificación de la competencia motriz, entendida como la capacidad para dar sentido a sus movimientos y saber cómo realizarlos.
+info
02
¿Qué es importante en la intervención docente?
Exige [...] un talante pedagógico específico, que tome en cuenta la diversidad y ofrezca las mismas oportunidades para niñas, niños y adolescentes, al tiempo que reconozca, respete y cuide de sus intereses y expectativas, es decir, valore cómo cada persona se desenvuelve.
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Nombre Autor/a
"En la Nueva Escuela Mexicana, la intervención pedagógica en Educación Física incide para que niñas, niños y adolescentes se sientan seguros; descubran sus potencialidades; propongan y realicen diversas acciones, además de que disfruten de sus logros."
¿Cómo coadyuvar en la edificación de la competencia motriz?
03
Recurrir a un proceso dinámico y reflexivo.
Motivar la realización de diversas acciones motrices.
Incidir en el desarrollo de habilidades comunicativas, pensamiento crítico, conocimiento de sí y de las demás personas, y a la construcción del sentido de comunidad.
Proponer una diversidad de estrategias didácticas: el juego motor, la expresión corporal, iniciación deportiva y el deporte educativo.
¿Cuáles son elementos esenciales de Educación Física?
04
CREATIVIDAD MOTRIZ
CORPOREIDAD
MOTRICIDAD
Descubra más información dando click por encima de las imágenes y los íconos.
Con base en lo anterior, es fundamental reconocer que todas y todos son capaces y cuentan con diversas potencialidades a desarrollar; no obstante, tienen ritmos, experiencias y características particulares, lo que implica una constante adaptación de la práctica y la toma de decisiones inherentes al acto educativo.
Tomado de:
SEP. (2023). Educación física en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. Anexo. Orientaciones para la Octava Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes, pp. 11-20.
El diseño e implementación de propuestas didácticas para el desarrollo de la corporeidad implican:
- Identificar las partes que constituyen la estructura del cuerpo y su funcionamiento, a partir de tareas que permitan incorporar las nociones de esquema e imagen corporal.
- Motivar a niñas, niños y adolescentes para percibir y sentir el cuerpo al manifestar diversas emociones.
- Adquirir información sobre el mundo de los objetos y las personas por medio de los sentidos y las percepciones.
- Establecer relaciones asertivas y vínculos afectivos a partir de un marco de respeto.
- Fomentar el cuidado de su cuerpo al asumir estilos de vida activos y saludables.
- Reconocer que su historia personal, familiar y comunitaria les identifica y hace diferentes.
Se entiende la creatividad como la capacidad de diseñar nuevas ideas, llevarlas a la práctica y elaborar diversas respuestas para afrontar las tareas o situaciones que se presentan; mientras que la acción motriz es la suma de las distintas conductas y desempeños que realiza una persona, esta representa la oportunidad para explorar sus posibilidades y tomar decisiones.
El diseño e implementación de propuestas didácticas para favorecer la motricidad implican:
- Estimular desde los patrones básicos de movimiento hasta las habilidades y destrezas motrices.
- Incrementar y diversificar las acciones motrices para mejorar los desempeños a partir de la variabilidad de la práctica.
- Encauzar la expresión como forma de comunicación e interacción.
- Orientar las respuestas para generar una expresión motriz caracterizada por el sentimiento de confianza, de saberse y sentirse capaz para actuar con mayor autonomía.
[En ella] destacan la percepción, interpretación, análisis y evaluación de las acciones vinculadas con la diversidad de saberes adquiridos en otros contextos, así como con procedimientos, actitudes y valores integrados a la personalidad [...].
Es la integración de acciones que engloban una intención y un alto nivel de decisión.Implica potenciar la capacidad de cada persona para darle sentido y significado a los movimientos a partir de sus intereses, expectativas, necesidades, experiencias y motivaciones.
La motricidad es la integración de acciones que engloban una intención y un alto nivel de decisión; implica potenciar la capacidad de cada persona para darle sentido y significado a los movimientos a partir de:
- sus intereses,
- expectativas,
- necesidades,
- experiencias y
- motivaciones.
Es una construcción social individual, permanente, que surge para comprender a la persona, como una unidad indisoluble. Integra la parte eminentemente funcional y física del cuerpo con lo cognitivo, emocional, axiológico y cultural; reconociendo que cada persona se apropia de vivencias en el día a día, que contribuyen al desarrollo de una identidad corporal y, por tanto, de la personalidad.
La corporeidad se manifiesta de múltiples maneras, por medio de gestos, posturas o expresiones corporales, al tiempo que en el reconocimiento del potencial propio y de los demás, así como de la experimentación de emociones y sentimientos en las situaciones que se afrontan.
El diseño e implementación de propuestas didácticas para el desarrollo de la creatividad motriz implican:
- Diseñar y organizar ambientes de aprendizaje.
- Poner a prueba las habilidades y destrezas motrices en el contexto del juego -y no de manera aislada (enfoque mecanicista).
- Planificar situaciones motrices que incrementen el nivel de complejidad, además de incorporar la variabilidad de la práctica.
- Propiciar la reflexión con base en los conocimientos previos y experiencias mediante preguntas.
Educación Física en la NEM
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Creado el 4 de septiembre de 2023
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Educación Física en la Nueva Escuela Mexicana
01
¿A qué refiere la Educación Física?
[Es] una forma de intervención pedagógica que contribuye a la formación integral de niñas, niños y adolescentes a partir de la edificación de la competencia motriz, entendida como la capacidad para dar sentido a sus movimientos y saber cómo realizarlos.
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¿Qué es importante en la intervención docente?
Exige [...] un talante pedagógico específico, que tome en cuenta la diversidad y ofrezca las mismas oportunidades para niñas, niños y adolescentes, al tiempo que reconozca, respete y cuide de sus intereses y expectativas, es decir, valore cómo cada persona se desenvuelve.
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Nombre Autor/a
"En la Nueva Escuela Mexicana, la intervención pedagógica en Educación Física incide para que niñas, niños y adolescentes se sientan seguros; descubran sus potencialidades; propongan y realicen diversas acciones, además de que disfruten de sus logros."
¿Cómo coadyuvar en la edificación de la competencia motriz?
03
Recurrir a un proceso dinámico y reflexivo.
Motivar la realización de diversas acciones motrices.
Incidir en el desarrollo de habilidades comunicativas, pensamiento crítico, conocimiento de sí y de las demás personas, y a la construcción del sentido de comunidad.
Proponer una diversidad de estrategias didácticas: el juego motor, la expresión corporal, iniciación deportiva y el deporte educativo.
¿Cuáles son elementos esenciales de Educación Física?
04
CREATIVIDAD MOTRIZ
CORPOREIDAD
MOTRICIDAD
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Con base en lo anterior, es fundamental reconocer que todas y todos son capaces y cuentan con diversas potencialidades a desarrollar; no obstante, tienen ritmos, experiencias y características particulares, lo que implica una constante adaptación de la práctica y la toma de decisiones inherentes al acto educativo.
Tomado de:
SEP. (2023). Educación física en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. Anexo. Orientaciones para la Octava Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes, pp. 11-20.
El diseño e implementación de propuestas didácticas para el desarrollo de la corporeidad implican:
Se entiende la creatividad como la capacidad de diseñar nuevas ideas, llevarlas a la práctica y elaborar diversas respuestas para afrontar las tareas o situaciones que se presentan; mientras que la acción motriz es la suma de las distintas conductas y desempeños que realiza una persona, esta representa la oportunidad para explorar sus posibilidades y tomar decisiones.
El diseño e implementación de propuestas didácticas para favorecer la motricidad implican:
[En ella] destacan la percepción, interpretación, análisis y evaluación de las acciones vinculadas con la diversidad de saberes adquiridos en otros contextos, así como con procedimientos, actitudes y valores integrados a la personalidad [...].
Es la integración de acciones que engloban una intención y un alto nivel de decisión.Implica potenciar la capacidad de cada persona para darle sentido y significado a los movimientos a partir de sus intereses, expectativas, necesidades, experiencias y motivaciones.
La motricidad es la integración de acciones que engloban una intención y un alto nivel de decisión; implica potenciar la capacidad de cada persona para darle sentido y significado a los movimientos a partir de:
Es una construcción social individual, permanente, que surge para comprender a la persona, como una unidad indisoluble. Integra la parte eminentemente funcional y física del cuerpo con lo cognitivo, emocional, axiológico y cultural; reconociendo que cada persona se apropia de vivencias en el día a día, que contribuyen al desarrollo de una identidad corporal y, por tanto, de la personalidad.
La corporeidad se manifiesta de múltiples maneras, por medio de gestos, posturas o expresiones corporales, al tiempo que en el reconocimiento del potencial propio y de los demás, así como de la experimentación de emociones y sentimientos en las situaciones que se afrontan.
El diseño e implementación de propuestas didácticas para el desarrollo de la creatividad motriz implican: